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產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論和流派及其在我國的發(fā)展研究
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是典型的應(yīng)該經(jīng)濟學(xué)科學(xué),是西方現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的核心課程之一,該經(jīng)濟學(xué)是微觀經(jīng)濟學(xué)深化和發(fā)展的產(chǎn)物,研究對象是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各企業(yè)之間相互作用關(guān)系及規(guī)律、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動關(guān)系規(guī)律、企業(yè)發(fā)展規(guī)律以及產(chǎn)業(yè)布局規(guī)律。從字面不難看出,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究重點圍繞的就是“產(chǎn)業(yè)”。因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在研究以“產(chǎn)業(yè)”為研究邏輯起點,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)自提出以來發(fā)展至今已形成了許多的流派,該學(xué)說已逐步邁向了成熟階段,并對我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)又稱產(chǎn)業(yè)組織學(xué)或產(chǎn)業(yè)組織理論,是從應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)中發(fā)展出來的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的重要分支。最初產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)并不被認(rèn)為是獨立經(jīng)濟學(xué)科。二十世紀(jì)七十年后,經(jīng)過不斷的發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)才得到公認(rèn)成為一門獨立的經(jīng)濟學(xué)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)起源較早,可追溯到馬歇爾經(jīng)濟學(xué),甚至亞當(dāng)斯密經(jīng)濟學(xué)階段。許多學(xué)者認(rèn)為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)源于美國,產(chǎn)生于二十世紀(jì)三十年代。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展的及時階段是一九三零年到一九七零年,在這個階段對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究的代表作是貝恩在一九五九年出版的《產(chǎn)業(yè)組織論》,這本著作是最早一本系統(tǒng)的對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)進行論述的文章。《產(chǎn)業(yè)組織論》標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論體系的形成,該書出版后一直被作為西方經(jīng)濟學(xué)教材使用。一九七零年,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)發(fā)展進入第二階段,該階段主要研究開始圍繞《產(chǎn)業(yè)組織與公共政策論文選》,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論體系初步成熟,在各個方面都獲得了較大發(fā)展。
二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論流派
(一)哈佛學(xué)派
哈佛學(xué)派是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論流派中的重要學(xué)派,奠基了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展,該學(xué)派形成于三十年代,以梅森和貝恩為代表人物。哈佛學(xué)派在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論研究中建立了完整的SCP理論范式。SCP范式標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的初步成熟,代表產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)成為相對獨立的經(jīng)濟學(xué)科,研究也因此走向系統(tǒng)化研究階段?；籼亓趾吞m開斯特作為哈佛學(xué)派的代表人物為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中推銷、營銷等問題的研究做出了巨大貢獻。
(二)芝加哥學(xué)派
二十世紀(jì)六十年代許多來自芝加哥的經(jīng)濟學(xué)家對SCP范式提出了批評,SCP范式自此開始逐漸衰落,芝加哥學(xué)派則漸漸成為主流學(xué)派。芝加哥學(xué)派與SCP范式研究的側(cè)重點有所不同,注重市場結(jié)構(gòu)和效率研究,更加關(guān)心產(chǎn)業(yè)競爭關(guān)系,該學(xué)派的主要代表人物是施蒂格勒。施蒂格勒曾在一九八二年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎,對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)有開創(chuàng)性研究。施蒂格勒曾出版過《產(chǎn)業(yè)組織》一書,該書的出版標(biāo)志著芝加哥學(xué)派在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論研究上已達到成熟階段。
(三)奧地利學(xué)派
奧地利學(xué)派出現(xiàn)于二十世紀(jì)七十年代,該學(xué)派引入了新的理論和研究方法,所以在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論研究理論基礎(chǔ)、分析手段等方面都有了實質(zhì)性的突破。該學(xué)派的誕生,大大推動了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展,使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)走向了成熟。該階段的代表作是泰勒爾在一九八八年出版的《產(chǎn)業(yè)組織理論》,該書的出版立即引起了轟動,成為大學(xué)具性的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教科書。該學(xué)派在研究中不僅繼承了芝加哥學(xué)派成果,更在此基礎(chǔ)上取得了新的進展,成為了二十世紀(jì)最為主要的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論流派。
三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論在我國的發(fā)展
由于新中國成立之初,我國處于計劃經(jīng)濟時期。因此,經(jīng)濟發(fā)展比較滯后,缺乏對經(jīng)濟學(xué)研究,幾乎在整個八十年代,可以說我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理研究都處于引進與研究范式探索階段,并且在這個階段研究中由于受到傳統(tǒng)范式影響較深,所以課堂過程停留在老模式、老思路當(dāng)中。直到九十年代國內(nèi)部分學(xué)者開始嘗試運用西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)范式對國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)組織相關(guān)問題進行研究,并取得了意想不到的效果,一些大學(xué)也開始設(shè)立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程,這著標(biāo)志著我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)開始真正發(fā)展起來、一九九零年產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科設(shè)置上初步實現(xiàn)與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌。國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論代表作出版了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》,該書是國內(nèi)及時本產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)著作,研究范圍與西方理論學(xué)說研究更加寬泛,在國內(nèi)理論界產(chǎn)生了巨大影響,該書的出現(xiàn)掀起了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究熱潮,隨后不久國內(nèi)陸續(xù)開始出現(xiàn)關(guān)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟著作及翻譯著作。在九十年代后隨著我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型的深入,為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究提供了更多有利條件,使得國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究達到了另一個高度。
四、結(jié)束語
自改革開放后,我國經(jīng)濟得到了空前發(fā)展,市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型已初步完善,隨著我國市場經(jīng)濟的逐步成熟,經(jīng)濟學(xué)研究也發(fā)展了巨大變化,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在我國發(fā)展中是另一番景象,從研究方法到研究對象以及研究內(nèi)容都與西方有著較大差異,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究對于我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展有著重要意義。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:淺析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在高校中發(fā)展前景
淺析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在高校中發(fā)展前景
引言
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是從微觀經(jīng)濟學(xué)中分化發(fā)展出來的一門相對獨立的經(jīng)濟學(xué)科，是通過當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展中各種管理體系和管理理念的更新實現(xiàn)的微觀狀態(tài)下的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系，是以理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用為前提的發(fā)展理念和發(fā)展過程。在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟制度的發(fā)展過程中，微觀經(jīng)濟學(xué)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)，是結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟理論實現(xiàn)的應(yīng)用性質(zhì)的經(jīng)濟學(xué)過程。西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)側(cè)重于從企業(yè)角度出發(fā)研究企業(yè)之間的競爭與合作行為，在西方國家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中是通過產(chǎn)業(yè)組織理論為基礎(chǔ)進行發(fā)展和探究的過程。我國自從改革開放以來也逐步的實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程。但由于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論研究在我國起步較晚，使得當(dāng)前教學(xué)的過程中存在著諸多問題和影響因素，更是使得產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中各種手段的主要制約前提和影響手段。
1. 我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程的發(fā)展現(xiàn)狀
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，是當(dāng)前高校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的主要課程之一，更是實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)教育的重要保障手段。目前而言，我國本科和研究生教育中設(shè)有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，在經(jīng)濟學(xué)的管理和教學(xué)過程中，由于各個學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方式的不同使得其在教學(xué)過程中的采用手段和模式也不盡相同。設(shè)在經(jīng)濟學(xué)院，有的將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)設(shè)在管理學(xué)院。教學(xué)中的內(nèi)容偏重也有所不同，有的以產(chǎn)業(yè)組織理論為教學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)為研究產(chǎn)業(yè)組織就是研究市場運行，以及通過對產(chǎn)業(yè)組織的研究幫助人們分析現(xiàn)實的市場，但這些研究撇開了廠商內(nèi)部的與控制和股東、銀行、資本市場與經(jīng)理控制的關(guān)系問題。
2. 我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的問題
2.1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究范圍不明確雖然我國許多高校都開設(shè)國了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，但產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究范圍并沒有統(tǒng)一的認(rèn)識。外傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)并不包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，但我國始終對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整非常重視，我國學(xué)者對產(chǎn)業(yè)的研究也大多集中在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟增長關(guān)系方面。在實踐中，我國應(yīng)用產(chǎn)業(yè)政策對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整的事例較多。尤其是最近的這次經(jīng)濟危機，使得我國政府對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)政策都更加重視，利用產(chǎn)業(yè)政策促進經(jīng)濟增長更加頻繁。但我國對產(chǎn)業(yè)組織理論研究調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重視不夠，還停留在照搬國外理論的層面上，在實踐中鮮有通過對產(chǎn)業(yè)組織的調(diào)整來改善市場運行的案例。這使得我國不同高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生較大差別。
