引論：我們?yōu)槟砹?3篇少兒足球訓(xùn)練教程范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、校園足球活動概況
所謂校園足球，即是指以在校青少年為主體，在校園范圍內(nèi)建立足球訓(xùn)練場地進(jìn)行的各種方式的、有關(guān)足球運(yùn)動的教學(xué)、訓(xùn)練、以及競賽等的足球運(yùn)動。雖說足球運(yùn)動最早起源于我國古代，但現(xiàn)代足球在亞洲的起步較晚，由于各方面原因，我國足球運(yùn)動事業(yè)發(fā)展速度較慢。二零零九年，全國青少年校園足球工作會議在首都召開。校園足球活動概念正式進(jìn)入大眾視野。二零一三年，《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作意見》正式發(fā)表。當(dāng)然，由于各種原因的存在，加之足球的訓(xùn)練周期長，需要學(xué)生進(jìn)行長時間的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，而目前國內(nèi)尚未出現(xiàn)較為完備的針對小學(xué)生訓(xùn)練周期的計劃安排教程。
因此，校園足球活動開展仍需進(jìn)一步抓緊力度。以張掖市為例，在足球活動開展初期，大多數(shù)的學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，忽略了學(xué)生的身體承受能力。但隨著小學(xué)足球訓(xùn)練活動的深入開展，越來越多的學(xué)校更加注重勞逸結(jié)合，能綜合考慮學(xué)生的身體適應(yīng)能力，進(jìn)行合理適度的足球訓(xùn)練。同時，在政府的大力支持下，更多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入到少兒足球的訓(xùn)練隊伍中來，張掖市已經(jīng)有專業(yè)的足球培訓(xùn)學(xué)校產(chǎn)生，一定程度上推動了校園足球活動的開展和普及。
二、張掖市城區(qū)小學(xué)足球活動現(xiàn)狀
二零一五年，張掖市政府相關(guān)單位對目前張掖市小學(xué)足球訓(xùn)練普及程度和訓(xùn)練效率進(jìn)行了一次普查。結(jié)果表明，約有五分之三的學(xué)校對校園足球訓(xùn)練活動的重視程度并不盡如人意。特別是部分農(nóng)村小學(xué)和偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校管理人員表示，一是因?yàn)橘Y金的缺乏，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣y以支持專業(yè)足球訓(xùn)練場地的建設(shè)和維護(hù)；二是許多學(xué)生家長并不支持學(xué)校開展校園足球訓(xùn)練活動，認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)校因?yàn)殚_展校園足球日常訓(xùn)練活動而失去部分生源。但在已經(jīng)積極開展校園足球活動的學(xué)校里面，訓(xùn)練成果已初步顯現(xiàn)，學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。
近幾年，不少學(xué)校培養(yǎng)出了優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動員，甚至有部分已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)足球訓(xùn)練和后備人員。針對目前的具體情況，我國各地區(qū)都將繼續(xù)大力支持小學(xué)校園足球活動，特別是對于普及程度較差的農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。
三、張掖市城區(qū)小學(xué)足球訓(xùn)練場建設(shè)近況及影響
