引論：我們?yōu)槟砹?篇互聯(lián)網(wǎng)金融課程與人才培養(yǎng)方式探析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、引言

金融是當今社會重要的組成部門，對于國家經(jīng)濟的發(fā)展起到了支撐性的作用價值。從當前的情況來看，金融發(fā)展的過程中一般表現(xiàn)出和科學技術(shù)充分結(jié)合、借助科學技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新的顯著特點。在過去的幾年間，隨著科學技術(shù)水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等多種科學技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，同時在金融領(lǐng)域得以普及開來，組織成金融科技的范圍領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變了原本的金融生態(tài)系統(tǒng)，到來了金融業(yè)態(tài)的以此改革與創(chuàng)新。其中，從教育的角度去分析，金融學科的進步和金融實踐的進步存在著十分緊密的聯(lián)系。對于一門學科的建設(shè)來說，課程建設(shè)與人才培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的核心部分。因此在互聯(lián)網(wǎng)金融課程中進行學科建設(shè)一定要充分和金融發(fā)展的趨勢進行融合。而金融業(yè)態(tài)的迅猛進步，給高等院校金融人才的培養(yǎng)教育有了更加嚴格的標準，作為高等院校，一定要認清當前的社會形勢，在金融教育開展的過程中要著重培養(yǎng)不僅掌握扎實金融專業(yè)知識理論同時具備互聯(lián)網(wǎng)思維的綜合性人才，而以往以傳統(tǒng)經(jīng)濟學結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的金融教育已經(jīng)不再順應(yīng)時代的發(fā)展需求。新金融業(yè)態(tài)的進步讓高校必須跟隨時代前進腳步，持續(xù)教育工作的創(chuàng)新，為社會輸出更多順應(yīng)時展需求的高素質(zhì)金融人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設(shè)與人才培養(yǎng)中存在的主要問題

在過去的幾年間，隨著我國金融意識的不斷增強，很多高等院校也開始逐漸認識到了互聯(lián)網(wǎng)金融教育的重要性，但是由于發(fā)展時間較短，所以在這一領(lǐng)域的研究還不夠完善，依然處在剛剛起步的時期，受到經(jīng)驗短缺、資源不足及行業(yè)自身不成熟等問題的限制，在人才培養(yǎng)方向的設(shè)定、課程體系的構(gòu)建、教學具體內(nèi)容的設(shè)計、教學手段的實施上依舊存在諸多不足。

1、人才培養(yǎng)方向設(shè)定不清晰，專業(yè)建設(shè)水平有限

新世紀到來之后，經(jīng)過多年的發(fā)展，世界領(lǐng)域內(nèi)的金融學已經(jīng)逐漸演變?yōu)榧岸嚅T學科為一體的交叉學科類型。金融和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合就組織成了互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融是一門交叉學科，是在實際的踐行中組織成的一個學科方向，其實它的根本上依舊是金融。不過，在互聯(lián)網(wǎng)金融和其他全新金融業(yè)態(tài)不斷崛起普及的時候，金融學科理論并未得到應(yīng)用的發(fā)展，造成專業(yè)課程建設(shè)落后，不再順應(yīng)時展需求的結(jié)果。假如對于專業(yè)人才教育方向設(shè)定不清晰、教學規(guī)劃不科學，那么高等院校就難以輸送出適宜社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，且從學校畢業(yè)的學生走進社會后也會存在競爭力不足，無法掌握企業(yè)實際發(fā)展需求所提出的技能要求，特別是科技素養(yǎng)會明顯不足，今后的就業(yè)形勢也就十分嚴峻。從當前的情況來看，在一些高等院校中，在開展金融專業(yè)人才的教育中往往只注重對基礎(chǔ)知識體系的搭建，而在金融交叉學科這一問題上卻沒有給予充分重視。互聯(lián)網(wǎng)金融屬于先進科學技術(shù)和金融的充分結(jié)合，顯示出極強的交叉學科特征。作為高等院校假如不能達到學科交叉、復合型人才教育的目的，便會導致和社會發(fā)展不匹配的結(jié)果，從而導致培養(yǎng)出的人才無法順應(yīng)今后的社會實際需求。

2、理論創(chuàng)新程度較低，課程體系的構(gòu)建比較落后

因為起步較晚，發(fā)展時間較短，所以互聯(lián)網(wǎng)金融理論基礎(chǔ)相比較而言比較不扎實，還沒有組織成為完善的理論體系。假設(shè)在高?；ヂ?lián)網(wǎng)金融和金融科技這兩個專業(yè)中缺少金融學專業(yè)建設(shè)作為前提支撐，那么有關(guān)的課程體系組織建設(shè)就很容易會發(fā)生頭重腳輕的問題。在互聯(lián)網(wǎng)金融教育開展的過程中，不僅要注重對學生金融科技理論的強化，同時還要不斷提升他們的金融實踐水平。所以，在對課程的規(guī)劃建設(shè)中好是采取逐層遞進的形式，使學生在進行完理論知識的學習之后，能夠接觸到實踐的項目，將自己所掌握的知識在項目中進行延伸，從而為社會培養(yǎng)出更高素質(zhì)的金融技術(shù)人才。

3、教學資源平臺明顯不足，依舊沿用過去老套的教學模式

在高等院校中，開展互聯(lián)網(wǎng)金融教學工作一般都要有大數(shù)據(jù)信息的支撐，但是對于大數(shù)據(jù)的的獲得要支付更高的費用，對于資源平臺的構(gòu)建成本費用高昂，真正具有完善金融數(shù)據(jù)庫的學校基本上沒幾個，所以在教學工作的實際開展中往往體現(xiàn)出數(shù)據(jù)支撐不夠以及不夠多樣化的情況。僅僅有很小一部分的學校建設(shè)起了專門的互聯(lián)網(wǎng)金融實驗室，而且實驗課的安排也極度不足。教學觀念依舊沿用以往的模式，缺乏創(chuàng)新，教學手段主要還是課堂教授，很少有實踐課程。基本上還是沿用了以往的教育形式與方法，并未將互聯(lián)網(wǎng)特色充分展示出來。對于移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不足，同時對于案例教學的應(yīng)用不足，這已經(jīng)違背了時代的實際發(fā)展需求。