2.2產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與我國實際相脫節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)引入國內(nèi)教學(xué)的時間較晚，其教材的內(nèi)容大多是從國外引入的，案例也都是國外的案例，和中國的實際有較大距離。以產(chǎn)業(yè)組織理論為例：產(chǎn)業(yè)組織理論的模型大多以信息為假設(shè)前提，博弈論的引入使得不信息模型也存在均衡解。但由于經(jīng)濟制度和法律體系的不同，國外的生產(chǎn)者和消費者的信息不對稱情況不是很嚴(yán)重，這些模型對國外企業(yè)行為的解釋力就較強。但在國內(nèi)，生產(chǎn)者和消費者存在嚴(yán)重的信息不對稱情況，國內(nèi)企業(yè)和國外企業(yè)的策略性行為有明顯的不同，所以這些模型對中國企業(yè)行為的解釋力不強。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容以后，仍然不能對身邊的企業(yè)行為做出正確的理解和解釋，就會使他們失去學(xué)習(xí)的興趣，也無法達到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的教學(xué)目的。
2.3產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教材不規(guī)范，缺乏教材目前高校中使用的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教材有國內(nèi)學(xué)者的，也有國外學(xué)者的，但國內(nèi)外教材的也有很大不同，內(nèi)容和體系設(shè)置差別較大。即使是國內(nèi)編寫的教材，一些教材的編者奉行拿來主義，直接照搬照抄國外的教材；還一些
編者把一些還不成熟的研究成果引入教材而使教材的受到學(xué)生質(zhì)疑。教材的質(zhì)量在一定程度上決定著教學(xué)的質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)缺乏的教材是制約這門課程教學(xué)效果的重要因素。
2.4產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)手段落后，學(xué)生缺乏實踐能力我國高校中產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程還停留在講授的層次上，缺乏輔助教學(xué)手段和實驗或?qū)嵺`環(huán)節(jié)。一般來說，學(xué)生大多是從一個校門走到另一個校門，絕大多數(shù)學(xué)生對企業(yè)以及對企業(yè)的運行沒有任何感性的或理性的認(rèn)識，也可以說根本不了解企業(yè)，這一方面會造成學(xué)生不能對產(chǎn)業(yè)理論或模型的作出正確認(rèn)識和理解，影響教學(xué)效果；另一方面也會使學(xué)生的理論應(yīng)用能力大大減弱。
3. 改進高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的幾點建議
3.1明確我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究方向和重點我國的法治環(huán)境和產(chǎn)權(quán)制度不同于西方發(fā)達國家，商業(yè)誠信體系有待建立，這是我國目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究的前提。也就是說我國企業(yè)之間的競爭與合作關(guān)系有其特殊性，我國的產(chǎn)業(yè)研究應(yīng)立足于這個現(xiàn)實來研究我國的產(chǎn)業(yè)組織和市場結(jié)構(gòu)、市場行為、市場績效以及三者之間的關(guān)系。要把西方產(chǎn)業(yè)理論中國化作為現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究方向和重點，同時提出適合我國國情的產(chǎn)業(yè)理論。
3.2編寫和我國實際相結(jié)合，適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教材在明確我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究方向和重點的基礎(chǔ)上，首先要規(guī)范產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教材的內(nèi)容，使各高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)相對統(tǒng)一；其次，教材內(nèi)容要和中國產(chǎn)業(yè)的實際情況相一致，使得學(xué)生所學(xué)的理論應(yīng)能解釋中國的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象，從而增強學(xué)習(xí)這門課程的興趣。另外，還應(yīng)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教材的編寫質(zhì)量，少一些拿來主義，多一些編者自己的特色。
3.3增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一方面在教學(xué)中應(yīng)多組織一些實際的案例，提高學(xué)生理論應(yīng)用能力；中國三十年改革開放積累了大量的企業(yè)兼并、重組和分拆以及其它的案例，這些案例多是很好的教學(xué)素材，可以使學(xué)生對產(chǎn)業(yè)理論有更好的理解。另一方面，應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的實習(xí)基地，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論和知識。同時應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的模擬實驗室，使實驗室模擬實驗和實習(xí)基地實習(xí)結(jié)合起來，提高學(xué)生對產(chǎn)業(yè)理論的實際應(yīng)用能力。觀念，不應(yīng)當(dāng)成為改革開放的“反對派”不要企圖長期壟斷市場，要力，高校后勤社會化改革的春天一定會來到。
總結(jié)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是當(dāng)前社會發(fā)展過程中的主要經(jīng)濟應(yīng)用方式之一，是通過經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)理論，實踐為前提的方式進行經(jīng)濟專業(yè)知識教育與培養(yǎng)的過程。在當(dāng)前高校教學(xué)的過程中，要結(jié)合當(dāng)前實際情況，發(fā)展中國特色教學(xué)思路，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)與學(xué)校模式相互結(jié)合發(fā)展的過程，打造適合市場經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)前提。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:我國電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論特征淺析
摘要：我國電子支付產(chǎn)業(yè)正在進入一個快速增長時期，本文通過對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)外部性、雙邊市場等經(jīng)濟學(xué)特征的分析，指出了電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點以及存在的問題，并對未來發(fā)展提出了政策性建議。
關(guān)鍵詞：電子支付；網(wǎng)絡(luò)外部性；雙邊市場
我國電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
一、我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(一)電子支付定義 在中國人民銀行2005年的《電子支付指引(及時號)》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個人(以下簡稱客戶)直接或授權(quán)他人通過電子終端發(fā)出支付指令、實現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動支付、銷售點終端交易、自動柜員機交易和其他電子支付?！? 我國電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費擴大到b2c、b2b、c2c等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動支付領(lǐng)域。
(二)我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 隨著我國互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進人們的工作與生活。據(jù)cnnic近期的《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長最快，平均年增幅達到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名及時。2009年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模達到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購物市場將迎來更大規(guī)模的發(fā)展。 目前我國的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(b2c、b2b等)蓬勃發(fā)展，移動支付、電話支付蓄勢待發(fā)的特點。網(wǎng)絡(luò)支付按照機構(gòu)類型主要劃分為三種類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國銀聯(lián)支付和第三方支付平臺。
1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 我國最早推出網(wǎng)上支付的機構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費、擴大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來發(fā)展的重點及未來市場爭奪的焦點。 2、中國銀聯(lián)支付 中國銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡單，用戶只需輸入卡號、密碼就可以進行付款，但也帶來很大的安全隱患。 3、第三方支付平臺 主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺。目前國內(nèi)比較知名的第三方支付平臺有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財付通等。第三方支付平臺由非金融機構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供多方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競爭力強，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費者的。
二、我國電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)特征
電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費者、第三方支付平臺以及監(jiān)管機構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，一些經(jīng)濟學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 網(wǎng)絡(luò)外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務(wù)時發(fā)現(xiàn)的，后來的經(jīng)濟學(xué)家對這一概念進行了進一步完善，katz和shapiro對網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來自消費該產(chǎn)品的效用會隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動的人(agents)的人數(shù)增加時該行動所產(chǎn)生的凈價值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴大過程中的一種規(guī)模經(jīng)濟。 網(wǎng)絡(luò)外部性有正負之分，產(chǎn)品使用效用既會隨著消費該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費者也會因該消費產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負的網(wǎng)絡(luò)外部性。 網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過消費相同產(chǎn)品的市場主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補品數(shù)量隨之增加，價格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進行軟件開發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)品不斷豐富，從而進一步吸引越來越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動操作系統(tǒng)這個平臺的價值不斷提升。 2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費群體與商戶群體規(guī)模的擴大，越來越多的消費者能夠購買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價廉的豐富商品而不用再受地域、時間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購物新體驗；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個巨大的無形市場中吸引到天南地北的客戶，同時降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤；同時電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 同時，電子支付將越來越多的消費者、商家、金融機構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)?？蛻綦[私泄漏風(fēng)險。再比如，電子支付實現(xiàn)方便快捷支付的同時，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢等新型犯罪問題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負的網(wǎng)絡(luò)外部性。 從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因為單純電子支付消費者數(shù)量的增加并不能提升價值，消費者選擇是否進行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。
(二)雙邊市場特征 1、雙邊市場定義 目前常見的雙邊市場(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場是指兩種參與者需要通過中間層或平臺進行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺的收益取決于加人該平臺另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺兩端市場的定價總和固定，如果交易平臺上成交的交易總量與兩端之間的價格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說與兩端的相對價格有關(guān)，則這樣的市場就是雙邊市場。
2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場特征分析