建設(shè)面積較小是一個主要的問題。一般來說，小學(xué)的校區(qū)面積都較小，包括張掖市城區(qū)小學(xué)，都難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的足球場訓(xùn)練場地要求。足球運(yùn)動需要的訓(xùn)練場地面積較大，專業(yè)的足球運(yùn)動對訓(xùn)練場地的要求都比較高。在國家大力倡導(dǎo)開展校園足球活動初期，由于部分學(xué)校管理人士認(rèn)為開展足球活動會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，加之建設(shè)足球訓(xùn)練場地所耗費(fèi)的人力和財力都比較大，超過了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)承受能力。
因此，許多學(xué)校的積極響應(yīng)只是停留在喊口號的階段，而并沒有針對校園足球活動的開展具體去實(shí)施。截至目前，張掖市內(nèi)小學(xué)的足球訓(xùn)練場地仍沒有達(dá)到使用的需求。學(xué)生的體育足球活動仍然大多是在體育場上開展。
四、針對訓(xùn)練場地的不足提出的改進(jìn)措施
（一）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練場地
據(jù)不完全統(tǒng)計，張掖市約有三分之二的學(xué)生和足球訓(xùn)練教師對于目前學(xué)校的訓(xùn)練場地感到并不滿意，因此，在針對足球訓(xùn)練場地建設(shè)方面，學(xué)?？梢宰龅酶油晟?。
例如，可鋪設(shè)軟硬適中的草皮，而不再是自然草皮或直接就是水泥地，以保障學(xué)生在訓(xùn)練過程中的安全問題。并盡量建成更為專業(yè)的足球訓(xùn)練場地，學(xué)校管理人員可向政府提出申請增加校區(qū)等。由于張掖市周邊許多農(nóng)村小學(xué)并沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇人工草皮，或者部分市區(qū)小學(xué)由于校區(qū)面積不夠大，建設(shè)的訓(xùn)練場地沒有達(dá)到專業(yè)訓(xùn)練場地的長寬高的要求等。針對此類問題，政府可另外單獨(dú)建立專業(yè)的足球訓(xùn)練場地，配以專業(yè)的足球訓(xùn)練教師，周邊校區(qū)較小的學(xué)校都可以使用。
篇2
“爸爸，我不想學(xué)下棋了，別人都能玩，我卻不能！”2005年3月的一天晚上，3歲半的李云龍向爸爸李勇如此抱怨。
李勇的心情頓時有些失落……
1963年，李勇出生在開封縣曲興鎮(zhèn)，從小就想當(dāng)科學(xué)家。進(jìn)入開封縣四中后，李勇一直是學(xué)校的尖子生。當(dāng)時，他每天要帶飯上學(xué)，而從家去往學(xué)校的路程中，總有個女生跟他同路，那就是比自己小3歲的同村姑娘朱艷萍。
1980年1月，正值備戰(zhàn)高考時期，李勇患上頑固性頭疼，被迫休學(xué)在家。同年，李勇在新疆當(dāng)了一名通信兵，并考上了部隊軍校。1989年，李勇跟朱艷萍結(jié)婚，并把妻子接到新疆，安排在后勤工作。1992年，兩人的大女兒出生，取名李茜南。1998年，李勇從部隊復(fù)員，一家三口回到開封。2001年8月，兒子李云龍出生。李勇于同年開了一家數(shù)碼電子產(chǎn)品店。
因?yàn)闆]能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢，李勇心中一直存有遺憾。2004年8月，李云龍?zhí)匾庹埩伺嘤?xùn)班的老師教兒子下棋。3個月之后，老師對李勇說：“你兒子很有天賦，應(yīng)該好好培養(yǎng)！”
正當(dāng)李勇喜滋滋地為兒子暢想未來時，沒想到出現(xiàn)了本文開頭的一幕。在跟李云龍溝通后，李勇發(fā)現(xiàn)枯燥單調(diào)的訓(xùn)練確實(shí)讓孩子失去了興趣。李勇不想束縛兒子的天性，便同意不再讓他下棋。
2005月9月的一天，李勇從幼兒園接兒子回家，一條“珠心算”的廣告吸引了李云龍的注意。原來，開封一個精通珠心算的8歲孩子被中國國防大學(xué)少年班錄取，當(dāng)?shù)貫榇俗銎鹆诵麄骰顒印＠钣聨е鴥鹤幼哌M(jìn)活動現(xiàn)場，李云龍拿起一個算盤，好奇地對李勇說：“爸爸，這是珠心算嗎？我也要學(xué)！”