4、對于實踐教學沒有給予足夠重視

從性質(zhì)特點上去看，互聯(lián)網(wǎng)金融與金融科技都屬于實踐性特點十分突出的專業(yè)。當前互聯(lián)網(wǎng)金融的顯示出迅猛的前進勁頭，所以教育工作的開展彼此緊密結(jié)合時展需求，不斷提升學生的實踐操作能力。同時通過案例的及時更新與應(yīng)用，激發(fā)學生的學習積極性與熱情。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設(shè)與人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施與建議

在上文中我們對高等院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融課程建設(shè)和人才培養(yǎng)中表現(xiàn)出的不足進行了分析，下面我們將針對性的給出幾點優(yōu)化建議與措施。

1、進一步深化對金融理論的研討，不斷改進互聯(lián)網(wǎng)金融學科體系建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，金融行業(yè)顯示出變換莫測的發(fā)展特點，以此進一步深化的金融理論的研討變得特別關(guān)鍵。在以往的金融理論是以工業(yè)經(jīng)濟為前提所建立起來的，發(fā)展到了互聯(lián)網(wǎng)金融范圍內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的提升達到了信息共享的目的，表現(xiàn)出金融基礎(chǔ)建設(shè)的屬性特點。

2、將市場作為實際指導方向，重新建設(shè)起專業(yè)人才教育的方向

在高等院校中，對于互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的人才教育，應(yīng)該將市場的實際需要作為指導方向，結(jié)合當前金融行業(yè)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的實際方向，規(guī)劃出合理的人才培養(yǎng)目的?；ヂ?lián)網(wǎng)金融作為金融領(lǐng)域具創(chuàng)新性和發(fā)展性的前沿領(lǐng)域，要求高校抓緊開展教學改革，適應(yīng)時代要求和金融發(fā)展方向。開展互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的教育教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新思維。

3、重視學科交叉，進一步完善互聯(lián)網(wǎng)金融課程的體系框架

高?；ヂ?lián)網(wǎng)金融學課程的培養(yǎng)要求應(yīng)包括：掌握現(xiàn)代金融基礎(chǔ)理論，把握互聯(lián)網(wǎng)金融的近期發(fā)展，掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)態(tài)變化與發(fā)展趨勢，熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融的交易環(huán)節(jié)與運行原理，知曉互聯(lián)網(wǎng)金融的風險類型與監(jiān)管體系，并掌握計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)、法律等相關(guān)知識。互聯(lián)網(wǎng)金融人才應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作和管理能力，能夠從事銀行、證券、保險、基金等金融機構(gòu)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作；計算機操作能力及互聯(lián)網(wǎng)金融營銷能力；運用大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的信息技術(shù)知識的技能。因此，高校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置應(yīng)注重學科交叉，強化互聯(lián)網(wǎng)金融知識，強調(diào)計算機知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力的培養(yǎng)，開發(fā)數(shù)據(jù)挖掘、信用評估、風險評價等相應(yīng)的課程體系。根據(jù)金融行業(yè)的特點和教學實際，可以在確定金融行業(yè)崗位人員專業(yè)素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，將課程分為專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)操作能力兩部分，基礎(chǔ)部分突出對互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)知識的掌握。操作部分突出對金融行業(yè)工作所應(yīng)具備的技能訓練，如互聯(lián)網(wǎng)財富管理、互聯(lián)網(wǎng)金融風險與管理課程等，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求修訂、完善，實現(xiàn)動態(tài)調(diào)整。

4、緊緊跟隨時代的前進腳步，及時創(chuàng)新課程體系及實際教學內(nèi)容

從專業(yè)課程體系的構(gòu)建角度上去說，作為高校應(yīng)該從社會實際發(fā)展情況出發(fā)，集合具體情形來針對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的實際需要標準加以及時調(diào)節(jié)。而在理論知識的教學問題上，必須要設(shè)置數(shù)學與統(tǒng)計學這兩門課程;從專業(yè)課程的設(shè)計角度上去說，要尤為關(guān)注對大數(shù)據(jù)技術(shù)的學習運用、數(shù)據(jù)信息的發(fā)現(xiàn)與研究、監(jiān)管科學技術(shù)等課程的安排。另外也應(yīng)該重視實務(wù)課程的增加，比如互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的實際操作、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用管理等，進一步增強學生所具備的實踐應(yīng)用水平。在學校內(nèi)部建設(shè)起金融科技實驗室，組織建設(shè)起互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的仿真模擬教學平臺，多和外界金融企業(yè)加強合作，通過校企合作的方式給學生創(chuàng)造社會實踐機會，提升學生對崗位的適應(yīng)能力。

總而言之，建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的金融正逐漸的趨向于科技化，互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)慢慢發(fā)展成新型的業(yè)態(tài)，隨著技術(shù)水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)金融的改革影響下，高等院校在對金融人才的培養(yǎng)問題上面臨著更加嚴格的要求。所以，高等院校對于金融人才的教育一定要在原本基礎(chǔ)上予以改革創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢越柚F(xiàn)代科技技術(shù)實現(xiàn)對金融產(chǎn)品及服務(wù)的設(shè)計開發(fā)，同時對于金融風險能夠有力管控的綜合性人才。這是時展所提出的必然要求，也是新時期高等院校所面臨的必然挑戰(zhàn)。