電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場的定義，雙邊市場是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺對兩端的參與者制定的價格總水平保持不變時，價格結(jié)構(gòu)或兩端的相對價格改變將影響到雙方對平臺的需求和參與平臺的程度，并會進一步影響到平臺實現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺提供機構(gòu)(金融機構(gòu)或第三方支付平臺)為網(wǎng)上消費者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時也對平臺的兩端實行收費，收費價格策略的制定既包含對消費者端收費價格策略，也包含對網(wǎng)上商戶端的收費價格策略。 電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺兩端的參與者達到一定規(guī)模，電子支付平臺才能夠正常運轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實現(xiàn)盈利。要使平臺兩端參與者同時達到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價策略。相較于平臺兩端的價格總水平，兩者間的價格結(jié)構(gòu)更為重要。在實際的電子支付平臺運營中，常常采用定價平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺通常對一方采取低價策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來平臺注冊交易。具體來講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費用而對網(wǎng)上消費者低收費或不收費。這正是雙邊市場特征的明顯體現(xiàn)。
三、我國電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議
我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場等經(jīng)濟學(xué)理論特征研究為促進我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。
1、大力扶持，合理定價，促進電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展
電子支付產(chǎn)業(yè)在我國仍然是一個處于成長期的新興產(chǎn)業(yè)，需要政府部門及相關(guān)組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產(chǎn)業(yè)中各支付企業(yè)應(yīng)以經(jīng)濟學(xué)理論為指導(dǎo)，合理制定價格策略，提高競爭力，擴大消費者與商戶規(guī)模，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟的較大化。
2、規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展，減少負的網(wǎng)絡(luò)外部性影響 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出我國網(wǎng)絡(luò)消費及電子支付產(chǎn)業(yè)取得了快速增長，但同時也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中出現(xiàn)的負的網(wǎng)絡(luò)外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規(guī)來解決發(fā)展中遇到的各種問題，促進產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:研究我國電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論特征
摘要：我國電子支付產(chǎn)業(yè)正在進入一個快速增長時期，本文通過對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)外部性、雙邊市場等經(jīng)濟學(xué)特征的分析，指出了電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點以及存在的問題，并對未來發(fā)展提出了政策性建議。
關(guān)鍵詞：電子支付；網(wǎng)絡(luò)外部性；雙邊市場
我國電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
一、我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(一)電子支付定義 在中國人民銀行2005年的《電子支付指引(及時號)》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個人(以下簡稱客戶)直接或授權(quán)他人通過電子終端發(fā)出支付指令、實現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動支付、銷售點終端交易、自動柜員機交易和其他電子支付?！? 我國電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費擴大到b2c、b2b、c2c等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動支付領(lǐng)域。
(二)我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 隨著我國互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進人們的工作與生活。據(jù)cnnic近期的《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長最快，平均年增幅達到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名及時。2009年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模達到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購物市場將迎來更大規(guī)模的發(fā)展。 目前我國的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(b2c、b2b等)蓬勃發(fā)展，移動支付、電話支付蓄勢待發(fā)的特點。網(wǎng)絡(luò)支付按照機構(gòu)類型主要劃分為三種類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國銀聯(lián)支付和第三方支付平臺。
1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 我國最早推出網(wǎng)上支付的機構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費、擴大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來發(fā)展的重點及未來市場爭奪的焦點。 2、中國銀聯(lián)支付 中國銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡單，用戶只需輸入卡號、密碼就可以進行付款，但也帶來很大的安全隱患。 3、第三方支付平臺 主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺。目前國內(nèi)比較知名的第三方支付平臺有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財付通等。第三方支付平臺由非金融機構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供多方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競爭力強，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費者的。
二、我國電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)特征
電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費者、第三方支付平臺以及監(jiān)管機構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，一些經(jīng)濟學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 網(wǎng)絡(luò)外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務(wù)時發(fā)現(xiàn)的，后來的經(jīng)濟學(xué)家對這一概念進行了進一步完善，katz和shapiro對網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來自消費該產(chǎn)品的效用會隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動的人(agents)的人數(shù)增加時該行動所產(chǎn)生的凈價值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴大過程中的一種規(guī)模經(jīng)濟。 網(wǎng)絡(luò)外部性有正負之分，產(chǎn)品使用效用既會隨著消費該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費者也會因該消費產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負的網(wǎng)絡(luò)外部性。 網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過消費相同產(chǎn)品的市場主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補品數(shù)量隨之增加，價格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進行軟件開發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)
品不斷豐富，從而進一步吸引越來越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動操作系統(tǒng)這個平臺的價值不斷提升。 2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費群體與商戶群體規(guī)模的擴大，越來越多的消費者能夠購買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價廉的豐富商品而不用再受地域、時間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購物新體驗；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個巨大的無形市場中吸引到天南地北的客戶，同時降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤；同時電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 同時，電子支付將越來越多的消費者、商家、金融機構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)模客戶隱私泄漏風(fēng)險。再比如，電子支付實現(xiàn)方便快捷支付的同時，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢等新型犯罪問題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負的網(wǎng)絡(luò)外部性。 從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因為單純電子支付消費者數(shù)量的增加并不能提升價值，消費者選擇是否進行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。
(二)雙邊市場特征 1、雙邊市場定義 目前常見的雙邊市場(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場是指兩種參與者需要通過中間層或平臺進行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺的收益取決于加人該平臺另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺兩端市場的定價總和固定，如果交易平臺上成交的交易總量與兩端之間的價格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說與兩端的相對價格有關(guān)，則這樣的市場就是雙邊市場。
2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場特征分析
電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場的定義，雙邊市場是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺對兩端的參與者制定的價格總水平保持不變時，價格結(jié)構(gòu)或兩端的相對價格改變將影響到雙方對平臺的需求和參與平臺的程度，并會進一步影響到平臺實現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺提供機構(gòu)(金融機構(gòu)或第三方支付平臺)為網(wǎng)上消費者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時也對平臺的兩端實行收費，收費價格策略的制定既包含對消費者端收費價格策略，也包含對網(wǎng)上商戶端的收費價格策略。 電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺兩端的參與者達到一定規(guī)模，電子支付平臺才能夠正常運轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實現(xiàn)盈利。要使平臺兩端參與者同時達到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價策略。相較于平臺兩端的價格總水平，兩者間的價格結(jié)構(gòu)更為重要。在實際的電子支付平臺運營中，常常采用定價平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺通常對一方采取低價策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來平臺注冊交易。具體來講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費用而對網(wǎng)上消費者低收費或不收費。這正是雙邊市場特征的明顯體現(xiàn)。
三、我國電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議
我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場等經(jīng)濟學(xué)理論特征研究為促進我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。
1、大力扶持，合理定價，促進電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展
電子支付產(chǎn)業(yè)在我國仍然是一個處于成長期的新興產(chǎn)業(yè)，需要政府部門及相關(guān)組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產(chǎn)業(yè)中各支付企業(yè)應(yīng)以經(jīng)濟學(xué)理論為指導(dǎo)，合理制定價格策略，提高競爭力，擴大消費者與商戶規(guī)模，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟的較大化。
2、規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展，減少負的網(wǎng)絡(luò)外部性影響 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出我國網(wǎng)絡(luò)消費及電子支付產(chǎn)業(yè)取得了快速增長，但同時也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中出現(xiàn)的負的網(wǎng)絡(luò)外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規(guī)來解決發(fā)展中遇到的各種問題，促進產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)視域下的新媒體