李云龍主動提出學(xué)習(xí)珠心算，李勇很高興。第二天，他就帶著兒子去輔導(dǎo)班報了名。平時訓(xùn)練一個小時，周末兩到三個小時。珠心算要一手夾著鉛筆，一手打算盤，學(xué)起來也很辛苦。半年后，李云龍再次提出抗議：“爸爸，不學(xué)了！”他還以手指劃破為借口，再也不肯去輔導(dǎo)班。李勇雖然再度失望，但并沒有強(qiáng)迫他。就這樣，李云龍再次回到放養(yǎng)的童年生活。
2008年10月的一天，李勇帶7歲的李云龍到超市購物，在玩具類的貨架上，劉云龍看到了一個魔方，他拿起來左擰右擰，產(chǎn)生了很大的興趣?？吹絻鹤酉矚g，李勇便把魔方買回家?；丶液?，李云龍坐在書桌前玩起來，一玩就是五個多小時。可是，因?yàn)椴坏靡I(lǐng)，李云龍沒有把魔方復(fù)原好。他灰心喪氣地把魔方一丟，嚷嚷道：“不玩了不玩了，一點(diǎn)都不好玩！”丟開之后，他再也不肯多看一眼。
李勇把兒子的言行舉止看在眼里，他想：從圍棋、珠心算到魔方，這已是兒子第三次淺嘗輒止。如果說前兩次是因?yàn)椴粔蛳矚g，這次完全是因?yàn)橛龅酱煺?。雖然這只是一個愛好，但人生總會遇到很多嘗試很多挫折。如果兒子總是這樣輕言放棄，那對他以后的成長負(fù)面影響該多大?。坷钣履闷鹉Х?，想到一個辦法：自學(xué)魔方，教兒子！
“中國式”爸爸的苦心，“魔方神童”從此崛起
自學(xué)魔方，哪有那么容易？但主意已定，李勇便開始查找資料。當(dāng)天晚上，全家人都休息后，李勇打開電腦，一邊從網(wǎng)上下載魔方入門教程，一邊研究網(wǎng)上的相關(guān)資料。已是凌晨3點(diǎn)，他卻沒有睡意，堅持把所有教程看完。
第二天一早，李云龍上學(xué)去了，李勇讓妻子看管店鋪，自己在家研究魔方。對著教程，他一步不差地擰著，兩個多小時，他領(lǐng)悟了還原原理。不到兩天，李勇就掌握了還原原理，并能將凌亂的魔方成功復(fù)原6面。當(dāng)晚，李勇把還原好的魔方放在兒子書桌的醒目位置。早上兒子上學(xué)后，李勇檢查書桌，魔方紋絲未動。第二天，第三天，第四天……魔方都沒有動過。一個星期過后，李勇再一次去兒子房間，“激將”法終于奏效，魔方凌亂了！顯然，李云龍已經(jīng)耐不住好奇心重新擰了起來。李勇按捺住驚喜，拿起魔方把它完整復(fù)原，放回兒子桌上。等兒子擰亂，他再復(fù)原。就這樣反復(fù)了五六次，終于有一天，李云龍拿著已經(jīng)復(fù)原好一面的魔方跑到李勇面前：“爸爸，你看，我拼好一面了！”看著兒子的興奮勁，李勇連忙夸贊：“兒子，你真棒！你想不想跟爸爸學(xué)，把剩下的全部復(fù)原啊？”李云龍點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，冷卻的熱情“復(fù)活”了。
為了更好地訓(xùn)練兒子，李勇花了一個月的工資買了國際魔方和專用計時器。從此，每天陪兒子吃完晚飯，李勇就開始“授課”了。兩人對著電腦，學(xué)習(xí)正規(guī)國際魔方協(xié)會的教程。從公式到手法，從代碼記憶到形態(tài)轉(zhuǎn)變，李勇對兒子循循善誘，一遍遍不厭其煩地講解……在父親感同身受的引領(lǐng)下，李云龍完全走進(jìn)魔方的神奇世界，并從中體會到挑戰(zhàn)和探索的巨大快樂。
三個月過去了，李云龍已經(jīng)能夠在30秒內(nèi)將魔方全部復(fù)原，這個成績讓他在開封魔方領(lǐng)域已經(jīng)沒有對手。李勇開始帶著李云龍參加國內(nèi)外的魔方比賽。同時，他也請教很多高手和專家，開始對兒子進(jìn)行更專業(yè)正規(guī)的訓(xùn)練。比如：每天兩個小時，一個小時50組，在不斷摸索中完善自己的手法和記憶模式。每天晚上，書房里都是父子倆專心研究的身影，每天魔方被轉(zhuǎn)1萬多次，周末增加到3萬多次，兩人雙手都磨破了皮。每次當(dāng)李云龍取得一點(diǎn)進(jìn)步，李勇就不甘示弱，用自己的成績跟兒子競賽，李云龍的好勝心和意志力就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被激發(fā)出來。
但當(dāng)訓(xùn)練的激情過去，李云龍開始不配合父親?！鞍职?，我今天太累，不想學(xué)了?！泵慨?dāng)這時，朱艷萍就聞聲進(jìn)屋，對李勇說：“讓兒子玩一下吧，哪在乎一天兩天的。”李勇把妻子推出門去，語重心長地對兒子說：“你可以選擇不學(xué)，我也可以選擇不教。這樣我們都輕松?？墒?，我們?yōu)槭裁磮猿帜兀亢芏嗳硕加刑熨x，你也有天賦，但只有把這種天賦放大，變成你的優(yōu)勢，你才會從中獲得無限的快樂?！边@番話并沒有讓李云龍動容。看著兒子仍然悶悶不樂，李勇說：“爸爸同意你去玩。但你玩一個小時，我們學(xué)習(xí)就延遲一個小時。不管你怎么玩，我們每天的任務(wù)都要完成?！彪m然李云龍還想辯解什么，但看著父親懇切的眼神，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在父親無聲的支持下，李云龍的成績顯著提升。2010年，WCA全國魔方賽，李云龍用11秒的成績?nèi)〉蒙賰航M冠軍，并創(chuàng)造了9歲兒童的世界紀(jì)錄。在連續(xù)參加的6次WCA全國魔方賽中，李云龍獲得四次冠軍，兩次亞軍，成為魔方界無人不曉的“魔方神童”。一次次進(jìn)步中，他離頂尖級選手的水平越來越近。
成功帶來的喜悅，讓李云龍學(xué)會了堅持，也找回了自信。他把這種堅持和自信帶到學(xué)校。在期末考試中，他語數(shù)外三科全部100分，在整個開封第二師范小學(xué)排名年級第一名。兒子的點(diǎn)滴改變，李勇看在眼里，喜在心里。但他知道，現(xiàn)在所取得的成績，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而朱艷萍也漸漸理解了丈夫的良苦用心，在教育上跟他堅定地站在了同一立場。
向夢想挺進(jìn)，少年天才成長記
擰魔方的人都有一個終極挑戰(zhàn)目標(biāo)――盲擰。玩魔方久了，李云龍也想挑戰(zhàn)盲擰。世界魔方盲擰冠軍莊海燕告訴他：“想學(xué)盲擰，要先學(xué)記憶。”這句話，開啟了父子倆的記憶力訓(xùn)練之路。
為了讓兒子進(jìn)入這個領(lǐng)域，李勇又開始大量查閱資料。秉著先學(xué)再教的教學(xué)原則，他一頭扎進(jìn)“記憶”的浩瀚海洋：如何建立記憶系統(tǒng)？如何記憶代碼、定裝定位……李勇邊學(xué)習(xí)邊摸索，光學(xué)習(xí)心得就寫了好幾萬字。他還研究了一些記憶大師的專著，并從中選出適合自己的教材系統(tǒng)學(xué)習(xí)。勤學(xué)苦練，讓他的記憶力火速提升。
學(xué)記憶，從撲克練起。從2011年1月起，頗有心得的李勇開始對兒子進(jìn)行正式訓(xùn)練。他寫下詳細(xì)訓(xùn)練方案，每天練多少代碼，都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)；周一到周五兩個小時，周末五六個小時，每天總結(jié)得失……那段時間，因?yàn)槭呛?，每天看著同齡孩子在外面玩，李云龍心里直癢癢。李勇看出他的心思，特意在白天不做訓(xùn)練的時候，帶他去郊外野餐，出去散步、打球，或者讓他玩自己喜歡的游戲。那時天很冷，一般一節(jié)課后，兩人都要起來活動下身體。他們在屋里跳繩，或者去陽臺看看風(fēng)景。雖然跟訓(xùn)練的時間比起來，游戲的時間很少，但高強(qiáng)度的訓(xùn)練，磨煉著李云龍的性格，他也漸漸理解了父親持之以恒的苦心。
2011年7月，李云龍應(yīng)邀參加武漢舉辦的“中國記憶精英賽”。這是個由中國三位“世界記憶大師”（王峰、袁文魁、劉蘇）主辦的賽事，對參賽選手的要求很高。當(dāng)時，李云龍在所有選手中年齡最小。那次活動一共評選出30人，李云龍排名第8。三位老師都是世界腦力錦標(biāo)賽的冠亞軍，王峰更是世界綜合排名第一的記憶大師。當(dāng)他們聽說李云龍的特長全是父親所教，都對李勇蹺起了大拇指。
比賽之后，因?yàn)檫€要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，李勇就陪著兒子在武漢住了下來。每天訓(xùn)練完，李勇就帶著兒子走街串巷去吃武漢小吃。
回到開封后，李云龍更積極主動地投入記憶和盲擰的訓(xùn)練。李勇發(fā)現(xiàn)，通過不斷測試，兒子的二進(jìn)制記憶，最好成績已超過世界紀(jì)錄保持者。