關(guān)鍵詞： 新媒體 產(chǎn)業(yè) 經(jīng)濟 學(xué) 藍海戰(zhàn)略 核心價值
[摘要]：
在當(dāng)今新媒體 發(fā)展 的探索中，由于缺失產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的審視，對新媒體的認(rèn)識存在不少誤區(qū)和錯位。本文從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的角度，運用產(chǎn)業(yè)價值鏈理論對新媒體的構(gòu)成進行分析，同時借助“藍海戰(zhàn)略”指向新媒體產(chǎn)業(yè)形成的路徑，力圖為新媒體產(chǎn)業(yè)的核心價值創(chuàng)新和商業(yè)模式選擇提供一種新的思路。
當(dāng)今新聞傳播界，新媒體成為一個最熱門的話題。業(yè)界，忙于圈地?zé)X，搶道起跑；而在學(xué)界，則忙于發(fā)表文章，抄抄拼拼。然而，在這一片熙熙攘攘之下，我們對新媒體的傳播 規(guī)律 、媒介形態(tài)、運營模式等到底了解多少呢？學(xué)界能為新媒體發(fā)展提供什么樣的理論支持呢？本文試圖從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)角度來審視新媒體，探討新媒體產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成與形成，期望為新媒體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供一種思路。
一、新媒體的經(jīng)濟學(xué)觀照
2006年10月24日，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的近期統(tǒng)計顯示，到9月底，全國手機用戶超過4.43億戶，平均約每3人擁有1部手機。我國手機擁有量位居世界及時。2006年7月， 中國 互聯(lián) 網(wǎng)絡(luò) 信息中心的數(shù)據(jù)表明，目前中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為12300萬人，位居世界第二。由此可見，中國擁有新媒體發(fā)展的巨大的潛在市場。
先拿網(wǎng)絡(luò)來說吧，在經(jīng)歷前些年的網(wǎng)絡(luò)泡沫之后，在去年，網(wǎng)絡(luò)媒體似乎又掀起了新一輪風(fēng)險投資熱：
2005年8月5日，百度公司在美國納斯達克掛牌上市，并創(chuàng)下2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫以來五年間納斯達克ipo首發(fā)上市日漲幅較高的紀(jì)錄。
2005年8月11日，雅虎宣布以10億美元以及雅虎中國的全部資產(chǎn)換取阿里巴巴40%的股份及35%的投票權(quán)，開創(chuàng)了國際互聯(lián)網(wǎng)巨頭的中國業(yè)務(wù)交由中國本地公司主導(dǎo)經(jīng)營的先例。
2005年11月7日，北京奧組委宣布，搜狐成為北京2008年奧運會互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務(wù)贊助商。這是奧運會 歷史 上及時次設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容贊助類別。
然而，中國互聯(lián)網(wǎng)的盈利情況其實并不喜人，我們不禁擔(dān)心這些新媒體是否“虛火”上升。從國內(nèi)外web2.0網(wǎng)站的發(fā)展來看，美國是技術(shù)驅(qū)動最明顯的市場之一，但許多最成型網(wǎng)站的結(jié)局都是被互聯(lián)網(wǎng)巨頭和大財團收購。因此，有人不客氣地指出：“web2.0并不是一塊肥沃的土地，太多人耕耘就成了沙漠。web2.0創(chuàng)業(yè)的浪潮太高就會有泡沫，破滅恐怕也是遲早的事情?！盵1]筆者認(rèn)為，新媒體的“錢途”取決于其盈利空間和商業(yè)模式，而這又是建立在人們對新媒體的清醒認(rèn)識和基本判斷之上。
新媒體（new media)概念的提出可以追溯到近40年前。1967年，美國cbs技術(shù)研究所所長發(fā)表了一份開發(fā)evr（電視錄像）商品的計劃，及時次提到了新媒體這個詞語。1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席羅斯托在向尼克松提交的報告中，也多處使用“新媒體”，從此，“新媒體”開始在美國社會流行并擴展到全世界。與傳統(tǒng)媒體不同的是，“新媒體”具有彈性，隨著數(shù)字技術(shù)的急速發(fā)展，幾乎每隔幾天就會出現(xiàn)一個新的媒介產(chǎn)品，并在沒有經(jīng)過確定之前被歸結(jié)到“新媒體”中間。例如，以前聯(lián)合國科教文組織曾定義：新媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體。直到今天，人們對新媒體的定義也是五花八門：
“新媒體是音/視頻技術(shù)與因特網(wǎng)的結(jié)合。”[2]
“新媒體，是新興的數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，它是建立在 計算 機信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的各種媒介的總和?！盵3]
“所謂新媒體是一個相對的概念，“新”相對“舊”而言。這里有兩個概念，一個是出現(xiàn)，是指以前沒有出現(xiàn)的；一個是影響，所謂影響就是受計算機信息技術(shù)影響而產(chǎn)生變化的，這兩種媒體形態(tài)是我們現(xiàn)在說的新媒體?！盵4]
“新媒體是一種既超越了電視媒體的廣度，又超越了印刷媒體的深度的媒體，而且由于其高度的互動性、個人性和感知方式的多樣性，它具備了以前任何媒體都不具備的高度。新媒體是互動式數(shù)字化復(fù)合媒體?！盵5]
“新媒體的內(nèi)涵是：20世紀(jì)后期，在世界 科學(xué) 技術(shù)發(fā)生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。新媒體的外延是：光纜電信通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、圖文電視、 電子 計算機通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)-手機短信-多媒體的互動平臺、多媒體技術(shù)以及利用數(shù)字技術(shù)播放的廣播網(wǎng)等。”[6]
從這些新媒體概念中，我們看到更多的是從媒介技術(shù)的層面上來定義，從傳播學(xué)的視角來審視。從經(jīng)濟學(xué)的角度來看，我們對新媒體還存在著認(rèn)識上的誤區(qū)和盲點。筆者認(rèn)為新媒體的成長須經(jīng)歷三個階段：新的媒介技術(shù)——新的媒介形態(tài)——新的傳媒產(chǎn)業(yè)。媒介和媒體是有區(qū)別的。媒介更多的首先是指傳播的介質(zhì)，它帶有更多的技術(shù)特征，比如說印刷媒介用的技術(shù)手段是紙、印刷機器等，而電子媒介用的技術(shù)手段是無線電波、有線電纜等。而媒體是一個經(jīng)濟學(xué)的概念。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)意義上的媒體，是指可以進行產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的傳媒經(jīng)濟實體。在這個視域里，我們對新媒體的不少認(rèn)識是模糊的。
誤區(qū)之一：傳播渠道等于傳播媒體。新的媒介技術(shù)可以給我們提供一種新的傳播渠道，但如果沒有內(nèi)容，那它就不能成為新的傳播媒體。例如數(shù)字技術(shù)用于電視，它在電視傳播中把模擬信號變成了數(shù)字信號，從而推出數(shù)字電視。但如果它只是讓傳播的圖像更清晰，并沒有增加新的傳播功能，那它也不能算是新的傳播媒體。這也是導(dǎo)致了當(dāng)前的數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換不順的原因之一。
誤區(qū)之二：媒介產(chǎn)品等于傳播媒體。新的媒介產(chǎn)品可以形成一種新的媒介形態(tài)，例如博客，這種網(wǎng)絡(luò)個人日記已成為一種新的傳播載體。但它能否成為真正的傳媒呢？其實，博客在歐美并不盛行，外國人不喜歡通過寫網(wǎng)絡(luò)日志來表達自己的思想感情和 政治 抱負，所以博客近10年來一直處于互聯(lián)網(wǎng)的邊緣地帶。或許中國人表達自己思想的途徑太閉塞，以至于在互聯(lián)網(wǎng)上也必須去訪問量較大的新浪開博客。 自2005年博客網(wǎng)獲得千萬美元風(fēng)險投資之后，國內(nèi)一下子涌現(xiàn)出19家博客服務(wù)提供商（簡稱bsp），但到2006年數(shù)百萬博客人群分撥站隊，新浪名人博客、搜狐it博客、和訊財經(jīng)博客以及msn日志各就其位?！皩懙膶?，看的看，廣告商卻并不認(rèn)可?！本W(wǎng)友的一句調(diào)侃正中中國博客網(wǎng)站的“七寸”。
近年來，以博客為代表的web2.0概念推動了中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。web2.0概念的出現(xiàn)標(biāo)志互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展進入新階段。在其被廣泛使用的同時，也催生出了一系列新的媒介形態(tài)事物，比如blog，rss，wiki，sns交友網(wǎng)絡(luò)等。對于這些新出現(xiàn)的媒介產(chǎn)品或媒介形態(tài)，能否成為新媒體的“明日之星”？我們可以放在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)視域下進行掃描，從而作出新媒體產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的基本判斷。下面我們先來認(rèn)識一下媒體產(chǎn)業(yè)。
二、新媒體的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成
通常認(rèn)為媒體有兩大構(gòu)成：渠道（管道）和內(nèi)容。其實作為一個產(chǎn)業(yè)，還應(yīng)加上媒體運營的商業(yè)模式，沒有這個媒體是無法在市場經(jīng)濟中存活的，更談不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展了。對于媒體產(chǎn)業(yè)，渠道、內(nèi)容和商業(yè)模式三者缺一不可，那么這三者關(guān)系又是怎樣的呢？
傳播渠道是由媒介技術(shù)所支撐的。麥克盧漢認(rèn)為，媒體可以指任何一種能延長人的能力的技術(shù)。這種技術(shù)決定論至今仍然讓媒介技術(shù)的發(fā)明者們興奮不已。比如說數(shù)字電視，如果只是視頻圖像清晰度的提高和傳輸節(jié)目套數(shù)的增加，那么它就是一種新的媒介技術(shù)而已。如果基于數(shù)字技術(shù)這一平臺，開發(fā)出互動電視、手機電視等，那就是不同于傳統(tǒng)電視的一種新的媒介形態(tài)和傳播載體了?！爸灰襟w構(gòu)成的基本要素有別于傳統(tǒng)媒體, 才能稱得上是新媒體。否則, 最多也就是在原來的基礎(chǔ)上的變形或改進提高?！盵7]就目前推出的數(shù)字電視和數(shù)字廣播還只是模擬廣播電視的升級換代產(chǎn)品而已。
傳播渠道與傳播媒體的界限有時是比較模糊的?！胺直妭髅健遍_創(chuàng)了新的傳播渠道——樓宇電視，一下子吸引了眾多廣告商的目光，似乎創(chuàng)造了一個新媒體的“分眾神話”。江南春也攜此赴美國納斯達克成功上市。但是，“如果僅僅是依靠注意力空缺時間的強制性來為其提供存在的合理性，那么它所提供的資訊將有可能淪為污染環(huán)境的‘噪音’，成為人們躲不開的媒體?！盵8]在這個渠道相對過剩，內(nèi)容相對稀缺的時代，沒有內(nèi)容的媒介僅僅是一個傳播載體而已。因此，這種設(shè)置在商務(wù)樓宇、飛機列車、 醫(yī)院 學(xué)校里的液晶電視播放屏，這些缺乏自身內(nèi)容的大小“分眾”的發(fā)展必然會很快碰到天花板。內(nèi)容是劃分傳播渠道與傳播載體的重要標(biāo)志。
新的媒介技術(shù)決定新的媒介形態(tài)，而新的媒介形態(tài)又決定新的傳播內(nèi)容。例如車載移動電視，它播出的節(jié)目乍一看與傳統(tǒng)電視節(jié)目差不多，都是一種視聽傳播。其實不然，我們仔細分析一下，在公交汽車上嘈雜的環(huán)境里，誰又能聽清楚電視熒屏里的聲音呢？視聽傳播其實上已變成了以視覺傳播，因此它的內(nèi)容定制也應(yīng)有所改變。新的媒介形態(tài)必定對應(yīng)新的受眾群體、新的接收行為和新的媒介環(huán)境。
目前，許多傳統(tǒng)媒體紛紛開設(shè)了自己的網(wǎng)站，進軍新媒體領(lǐng)域。但是，這些新媒體網(wǎng)站大多是依托傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容供應(yīng)，看起來是節(jié)省了運營成本，但由于沒有根據(jù)新媒體特性開發(fā)的內(nèi)容產(chǎn)品，沒有形成新的受眾市場需求，增值空間也就十分有限。例如，時下談?wù)撟疃嗟氖謾C電視、手機電影和手機報紙，都是一種基于3g（第三代移動通信技術(shù)）技術(shù)基礎(chǔ)上開發(fā)的移動媒體。其實，3g手機早在多年前已進入實驗階段，但為什么還遲遲未能投入商業(yè)運營呢？其中一個重要的原因就是還沒有找到合適的商業(yè)模式，包括與之相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)。
倉促上陣的新媒體投資者和運營者往往忽略了影響新媒體 發(fā)展 最重要的一環(huán)，就是它能夠為市場和用戶提供什么樣的內(nèi)容產(chǎn)品。換句話說，就是什么樣的媒介產(chǎn)品是市場和用戶所需要的？這就要從媒體特性、傳播方式、接收方式、盈利模式等各方面來綜合考察，遺憾的是人們大多還是沿用傳統(tǒng)媒體的思路：手機+電視=新的傳播渠道+傳統(tǒng)電視節(jié)目，那么誰愿意在窄小的手機屏幕上觀賞一集45分鐘的電視劇或一部90分鐘的電影呢？對此，上海移動通信股份有限公司與上海文廣集團2005年2月4日聯(lián)手推出 中國 及時部短劇《新年星事》，每集3分鐘，共13集。為了慶祝中國電影100周年，由中博傳媒公司拍攝的系列電影短片《聚焦這一刻》，由8部獨立的影片組成，每部影片長3分鐘。然而，這些內(nèi)容仍然是由傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員制作的。新媒體的內(nèi)容制作不同于傳統(tǒng)媒體。例如，手機的短信和彩鈴，相對傳統(tǒng)媒體就是一種全新的文本。故此，他們的創(chuàng)作者基本上不是傳統(tǒng)新聞媒體從業(yè)人員。
2005年4月底，上海文廣新聞傳媒集團下屬上海電視臺正式獲國家廣電總局批準(zhǔn)開辦以電視機、手持設(shè)備為接收終端的視聽節(jié)目傳播業(yè)務(wù)。這是廣電總局在國內(nèi)發(fā)放的首張iptv業(yè)務(wù)經(jīng)營牌照。最近國家廣電總局正式頒布了自主研發(fā)的手機電視標(biāo)準(zhǔn)（cmmb）。國家發(fā)改委高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)司表示：一定要按照對國際奧委會的保障，在舉辦的2008年奧運會的城市提供3g服務(wù)。新媒體不僅需要新的技術(shù)新的渠道，更需要新的內(nèi)容和新的商業(yè)模式。
南方廣播影視傳媒集團副總裁張惠建認(rèn)為在未來三年里，他們的新媒體付費收入將超過廣告收入。清華大學(xué)陸地教授對此并不認(rèn)同，他認(rèn)為；“只要是傳統(tǒng)電視眾多公共頻道的運營模式不變，不管是什么視頻，除非有突出的差異化內(nèi)容，否則，新媒體視頻會被迫走廣播運營模式的路子。也就是說，必須依靠廣告來維生?！盵9]
媒體還有大眾媒體和個人媒體、新聞媒體和娛樂媒體之分。按照過去美國的標(biāo)準(zhǔn)，受眾人口達到總?cè)丝诘乃姆种徊拍芩闶谴蟊妭髅?。在傳媒高度分眾化的今天，這樣的標(biāo)準(zhǔn)顯然已不現(xiàn)實?，F(xiàn)在有人把手機、博客稱之為個人媒體，但如果沒有一定數(shù)量的受眾，從 經(jīng)濟 學(xué)角度來看就是沒有足夠的市場寬度，那就很難形成規(guī)模效益，成為具有商業(yè)開發(fā)價值的媒體產(chǎn)業(yè)。2005年，我國 網(wǎng)絡(luò) 廣告達到31億元，仍不及被視為弱勢媒體的廣播廣告市場（34億元）。在網(wǎng)絡(luò)出版中網(wǎng)絡(luò)游戲占一半以上，2004年是36億，預(yù)測2006年將達83.4億元人民幣。雖說手機電視和手機報紙的資費具有巨大的市場潛力，但目前還沒有成為事實。因此，目前以網(wǎng)絡(luò)、手機為代表的新媒體，與3000多億的中國傳媒產(chǎn)業(yè)相比，所占市場份額還是很小，還沒有形成與傳統(tǒng)媒體抗衡的新媒體產(chǎn)業(yè)。那么，新媒體產(chǎn)業(yè)成長的路徑在哪里呢？
三、開創(chuàng)新媒體的“藍?！?
在市場經(jīng)濟中，一個媒體就是一個 企業(yè) ，傳媒業(yè)就是一個產(chǎn)業(yè)。按照美國著名戰(zhàn)略管 理學(xué) 家邁克．波特的理論，產(chǎn)業(yè)是由相關(guān)的產(chǎn)業(yè)集群所組成，而這些產(chǎn)業(yè)集群是形成一個鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，我們把它叫做產(chǎn)業(yè)鏈?！盁o論是何種形態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，還是哪個層面的產(chǎn)業(yè)鏈，其本質(zhì)是以價值為紐帶將能夠決定和影響節(jié)點產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品主要價值部分連接所構(gòu)成的鏈?！盵10]因此，產(chǎn)業(yè)鏈就是價值鏈。新媒體能否形成產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵看它的產(chǎn)業(yè)價值鏈有沒有形成，或者說打造出新媒體的產(chǎn)業(yè)價值鏈？
如何打造產(chǎn)業(yè)鏈？周新生教授認(rèn)為“產(chǎn)業(yè)鏈打造最主要的內(nèi)容是產(chǎn)業(yè)鏈伸展的方向和范圍，即考慮是橫向同業(yè)伸展，還是向上下游縱向伸展，還是按相關(guān)業(yè)務(wù)作延伸?！盵11]這是一種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論。目前，我國新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的打造基本上是按此思路，它的內(nèi)容供應(yīng)和商業(yè)模式大多還是建立在傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)價值鏈的延伸上。例如網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)模式，目前還是以傳統(tǒng)媒體的廣告盈利模式為主。其實，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告效果并不明顯，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查：網(wǎng)民最反感的，及時位是網(wǎng)絡(luò)病毒（29．2%），第二位是網(wǎng)絡(luò)廣告（20．9%）。為于網(wǎng)絡(luò)廣告，網(wǎng)民們還會使用攔截工具來對付。由此可見，經(jīng)營廣告并不一定就是網(wǎng)絡(luò)媒體好的盈利手段和商業(yè)模式。那么，它的商業(yè)模式又有什么呢？許多網(wǎng)絡(luò)媒體都在不斷地探索。過去幾個，新浪在 旅游 、網(wǎng)絡(luò)游戲、即時通訊和搜索等方面進行了很多嘗試，但大部分都失敗了。新浪ceo曹國偉無奈地表示，除了內(nèi)容和廣告，新浪不擅長別的。難道新媒體不能找到新的商業(yè)模式嗎？
喻國明教授認(rèn)為：“所謂產(chǎn)業(yè)價值鏈指的是以某項核心價值或技術(shù)為基礎(chǔ)，以提供能滿足消費者某種需要的效用系統(tǒng)為目的、具有相互銜接關(guān)系的資源優(yōu)化配置與組合?！盵12]就是說新媒體產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建或者說其產(chǎn)業(yè)價值鏈的形成，是由其核心價值所決定的。目前，許多新媒體是在傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)鏈上延伸，也就是說這些新媒體還是建立在傳統(tǒng)媒體的核心價值上。如許多傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)站和增值業(yè)務(wù)是作為傳統(tǒng)媒體的衍生產(chǎn)品，這種附屬關(guān)系必然制約了它的發(fā)展。
有什么辦法擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的桎梏呢？這是一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。金教授和莫博涅教授為此寫出了一部顛覆傳統(tǒng)的戰(zhàn)略思維新著《藍海戰(zhàn)略》，他們把已知產(chǎn)業(yè)稱之為“紅?！?，把未知產(chǎn)業(yè)稱之為“藍?！?，并如何開創(chuàng)藍海提出了一整套系統(tǒng)方法。“藍海戰(zhàn)略”給我們開創(chuàng)新媒體產(chǎn)業(yè)以啟示。
“藍海”是怎樣開創(chuàng)出來的呢？兩位教授指出，價值創(chuàng)新是藍海戰(zhàn)略的基石。論及傳媒業(yè)，就是說決定新媒體產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式不是建立在傳統(tǒng)媒體的核心價值上，而是建立可以建立在自己的核心價值上，從而形成屬于自已的價值鏈。那么，如何做到價值創(chuàng)新呢？藍海戰(zhàn)略有兩個重要的原則：重建市場邊界，超越現(xiàn)有需求是實現(xiàn)價值創(chuàng)新的關(guān)鍵一步。“要做到這一點，企業(yè)需要挑戰(zhàn)兩種常規(guī)戰(zhàn)略做法：一種是只關(guān)注現(xiàn)有顧客；另一種是追求市場細分，滿足顧客間的細微差異。”[13]對于媒體，受眾就是顧客。目前，無論是樓宇電視還是移動電視，都是在原有受眾市場細分上做文章，也就是說在原有的傳媒廣告市場蛋糕里切下一小塊。這樣做的話，一來競爭加劇成本提高，二來細分的市場份額也不會很大。江南春宣稱開創(chuàng)了 “藍海”， 分眾傳媒只做廣告，不做內(nèi)容。其實他們開創(chuàng)的只是廣告業(yè)的藍海，而不是傳媒業(yè)的藍海。
新媒體要甩脫與傳統(tǒng)媒體的競爭，開創(chuàng)屬于自己的全新市場，就要尋找新的受眾并滿足他們的需求。因此，對于新媒體，“它們不應(yīng)只把視線集中在顧客身上，還需要關(guān)注非顧客；它們不應(yīng)著眼于顧客的差別，而應(yīng)基于顧客強烈關(guān)注的共同點來建立自己的業(yè)務(wù)項目?！盵14]比如，對于傳統(tǒng)媒體，不看新聞只玩游戲的年輕人是非受眾，但在網(wǎng)絡(luò)媒體里，他們卻可以成為的受眾，成為新媒體市場的寵兒。
還是說回手機電視的內(nèi)容供應(yīng)。不論是樂視傳媒拍攝的手機電視劇《約定》，還是中博拍攝的電影短片集“聚焦這一刻”，都采用膠片拍攝的方式。其中樂視還租用了拍攝美國大片的設(shè)備，制作成本達到300萬。電影人由此樂觀地認(rèn)為，電影短片市場的出路就在新媒體。這一價值實現(xiàn)還是基于傳者的單向傳播，核心價值還是建立在傳統(tǒng)媒體之上。實際上，價格不菲的膠片拍攝效果在手機屏幕上根本上無法得到體現(xiàn)。無論是“聚焦這一刻”，還是“未來移動影像發(fā)展計劃”，都還局限于專業(yè)電影人在手機媒體上的表達。傳者與受眾的分立是傳統(tǒng)媒體的價值觀。新媒體的商業(yè)模式可以有很多種，但都應(yīng)建立在與傳統(tǒng)媒體迥然不同的核心價值之上。
全民參與、互動效應(yīng)才是新媒體發(fā)展的較大驅(qū)動力。wsff是由洛杉磯一家移動技術(shù)公司發(fā)起的手機電影節(jié)，現(xiàn)在全世界每年數(shù)以萬計的手機用戶自己拍攝手機電影參加這一比賽。由于wsff的巨大成功，這家公司專門建立了頻道用于播放手機電影。wsff的目標(biāo)是像戛納電影節(jié)一樣，成為較大的手機視頻節(jié)目交易市場。喻國明教授認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒體第三代盈利模式是基于網(wǎng)絡(luò)全新的內(nèi)容生產(chǎn)diy(do it yourself)，就是自己動手制作，沒有專業(yè)資質(zhì)的限制，想做就做，每個人都可以利用diy做出一份表達自我的產(chǎn)品來。diy就是全民出版，全民傳播。被譽為“數(shù)字時代的麥克盧漢”的保羅．萊文森提出兩個觀點：一個是媒介的使用者是內(nèi)容，另一個是“處處皆中心，無處是邊緣”[15]。受眾同時也是內(nèi)容的創(chuàng)造者，傳播的雙向互動成為自我價值的實現(xiàn)，也就成為新媒體超越現(xiàn)有需求的核心價值。
當(dāng)然，新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還受 政治 歷史 、人文環(huán)境和傳媒制度等諸多非市場因素的影響。 新聞集團在進軍中國傳統(tǒng)媒體市場受阻之后轉(zhuǎn)身新媒體。2006年9月，默多克將其在鳳凰衛(wèi)視19．9％的股權(quán)出售給中移動。同時，新聞集團與中移動簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，準(zhǔn)備推出無線原創(chuàng) 音樂 平臺。2006年10月，默多克宣布他的中國妻子鄧文迪正在幫助將旗下的社交網(wǎng)站my space帶入中國。my space是默多克去年耗資5．8億美元收購的美國著名交友網(wǎng)站。這個被形容為“一場豪賭”的事件，能否就此開創(chuàng)出新媒體產(chǎn)業(yè)的藍海呢？我們拭目以待。
但是，“藍海戰(zhàn)略”中有一點是要質(zhì)疑的，就是是否存在涇渭分明的“紅?！焙汀八{?！眴幔俊靶旅襟w和傳統(tǒng)媒體在‘時空’、‘差異化內(nèi)容’、‘服務(wù)模式’三個方面都應(yīng)形成互補，以形成‘跨平臺（cross media）’傳播?！?[16]“三網(wǎng)合一”、新舊媒體的融合，使得新舊產(chǎn)業(yè)之間的界線在模糊，這對于新媒體產(chǎn)業(yè)核心價值的重構(gòu)到底意義何在？這是需要我們考慮的。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)分析
摘要：
城市聚集效應(yīng)是研究城市發(fā)展問題過程中的重要切入點，而基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)視角展開的分析論述，能夠?qū)崿F(xiàn)對城市聚集效應(yīng)問題的完整清晰認(rèn)識。本文基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)角度，針對城市聚集效應(yīng)，選取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。
關(guān)鍵詞：
城市聚集效應(yīng);產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué);研究
遵照《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)城市規(guī)劃術(shù)語》官方文件中列示的定義，城市化的基本內(nèi)涵，是人類群體的基本生產(chǎn)生活實踐方式，由農(nóng)村型向城市型不斷轉(zhuǎn)化，并在此過程中逐步促進我國農(nóng)村人口向著城市人口發(fā)方向轉(zhuǎn)化。城市化建設(shè)事業(yè)的基本內(nèi)涵，不僅僅局限于城鄉(xiāng)之間在基礎(chǔ)性人口結(jié)構(gòu)方面的轉(zhuǎn)化，其更為主要的表現(xiàn)方面，事實上更為鮮明地展現(xiàn)于城市和農(nóng)村之間，在基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間分布格局層面的深刻轉(zhuǎn)化，是基礎(chǔ)性生活實踐方式和勞動實踐方式從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)發(fā)展轉(zhuǎn)化的具體過程。有鑒于此，本文將會基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)角度，針對城市聚集效應(yīng)展開闡釋分析。
一、城市聚集效應(yīng)的基本內(nèi)涵分析
聚集（Agglomeration）是現(xiàn)代城市經(jīng)濟在具體的發(fā)展演化過程中所展現(xiàn)的突出特征。從具體化的存在形態(tài)角度展開分析，聚集的基本內(nèi)涵不僅在于系統(tǒng)內(nèi)部涉及的各類型組成要素之間的特征化結(jié)構(gòu)關(guān)系，更在于系統(tǒng)整體特征性經(jīng)歷的進化演變實踐過程。在常規(guī)性系統(tǒng)進化分析理論的闡釋視角之下，通常傾向于將上述的進化演變實踐過程描述為會聚（Convergence），而且會聚的基本內(nèi)涵，實質(zhì)上指涉的是數(shù)量規(guī)模在兩個，或者是在兩個以上的獨立系統(tǒng)之間趨向于發(fā)生的相互聯(lián)鎖關(guān)系，在逐步突破和超越原有系統(tǒng)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)層次的功能優(yōu)化復(fù)雜性極點（Optima）限制標(biāo)準(zhǔn)條件下，逐步建構(gòu)形成處于更高表現(xiàn)層級的系統(tǒng)形態(tài)，并且在制定形成科學(xué)合理的系統(tǒng)運行狀態(tài)管理控制體系條件下，選擇性地針對較低層級系統(tǒng)中的運行動態(tài)細節(jié)要素實施忽略處理。所謂聚集效應(yīng)（AgglomerationEffect）。有時也被部分研究人員稱作聚集經(jīng)濟，或者是稱作聚集經(jīng)濟效應(yīng)，通常泛指因企業(yè)組織，或者是獨立存在的人類個體之間，因發(fā)生基于空間要素限制條件之下的相互集中效應(yīng)而引致的經(jīng)濟收益獲取，以及成本要素節(jié)約。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究背景之下，聚集的基本內(nèi)涵，通?？梢员焕斫鉃椴煌慕?jīng)濟性資源要素，以及多種多樣的經(jīng)濟性社會實踐活動在空間性存在形式方面所展現(xiàn)的相對密集狀態(tài)，并且通常認(rèn)為其本身與經(jīng)濟資源要素，以及社會化經(jīng)濟活動在空間性考量層面的密集型配置結(jié)構(gòu)狀態(tài)和組織形態(tài)具備直接相關(guān)性。從動態(tài)性學(xué)理分析的角度展開闡釋，聚集的基本意義，在于促使各種具體表現(xiàn)類型的經(jīng)濟資源要素和社會化經(jīng)濟實踐活動，實現(xiàn)基于數(shù)量層面和規(guī)模層面的不間斷集中變化，確保在經(jīng)濟性資源要素的集中度水平不斷提升背景之下，促進一定具體表現(xiàn)類型的社會化經(jīng)濟活動能夠逐步呈現(xiàn)出同步化和關(guān)聯(lián)化的實踐演變過程。
二、城市聚集與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論屬性分析
城市化建設(shè)事業(yè)的本質(zhì)，在于多種多樣經(jīng)濟性資源要素基于地理空間性考量層面實現(xiàn)的逐漸集聚，是在現(xiàn)代世界工業(yè)化實踐發(fā)展演進背景之下而具體形成的，人類群體各類型社會化經(jīng)濟活動基于特定化地理空間區(qū)位而實現(xiàn)的大規(guī)模集聚，在基礎(chǔ)經(jīng)濟資源要素實現(xiàn)大規(guī)模有效集聚的實踐背景下，我國城市實體經(jīng)濟事業(yè)將會獲取到穩(wěn)定充分發(fā)展優(yōu)化，獲取較為可觀的預(yù)期收益。從整體性分析視角闡釋分析，城市建設(shè)發(fā)展過程中實際獲取的效能水平，與城市內(nèi)部基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的存在形態(tài)和演進趨勢具備密切的天然相關(guān)性。在城市聚集效應(yīng)的早期性形成演化階段，現(xiàn)代重工業(yè)通常能夠獲取到較為穩(wěn)定且相對充分的發(fā)展擴張基于，同時能夠確保城市化率指標(biāo)測定數(shù)值與工業(yè)化率指標(biāo)測定數(shù)值之間處于相等狀態(tài)。而在現(xiàn)代重工業(yè)的實際發(fā)展演進過程中，重點環(huán)節(jié)事實上集中展示在針對基礎(chǔ)性生產(chǎn)資源要素的制造和對外供給。在城市聚集效應(yīng)的中期性形成演化階段，各種類型的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和配備支持規(guī)模將會不斷擴展，直接導(dǎo)致我國現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的綜合性經(jīng)營發(fā)展水平，會伴隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)事業(yè)實踐進程的不斷改善，而相應(yīng)性地獲取到一定表現(xiàn)程度的改善提升。
三、結(jié)束語
針對城市聚集效應(yīng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究論題，本文選取城市聚集效應(yīng)的基本內(nèi)涵分析，以及城市聚集與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論屬性分析，兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒.