2012年9月，李云龍的姐姐李茜南考上青島大學(xué)。少了姐姐在身邊，李云龍一下子長大很多。他似乎明白，自己是個男子漢，肩負(fù)著照顧家人的使命。有一次吃飯時，朱艷萍做了李云龍最愛吃的可樂雞翅。李云龍沒有先吃，而是給爸爸媽媽的碗里各夾了一塊雞翅，他說道：“爸爸媽媽辛苦了，你們也要多吃。”還有一次，訓(xùn)練中途休息時，李云龍洗好三個蘋果，除了自己的，另兩個分別遞給爸爸媽媽。他的孝心讓李勇和妻子欣喜，也讓遠(yuǎn)在青島的姐姐對他大加表揚(yáng)。
2013年8月，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》進(jìn)入籌備階段。導(dǎo)演組很快注意到李云龍，并向父子倆發(fā)出邀約。一個月后，兩個導(dǎo)演來到開封，對李云龍進(jìn)行現(xiàn)場測試，他的魔方和記憶水平令導(dǎo)演瞠目結(jié)舌，節(jié)目組的專家決定第一期便錄制李云龍的節(jié)目。
可是，李云龍那期“盲過天橋”，因?yàn)闊艄馕杳赖韧獠吭颍?jié)目審核沒有通過。直到2014年2月，導(dǎo)演打電話給李勇說：“聽說你也很厲害，不如你也來參加節(jié)目吧?！崩钣聭?yīng)允下來。他想：自己這輩子最大的遺憾是沒能成為科學(xué)家。他希望通過自己參賽，幫助兒子實(shí)現(xiàn)夢想。
為了節(jié)目錄制，李勇代兒子向?qū)W校請了一個月的假。辛苦訓(xùn)練，使得兩人的手都腫了，指甲也干裂了。雖然這種急訓(xùn)枯燥乏味，但每當(dāng)心煩氣躁，想到父親的良苦用心，李云龍就按捺住自己，并暗暗發(fā)誓，自己一定要贏，讓父親引以為傲！
3月12日，站在舞臺上，51歲的李勇作為最年長的選手走上了《最強(qiáng)大腦》的舞臺。他被安排挑戰(zhàn)“微觀辨蛋”項目，即在不觸碰雞蛋的前提下，從300枚雞蛋中找出觀察員所選的那個雞蛋。這300枚雞蛋經(jīng)過精心挑選，在外形、花紋以及重量上都極為相似。挑戰(zhàn)過程扣人心弦，而早已對記憶模式爛熟于心的李勇卻有條不紊，成竹在胸，最終順利闖關(guān)，成功晉級。
李云龍先是憑借過人腦力，記憶紅藍(lán)格子天梯，智破天橋疑云，輕松入圍《最強(qiáng)大腦》中國戰(zhàn)隊。在之后的《最強(qiáng)大腦》腦力巔峰對決中，李云龍代表中國戰(zhàn)隊迎戰(zhàn)意大利戰(zhàn)隊的安德烈，這對小選手同時挑戰(zhàn)“新郎新娘配”。而就在大家翹首期待之時，李云龍因?yàn)榫o張，突然失聲痛哭起來。長達(dá)5分鐘的哭泣讓在場所有的嘉賓和觀眾動容、心酸，安德烈看李云龍如此難受，也默默流下眼淚。
在采訪中，安德烈說他每周有著豐富多彩的周末，平時基本沒有作業(yè)，經(jīng)常可以有半天的時間去享受足球，而李云龍沒有。雖然最終李云龍逆襲取得勝利，但節(jié)目一經(jīng)播出，立即引發(fā)網(wǎng)友熱議。
不少網(wǎng)友對李云龍的現(xiàn)場表現(xiàn)以及李勇的教育方式等問題產(chǎn)生了種種疑問，他們指出：“為了這樣的勝利，李云龍丟掉了童年，丟了快樂，到底值不值呢？”
有專家指出，這種教育方式給人巨大壓力，讓孩子們丟失了幸福的童年。盡管西方初級教育（小學(xué)和初中）比起中國來，學(xué)習(xí)內(nèi)容少、節(jié)奏緩，給孩子們很多玩樂時間，可他們一樣很優(yōu)秀，而且普遍敬業(yè)精神強(qiáng)。中國的教育方式太殘酷，真該好好反省。與這種聲音相對的，還有一部分網(wǎng)友力挺這對“上陣父子兵”，他們認(rèn)為正是李勇的苦心經(jīng)營和殘酷訓(xùn)練，才有了李云龍“少年天才”的今天。
在接受采訪時，李勇說，比賽結(jié)束后，他也深受啟發(fā)，帶孩子去了趟長沙世界之窗。在那里，他們玩過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船、鐵索橋……李云龍的臉上綻放著久違的放松和快樂?；氐介_封，李云龍備戰(zhàn)小升初的考試，并考出數(shù)學(xué)100分，語文、英語各96分的好成績。開封市最好的中學(xué)都盛情邀請李云龍加入。李勇還說，“明年三月，我的《成功也是一種快樂》的新書將出版，書中我會詳細(xì)講述與孩子一起學(xué)習(xí)的過程。”他還是很自信自己的教育方式?jīng)]有問題。
但網(wǎng)友隨即反問，成功的確是一種快樂，但孩子如果付出很多，還是沒成功呢？他們永遠(yuǎn)逝去的快樂童年又由誰來賠償呢？