作者:劉曉輝 單位:太原工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理系
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟若干問題經(jīng)濟學(xué)探析
1現(xiàn)狀
發(fā)達國跨國公司、產(chǎn)油國石油公司、新興經(jīng)濟國家的國有企業(yè)三類大型企業(yè)在世界油氣經(jīng)濟中競爭越來越激烈。雖然有些名聲不好，但想獨占市場的欲望越來越強。隨著科技的運用，本土石油企業(yè)與跨國石油公司已經(jīng)可以相互競爭，突顯了產(chǎn)油國后來趕上的大好趨勢。
2調(diào)查與討論
上述三種現(xiàn)實問題都源于原油開采的不可視和油氣資源的不可再生，具體表現(xiàn)在以下幾方面。
2.1原油開采不可視致使投入多、開采難
油氣深埋地下，地址勘測者只能用相應(yīng)的勘測工具、儀器，來獲取觀測的信息。為了能正確表達勘察的困難程度，可以把勞動對象的可視性分為5個等級。油氣探查采挖正好位于較高等級根本不可見。無法實現(xiàn)直接觀測、直接制作、直接調(diào)查研究。想要獲知最為的地層地質(zhì)狀況和地下油氣實際狀況，石油企業(yè)就不得不投入巨額資金開發(fā)或引入近期科技，導(dǎo)致投入的成本不斷升高。
2.2油氣原料不可再生根本不適用原生產(chǎn)量關(guān)系
油氣原料不可再生，即油氣能源用去了就不會再有了。原料被開采導(dǎo)致剩余的資源能量越來越少，能量減少又使原料開采速率減慢。從開采原油氣開始，到穩(wěn)定產(chǎn)出，再到產(chǎn)出縮減，至現(xiàn)在，資源能量一直在減少。只要開采油氣就會伴隨著能量縮減。
3對石油市場集中度高的深度解析
本文用“高市場集中度”以區(qū)別于真正意義的壟斷，具體分析如下。
3.1造成壟斷成形的根本所在
市場進入障礙是壟斷的成因。有三點原因使市場進入障礙產(chǎn)生壟斷：(1)壟斷原材料：只有一家商家有最重要原材源；(2)壟斷被國家特別準(zhǔn)許：政府排斥其他企業(yè)支持一家企業(yè)享有某種產(chǎn)品的特權(quán)；(3)自然形成：一個企業(yè)比其他大量企業(yè)生產(chǎn)本錢使用更少。
3.2理論上壟斷存在的問題
壟斷的主要危害是消費者利益和社會福利受到損害，擾亂政府，使紛爭或戰(zhàn)爭發(fā)生。為了國家能夠獲利，大企業(yè)間的吞吃很少有失敗的，以石油公司為代表，巨型化公司越來越多。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)可知，發(fā)生在2010年全球購交易的油氣企業(yè)有580家左右，涉及資金1440億美元，比往年增加30％。由于壟斷企業(yè)控制產(chǎn)品數(shù)量從而達到較高的收益，所以壟斷行為就一定會生成社會成本。
3.3中國石油高市場集中度的實際后果
經(jīng)濟學(xué)中假設(shè)企業(yè)都是追求較大化利益的。我國石油企業(yè)剛開始創(chuàng)建就有很高的市場集中度，現(xiàn)在國內(nèi)石油市場格局仍以石化等三大油公司為主。調(diào)查事實反映了國內(nèi)高石油市場集中度的真實問題，現(xiàn)把國內(nèi)的原油開采加工、使用分為三個時間段。首先，20世紀(jì)60年代初到20世紀(jì)70年代初開始，中國原油由基本自給自足到凈出口，國家無償給予國家資源，石油工作者付出自己的艱辛勞動，使原油產(chǎn)量快速增加，不僅滿足了國家的經(jīng)濟需求，還大量出口原油。因為依靠政府投入，所以國家為產(chǎn)出設(shè)置價格和分配機制，僅僅使企業(yè)按照計劃達成任務(wù)。其次，從凈出口到開始凈進口，石油滿足國家需求的同時能將原油向外國出口。此時石油工作者已有追尋更多利潤的欲望，為國家出口賺取別國金錢。連續(xù)幾年成功完成了“億噸原油包干”的目標(biāo)，石油企業(yè)確實做到了為國家、為民族做貢獻的使命，同時得到利潤和發(fā)展強大自身企業(yè)的機會。這個階段是突破性的。當(dāng)然由于當(dāng)時的條件所限，企業(yè)是先確保完成計劃的任務(wù)再完成其他任務(wù)。及時次波斯灣戰(zhàn)爭開始時，國內(nèi)油價只有100元人民幣一噸，相當(dāng)于35.7美元，而國際上原油價格曾漲到260美元一噸。，從1990年至今，即便是在油價較低大量資金虧損時，石油工作者仍然盡較大的努力保障原油產(chǎn)量的不斷增加，對于國家這種代價雖然極高但是必須的。存在的問題也是顯而易見，我國原油使用總量與經(jīng)濟增長量同步增加，有時甚至還高于國民生產(chǎn)總值的增長。這一結(jié)果是低油價來促進國家經(jīng)濟發(fā)展。油價居高不下的根本原因是，由于經(jīng)濟增長形成的高密度的油氣能源，直接致使經(jīng)濟對旺盛油氣能源的需求。綜上所述可以得到：國內(nèi)的石油企業(yè)雖然由于油價居高不下而獲得利潤，但并沒有采取高度的市場集中地位控制油價去壟斷來獲取利益，這對于現(xiàn)行國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展是非常有必要的。同時石油業(yè)采取市場高度集中制雖然取得的成績十分突出，但是也突顯了大量的問題，例如，因為國家統(tǒng)一管理使油氣市場競賽無法體現(xiàn)，無激情而言；由于石油企業(yè)內(nèi)包含多個專業(yè)使企業(yè)尾大不掉致使產(chǎn)率低下；由于管理缺陷導(dǎo)致腐敗引起社會不滿；由于思想觀念跟不上導(dǎo)致創(chuàng)造力缺乏等等。
4意見及整改方法
石油是生產(chǎn)、生活必須的商品，油價高低能反映市場供需關(guān)系；石油是國家必須的商品，即極高的能量密度、與國家安全息息相關(guān)、能極大地促進科技的發(fā)展、不可替代能源商品，各方都給予極大的重視。本文建議從以下三方面實施解決的方法。
4.1統(tǒng)一規(guī)模發(fā)展
規(guī)模經(jīng)濟以成本——產(chǎn)出浮動量來計量。產(chǎn)出浮動量表示邊際成本與平均成本的比值，即單位出產(chǎn)變化百分比所導(dǎo)致的平均生產(chǎn)成本變化的百分比。在邊際成本與等于平均成本相等時，比值為l；當(dāng)成本增加率大于產(chǎn)出增加率時，邊際成本與平均成本比值大于1。一般的企業(yè)在未形成規(guī)模時，成本增加率小于產(chǎn)出增加率時，邊際成本與平均成本比值小于1。石油企業(yè)比其他行業(yè)要多一個前提，多數(shù)油氣田在生產(chǎn)產(chǎn)量增加時，成本增加率小于產(chǎn)出增加率時，邊際成本與平均成本比值小于1。所以，單個油氣企業(yè)只能極短地維持規(guī)模增加；只有多數(shù)不斷擴大的企業(yè)才有可能長時間維持規(guī)模增加，但也不會長久的維持。
4.2擴大范圍優(yōu)勢
團結(jié)聯(lián)合生產(chǎn)突出勝算。一個企業(yè)生產(chǎn)兩種商品，共同享有企業(yè)內(nèi)部管理信息，同時使用同種設(shè)施則更能熟練運用。當(dāng)一個企業(yè)能夠生產(chǎn)其他兩個企業(yè)才能生產(chǎn)的一類產(chǎn)品時，范圍經(jīng)濟就存在了。相反，此類企業(yè)生產(chǎn)就無法實現(xiàn)范圍經(jīng)濟。油氣企業(yè)則能同時生產(chǎn)兩種以上的商品。如煉油的同時可以產(chǎn)氣，產(chǎn)氣的同時又能出產(chǎn)含稀有元素混合物，當(dāng)然副產(chǎn)品不是主要的收益產(chǎn)品。所以油氣開采無法利用范圍經(jīng)濟使成本減少。
4.3加強學(xué)習(xí)減少成本
在生產(chǎn)制造行業(yè)中，通過“學(xué)習(xí)”可以讓勞動者無形中減少成本。平狄克說過“，因為管理者和工人在生產(chǎn)過程中掌握經(jīng)驗和熟練運用，減少了企業(yè)生產(chǎn)過程中既定產(chǎn)出的邊際成本和平均成本”。學(xué)習(xí)減少成本在于管理者、生產(chǎn)者、協(xié)作者對機器設(shè)備的不斷熟悉，當(dāng)然也有一定時間的限制，如設(shè)備產(chǎn)出多余25批后，由學(xué)習(xí)所引起的節(jié)約的成本就很少了。因為石油開采業(yè)是不可視型，致使勘探中有不確定的危險性，所以石油開采業(yè)這方面帶來的利潤明顯低于其他行業(yè)。石油企業(yè)因范圍經(jīng)濟無法在其企業(yè)之上實現(xiàn)，那么就應(yīng)該不斷完善產(chǎn)業(yè)體系和創(chuàng)新健全管理，實現(xiàn)技術(shù)能力水平不斷的提高，實現(xiàn)石油企業(yè)真正的縮減成本達到效益提升。
作者：陳大有 單位：哈薩克斯坦中油國際(PK)有限責(zé)任公司
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)探索與創(chuàng)新
摘要：作為一級學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的分支，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)涉及到國家經(jīng)濟發(fā)展中各個產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織理論、市場結(jié)構(gòu)分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策規(guī)制等等，具有較強的應(yīng)用性，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中的探索與創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)提供建設(shè)性意見與啟示。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)；本科教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為經(jīng)濟學(xué)大類中一級學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)下的二級學(xué)科，其課程內(nèi)容與理論知識，越來越受到重視，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)涉及到經(jīng)濟管理類相關(guān)專業(yè)的本科生，越來越多的高校將其列為必修課程[1-2]。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)涉及到國家經(jīng)濟發(fā)展中各個產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織理論、市場結(jié)構(gòu)分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策規(guī)制等相關(guān)理論和實踐內(nèi)容，與國家經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃息息相關(guān)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)要求結(jié)合中國經(jīng)濟實踐，不能一味照搬西方的產(chǎn)業(yè)組織理論，需要我們積極探索產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法與內(nèi)容上的創(chuàng)新[3-4]。
一產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)現(xiàn)狀
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)具有較強的應(yīng)用經(jīng)濟性質(zhì)，本科教學(xué)過程中易強化理論忽略應(yīng)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是相對新興的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)分支，其起源于美國，是介于宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)之間作為橋梁作用的中觀經(jīng)濟學(xué)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系起源并建立于上世紀(jì)30年代美國哈佛大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家梅森與貝恩的理論框架，該理論以“市場結(jié)構(gòu)-市場行為-市場績效”（即SCP分析框架）為主要理論體系，并由此構(gòu)成產(chǎn)業(yè)組織理論體系的核心[5]。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展并且成熟于上世紀(jì)70年代后的芝加哥學(xué)派，區(qū)別于結(jié)構(gòu)主義者哈佛學(xué)派，芝加哥學(xué)派被稱為效率主義者，以自由經(jīng)濟為理論核心，崇尚市場效率的作用。隨后還有新奧地利學(xué)派等學(xué)派的形成，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在爭議中不斷更新完善其理論體系。中國經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系是以前蘇聯(lián)為基礎(chǔ)，1998年，原國家教委調(diào)整學(xué)科設(shè)置，整合原有的工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟等專業(yè)，設(shè)立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教材內(nèi)容大多以西方產(chǎn)業(yè)組織理論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合投入產(chǎn)出模型和我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程，分析我國產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律。但是，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變呈現(xiàn)了一些獨特規(guī)律，西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論是以西方國家經(jīng)濟發(fā)展歷程為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，有其一定的普適性，卻無法有效解釋我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律?？傮w而言，我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革無法跟上我國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。因此，在分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的同時，更多考慮產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用性，有利于拓展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，解決分析實際經(jīng)濟問題[6,7]。
（二）課程教學(xué)方式單一，本科生社會閱歷不多，知識面較窄，難以理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論本科產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)面向的是本科生，雖然在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程學(xué)習(xí)之前已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，但社會經(jīng)驗不足，知識面相對比較窄，如果在課堂上簡單直接地講解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，學(xué)生難免覺得枯燥乏味，難以理解。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興趣與普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與各個行業(yè)深入結(jié)合，引起一些新興行業(yè)的蓬勃發(fā)展和傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型變革，原有的課本上單一產(chǎn)業(yè)理論教材和固有授課方式，與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié)，學(xué)生無法結(jié)合實際理解理論，也提不起對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的興趣，這就要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例，同時將現(xiàn)實生活融入課堂教學(xué)，才能拓寬學(xué)生視野，在實踐問題中理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，并逐步學(xué)會從現(xiàn)實生活發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟問題，找到分析解決問題的途徑[8]。
二產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探索與教學(xué)效果
（一）案例法教學(xué)
為幫助學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論，提高學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的興趣，課堂教學(xué)中加入案例分析是比較有效的方法。比如課堂上分析產(chǎn)業(yè)政策時，可以引入2016年下半年我國學(xué)術(shù)界關(guān)于產(chǎn)業(yè)政策的大討論，簡要介紹我國經(jīng)濟學(xué)家中干預(yù)性產(chǎn)業(yè)政策的支持者和反對者的主要觀點及其理論基礎(chǔ)，同時以日本產(chǎn)業(yè)政策為例，介紹日本在不同時期對不同產(chǎn)業(yè)的資源配置政策的變化，以支持或者限制不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，分析日本“防止過度競爭”的市場結(jié)構(gòu)干預(yù)政策。幫助學(xué)生思考我國工業(yè)化進程中面臨的現(xiàn)實經(jīng)濟問題，嘗試?yán)斫獠⒎治鑫覀冋畬用娴漠a(chǎn)業(yè)政策規(guī)制，產(chǎn)業(yè)層面的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)層面的市場經(jīng)營戰(zhàn)略[9]。
（二）互動式教學(xué)
在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課堂上，摒棄單純的依賴教材，傳授理論的教學(xué)模式，突出學(xué)生在課堂上的主體作用，采用Teamwork的形式，給學(xué)生四周的準(zhǔn)備時間，大約4人一組讓學(xué)生分組結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論進行產(chǎn)業(yè)分析，并要求學(xué)生明確小組分工，各司其職分別進行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、制作PPT，在全班同學(xué)面前上講臺進行宣講，讓學(xué)生切實感受分析與自身息息相關(guān)的或者是自己感興趣的產(chǎn)業(yè)，通過對該產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展進程、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)政策以及過往發(fā)展經(jīng)驗的分析，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論從書本中提煉出來，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)的規(guī)律，掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的理論依據(jù)，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強理論分析能力和知識運用能力。
三結(jié)語與啟示
經(jīng)過幾年的實踐與探索，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式與方法上的創(chuàng)新取得一定的教學(xué)心得。一方面，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)政策及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容結(jié)合產(chǎn)經(jīng)新聞、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)研究報告，吸引學(xué)生思考分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論來源，強化學(xué)生將理論結(jié)合實踐經(jīng)濟問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟問題并進行探索的積極性。另一方面，深入挖掘?qū)W生在課堂上的主體地位，真正嘗試將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論結(jié)合經(jīng)濟實現(xiàn)問題進行分析，并將對某個產(chǎn)業(yè)的思考形成文字，制作成PPT，并上臺宣講，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，也給學(xué)生營造一個充分表達思路、鍛煉語言表達能力的機會。實踐表明，加入互動式課堂教學(xué)方式以后，學(xué)生思考問題的積極性明顯增強，與老師交流自己對經(jīng)濟學(xué)問題的相關(guān)看法的意愿也顯著增強，表明互動式教學(xué)取得了一定的教學(xué)效果。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)自身發(fā)展過程中，就有顯著的問題導(dǎo)向特征，因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)不僅要注重傳統(tǒng)理論和基本概念的闡述與解釋，還需要將現(xiàn)實經(jīng)濟問題引入課堂，加強產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)知識理論體系的開放性、包容性，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性特征，也強化學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)積極性和實踐運用能力。
作者:陳芳 單位:中南林業(yè)科技大學(xué)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:我國動漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)分析與思考
摘要:在經(jīng)濟全球化和區(qū)域一體化深入推進的復(fù)雜經(jīng)濟形勢下，文化軟實力在國家與國家之間的競爭力地位已舉足輕重。作為文化軟實力的重要組成部分，動漫產(chǎn)業(yè)憑借自己的眾多優(yōu)勢異軍突起，成為潛力巨大的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。文章作者結(jié)合中國國情，用經(jīng)濟學(xué)方法初探我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并提出若干相應(yīng)的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞:動漫產(chǎn)業(yè)；經(jīng)濟學(xué)分析；發(fā)展策略
一、引言
動漫作為一個文化產(chǎn)業(yè)，以其獨特的優(yōu)勢，新穎的特點，廣大的受眾，政府的扶持，迅速在各個市級城市體現(xiàn)價值，各個地方也都把動漫產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟新的增長點，與此同時，各個高校開設(shè)動漫專業(yè)，大量動漫從業(yè)者涌入社會，各種機會，挑戰(zhàn)應(yīng)運而生，動漫市場的虛火與雜化為目前主要表現(xiàn)特征，從業(yè)者面臨更多困境，從而有些轉(zhuǎn)入相關(guān)行業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。
二、動漫產(chǎn)業(yè)的概念
“動漫”是介于文字和圖畫之間的一種交叉語言形式，是把高超的繪畫技法和先進的數(shù)碼和圖像處理技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。動漫產(chǎn)業(yè)是動畫產(chǎn)業(yè)與漫畫產(chǎn)業(yè)的總稱。比較規(guī)范的說法是“以創(chuàng)意為核心，以動態(tài)的動畫片和靜態(tài)的漫畫書為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)生”。
三、我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約因素
(一)思想觀念滯后
在我國就動漫的直接產(chǎn)品而言，動畫片、漫畫、卡通雜志以及動漫音像制品等等都主要針對14歲以下的少年兒童的，動漫內(nèi)容與形式都相對單薄，呈現(xiàn)出極端“低幼化”的特點。把動漫消費者定位于低幼群體是國內(nèi)動漫界長期固守的觀念。這種狹隘的產(chǎn)品定位使動漫市場的開拓大大受限，成人老人以及更細分的動漫產(chǎn)品嚴(yán)重匱乏。(例如，大熱的喜洋洋，據(jù)說在國外一些國家喜洋洋是禁播的)，動漫直接產(chǎn)品尚且如此，動漫衍生產(chǎn)品更是無從談起。而事實上，成年人是一個巨大且尚未得到開發(fā)的市場，具有極大的潛力，重視成年人市場對動漫產(chǎn)業(yè)來說至關(guān)重要。
(二)我國動漫產(chǎn)品質(zhì)量低下
動漫產(chǎn)業(yè)要想成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，必須有大量的動漫產(chǎn)品。近年來，我國的動漫產(chǎn)量大幅度增加。據(jù)廣電總局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2008年中國動漫數(shù)量就已超越動漫大國日本成為了動漫作品產(chǎn)量世界及時的動漫生產(chǎn)大國。動漫數(shù)量增加相伴隨的是動漫產(chǎn)品質(zhì)量低下，很多動漫產(chǎn)品都是垃圾產(chǎn)品，沒有創(chuàng)意和思想?？梢哉f中國動漫產(chǎn)業(yè)還處于初級發(fā)展階段，中國出產(chǎn)的動漫產(chǎn)品，動畫形象國語僵硬、缺乏流暢的動態(tài)感及動畫故事編排的疏漏，也沒有充分挖掘民族文化中的品質(zhì)成分，難以充分的體現(xiàn)中華民族文化與精神。
(三)產(chǎn)業(yè)鏈斷裂
動漫市場的正常商業(yè)動作是制作人制作、商銷售、影視系統(tǒng)播放、企業(yè)購買產(chǎn)品形象并開發(fā)衍生產(chǎn)品、商家銷售產(chǎn)品。動漫產(chǎn)業(yè)是一條龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，重點在于前期作品的質(zhì)量，但企業(yè)人員的目光不能只專注于動漫影視作品的制作和播出，要兼顧線下衍生產(chǎn)品的開發(fā)、營銷，才能帶活整個產(chǎn)業(yè)運作。HelloKitty、藍精靈、米老鼠等國外的動漫品牌以玩具、文具、展會等形式充斥著國內(nèi)市場。而我國的動漫企業(yè)后期衍生產(chǎn)品開發(fā)力量薄弱，品牌意識缺乏，動漫產(chǎn)業(yè)尚未進入可持續(xù)發(fā)展階段。
(四)缺乏原創(chuàng)作品
中國原創(chuàng)作品缺少品牌，雙面導(dǎo)致競爭力弱，難以實現(xiàn)品牌形象授權(quán)和衍生市場的開發(fā)，不利于與國外動漫作品相抗衡。而事實上，外國有很多作品內(nèi)容都取材于源遠流長，博大精深的中國古代文化。因此說，中國動漫應(yīng)該有自己的文化，而不應(yīng)該成為國外動漫移植的樂園，中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在很大程度上決定于制作出有中國烙印的的原創(chuàng)作品。
(五)我國動漫產(chǎn)業(yè)的品牌意識薄弱
我國動漫產(chǎn)業(yè)缺乏品牌。在我國的動漫中也有聞名中外的動漫形象，例如：孫悟空。但是對于這個動漫形象，我國卻沒有樹立起品牌形象。我國的動漫過多的注重藝術(shù)性卻忽視了商業(yè)性，正是因為商業(yè)化觀念的淡薄，才使得我國的動漫一直走不出國門，樹立不起屬于自己的品牌。
(六)知識產(chǎn)權(quán)保護不力，市場混亂，盜版猖獗
目前，我國市場上到處充斥著盜版產(chǎn)品，知識產(chǎn)權(quán)保護問題已經(jīng)成為動漫企業(yè)生存和發(fā)展的一個大問題。動漫企業(yè)的生存基礎(chǔ)是作品的原創(chuàng)性，版權(quán)就是其生命線，動漫產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)沒保護好，勢必嚴(yán)重傷害產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力，最終導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)的衰退。
(七)市場環(huán)境培養(yǎng)意識薄弱
我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場環(huán)境需要優(yōu)化。現(xiàn)有的動漫產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)各自為政，不能形成聯(lián)盟。產(chǎn)業(yè)鏈競爭機制的有效性、動漫生產(chǎn)要素市場的建設(shè)、動漫企業(yè)的信息化建設(shè)等問題依舊無法解決。
四、我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑
(一)細化消費群體
動漫作為一種文化產(chǎn)品，既具有文化性同時兼?zhèn)渖虡I(yè)性，從播出機構(gòu)和受眾的角度來看，分級制度無疑可以方便節(jié)目的編排和選擇，也有利于節(jié)目內(nèi)容的把關(guān)。中國動漫市場的受眾和消費群體應(yīng)為包括青少年在內(nèi)的所有年齡階層。動漫并非只是幼兒教育宣傳片，它應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的成年人市場，通過動漫分級制度，動漫企業(yè)可以依照此制度安排恰當(dāng)?shù)那楣?jié)和信息在作品中，宣傳以及銷售動漫產(chǎn)品也更為有的放矢，不僅不會給未成年人負面影響，反而滿足了不同年齡層消費者的不同需要，擴展了產(chǎn)品的市場和銷路。
(二)動漫產(chǎn)業(yè)要立足于我國傳統(tǒng)文化
世界上任何一個經(jīng)濟發(fā)達國家，都是一個文化強國。而文化強國中，如美國、英國等，沒有一個不重視本國文化開發(fā)。中國文化資源豐富，動漫產(chǎn)業(yè)是融合與發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的載體與渠道，充分挖掘文化資源蘊含的巨大經(jīng)濟價值，強化中國動漫產(chǎn)業(yè)在世界上的強大影響力，實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效用與文化效用的統(tǒng)一。民族的才是世界的，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化思想精髓也是中國漫畫打入國際市場的出口之一。
(三)提供資金支持，建立完整產(chǎn)業(yè)鏈
我國動漫產(chǎn)業(yè)仍然處在起步階段，需要政府為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強有力的政策和資金支持。政府可以設(shè)立“動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新專項資金”，對符合條件的創(chuàng)新動漫企業(yè)提供融資支持；鼓勵我國有實力的大型企業(yè)通過參股、控股或兼并等方式進入動漫產(chǎn)業(yè)，鼓勵非公有資本平等地投資和參與各類動漫產(chǎn)品的研究開發(fā)和創(chuàng)作生產(chǎn)；優(yōu)先安排的動漫企業(yè)上市融資。讓自主創(chuàng)作開發(fā)、生產(chǎn)動漫產(chǎn)品的動漫企業(yè)享受有關(guān)增值稅、所得稅的優(yōu)惠政策。建立從原創(chuàng)到衍生品授權(quán)開發(fā)的完整產(chǎn)業(yè)鏈，從打造成功品牌入手，創(chuàng)造品牌文化，開發(fā)相應(yīng)的衍生產(chǎn)品以及與此相關(guān)的娛樂產(chǎn)業(yè)，從而形成一個循環(huán)的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價值增值。將靈活高效的創(chuàng)作生產(chǎn)體系和統(tǒng)一規(guī)范的市場體系相結(jié)合，促進動漫產(chǎn)品多層次的開發(fā)，整合各方資源，形成管理合力。
(四)支持原創(chuàng)作品，增強競爭力
生產(chǎn)出原創(chuàng)作品以增強競爭力的關(guān)鍵是原創(chuàng)作品要有市場，要有利潤，要有回報。動漫作品是文化產(chǎn)業(yè)的一種表現(xiàn)形式和人類文化的一種傳導(dǎo)方式。一部得能打動人心的動漫作品，絕不能是為了娛樂而娛樂，而應(yīng)該凸顯出人文關(guān)懷，對人類共同的生存環(huán)境和人類共同面對的心靈困厄問題進行有力的探討和闡釋。當(dāng)動漫所表現(xiàn)的主題與人們的心靈需要相契合，能夠很好的滿足人們的需要，中國原創(chuàng)的動漫作品才能深入人心，求得發(fā)展。發(fā)展中國動漫產(chǎn)業(yè)，一定要支持原創(chuàng)，注重將源遠流長的中國文化向縱深挖掘與發(fā)揚，打造出震撼人心的經(jīng)典之作。
(五)提高我國動漫的品牌效應(yīng)
創(chuàng)建動漫品牌，提高品牌效應(yīng)。首先，龍頭企業(yè)的帶動能力是不容忽視的，我們要建立龍頭企業(yè)，以大帶小，讓龍頭企業(yè)為中小型動漫制作企業(yè)樹立榜樣和典范；其次，我們要充分利用我國的歷史文化，透徹理解中國文化的本質(zhì)，于利用中國符號，積極打造有民族特征的特色動漫產(chǎn)品，讓動漫成為宣揚中華文化的載體。
(六)加強知識產(chǎn)權(quán)保護和市場監(jiān)管力度
動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，需要有相關(guān)法律對動漫作品的形象和品牌予以保護，否則產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就無法形成良性循環(huán)。在這方面，一是要完善知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；二是要加強動漫企業(yè)和創(chuàng)作者自身保護知識產(chǎn)權(quán)的意識；三是國家執(zhí)法部門應(yīng)加大執(zhí)法力度，加大對制假、販假等盜版行為的打擊力度。
(七)打開國際市場，加大宣傳力度
我國的動漫產(chǎn)品的發(fā)行范圍局限于國內(nèi)，市場空間狹小。我們面臨著打入國際動漫市場的艱巨任務(wù)。我們應(yīng)該為這一任務(wù)做出努力，例如，中外合作制片就是融入國際市場的捷徑，這一方式可以利用國際動漫市場的資源打通國際市場，獲得更多的市場份額。在提高影響力和知名度方面，動漫企業(yè)應(yīng)該利用媒體加大對動漫產(chǎn)品的宣傳。這樣不僅可以提高知名度，而且可以形成品牌效應(yīng)，增加吸引力。
作者：耿穎 單位： 遼寧省鞍山市千山區(qū)委黨校
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)下物流業(yè)問題及對策建議
【摘要】中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議指出：推進產(chǎn)業(yè)組織、商業(yè)模式、供應(yīng)鏈、物流鏈創(chuàng)新。物流業(yè)是一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，是連接消費者和生產(chǎn)者之間的重要橋梁。近年來，交通運輸業(yè)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，為物流業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障，促進了物流業(yè)在當(dāng)代社會的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)如今物流業(yè)已成為人們生活中必不可少的一部分。本文以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)為理論依據(jù)，分析物流產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和物流業(yè)存在的問題，提出解決的對策和建議。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)；物流業(yè)；挑戰(zhàn)；對策建議
在經(jīng)濟全球化以及區(qū)域經(jīng)濟一體化的背景下，我國不僅經(jīng)濟迅速發(fā)展，而且逐步成為了世界制造業(yè)的中心，物流產(chǎn)業(yè)更是因市場擴張而飛速發(fā)展。與此同時，物流行業(yè)也存在著諸多的問題，基于此，本文結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)進行了分析并提出了相關(guān)的對策建議。
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)理論
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)主要涵蓋了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)布局三個方面。
1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面。
研究不同國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展進程，根據(jù)不同國家的實際情況，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行改造和優(yōu)化。例如，羅斯托曾經(jīng)提出的發(fā)展中國家的幼稚產(chǎn)業(yè)論、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)論、經(jīng)濟發(fā)展階段理論等。
2.產(chǎn)業(yè)組織方面。
產(chǎn)業(yè)組織的研究對象是同一行業(yè)中不同企業(yè)間的貿(mào)易、資源分配利用等行為關(guān)系。產(chǎn)業(yè)組織研究是為政府對市場秩序調(diào)節(jié)服務(wù)的，主要是通過對市場競爭狀態(tài)進行判斷并對相關(guān)數(shù)據(jù)分析，這就給政府維護競爭效率以及市場秩序提供了理論依據(jù)。
3.產(chǎn)業(yè)布局方面。
在某些地區(qū)或者國家，產(chǎn)業(yè)組合和空間分布經(jīng)常有一定的規(guī)律。在這些規(guī)律中提煉出一些可行性的方案以及政策。例如，二元經(jīng)濟理論和增長理論等等。
二、物流產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
1.低端市場競爭激烈。
所謂低端市場就是能夠提供物流的常規(guī)服務(wù)。目前，我國的企業(yè)在服務(wù)產(chǎn)品的提供上，仍然存在著同質(zhì)化強、增值服務(wù)少的問題。由于增值服務(wù)的缺失，造成了市場過度競爭、平均利潤低等結(jié)果，這些又增加了市場的壓力。市場競爭的加劇，導(dǎo)致債券領(lǐng)域的低利潤以及企業(yè)行為的粗放，形成了過度、無序的惡性循環(huán)。
2.企業(yè)成本壓力較大。
從企業(yè)的成本構(gòu)成項目來看，大致包括倉儲成本、流通成本、運輸成本、人力成本，還有一系列不動產(chǎn)的租賃成本。物流企業(yè)只有提升增值服務(wù)能力，實現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營才能獲得合理利潤。
3.市場退出成本較高。
從目前我國企業(yè)運營的模式來看，大部分企業(yè)一旦意識到市場環(huán)境的惡化，就會選擇退出該市場，并且尋求重新配置資源的其他方式，但物流企業(yè)設(shè)備和設(shè)施專屬性強，沉淀成本較高，導(dǎo)致企業(yè)退市成本提高。
三、物流業(yè)存在的問題
1.第三方物流業(yè)增加了主體博弈復(fù)雜度。
從物流產(chǎn)業(yè)構(gòu)成來看，物流產(chǎn)業(yè)包括第三方物流業(yè)、物流基礎(chǔ)業(yè)、物流系統(tǒng)業(yè)、企業(yè)物流業(yè)及物流技術(shù)群。其中，第三方物流企業(yè)包括運輸企業(yè)和倉儲企業(yè)，同時也是物流業(yè)監(jiān)管的重點和難點。第三方主要是指需方和供方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式，在物流渠道中，中間商以合同的形式在一定的期限內(nèi)向供需企業(yè)提供所需要的部分或者全部物流服務(wù)。要想增強物流業(yè)在行業(yè)中的競爭優(yōu)勢，選擇合適的第三方物流服務(wù)提供商至關(guān)重要。第三方物流企業(yè)為了降低經(jīng)營成本，只有選擇了資信優(yōu)良的分包商，才能降低經(jīng)營成本和責(zé)任風(fēng)險，進而對客戶企業(yè)負責(zé)，但是這并不能杜絕分包商違約事件的發(fā)生。在與分包商合作時，如果客戶的貨物遭到損失，不管是分包商的錯誤還是第三方物流的錯誤，最終受嚴(yán)重傷害的還是客戶。而供需雙方間的博弈上升為更復(fù)雜的“三方博弈”，信息傳遞過程中的不對稱現(xiàn)象明顯增加，物流效率降低，失信行為更為復(fù)雜，以致很多失信案例難以取證。第三方增加了主體博弈的復(fù)雜度。
2.物流復(fù)合型產(chǎn)業(yè)增加了信息不對稱程度。
目前，我國物流產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)高度分散。物流業(yè)不是運輸、倉儲簡單的疊加，而是在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過彼此內(nèi)在的聯(lián)系形成的一種包括物流活動與物流企業(yè)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)。從物流系統(tǒng)的整體出發(fā)，可以由傳統(tǒng)的倉儲運輸轉(zhuǎn)向采購、制造、分銷等更多的環(huán)節(jié)。物流運作過程當(dāng)中，其他企業(yè)與物流企業(yè)內(nèi)部存在著比較復(fù)雜的分包合作關(guān)系，這就增加了信息不對稱。伴隨著物流信息傳遞過程的失真，物流服務(wù)供應(yīng)鏈各個環(huán)節(jié)的風(fēng)險大大增加。
3.物流業(yè)發(fā)展的集中度太低。
我國的物流業(yè)大部分屬于“原子型”的市場結(jié)構(gòu)，高度分散的格局導(dǎo)致我國物流業(yè)內(nèi)部市場過度競爭。提高物流業(yè)的國際競爭力，增強行業(yè)競爭力，最終結(jié)果是提高大企業(yè)的競爭力?，F(xiàn)階段影響我國物流業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是集中度太低，大企業(yè)少，為了加快物流業(yè)的發(fā)展，必須要提高其集中度。
4.多頭管理體制下缺乏統(tǒng)一的管理。
物流行業(yè)不僅涉及交通行業(yè)，還與貿(mào)易、城市管理、商品檢驗檢疫、海關(guān)、稅務(wù)以及公安等多個部門有密切的聯(lián)系。大量的發(fā)展政策、法規(guī)、組織管理及協(xié)調(diào)工作需要在各個部門行業(yè)間相互配合，統(tǒng)一管理。目前，在政府部門設(shè)置中，缺乏明確的主管部門。一方面，從中央到地方都有相應(yīng)的管理部門和層次劃分，這種管理體制極導(dǎo)致了地方之間、部門之間權(quán)利和責(zé)任的重復(fù)和交叉，各部門之間很難進行有效的協(xié)調(diào)和合作。另一方面，各部門、各行業(yè)各自分管。民航負責(zé)管理航空運輸，交通部門負責(zé)管理公路、海運和水路，但是海關(guān)、稅務(wù)、工商、倉儲、流通加工以及外貿(mào)等部門卻缺乏統(tǒng)一的管理。在多頭管理體制下，物流企業(yè)的信息分散存在于不同的管理部門，難以建立統(tǒng)一、高效的信息平臺，不能對物流企業(yè)進行有效監(jiān)管。
四、對策和建議
1.完善物流專業(yè)學(xué)科體系，加快物流人才培養(yǎng)。
人才是物流信息化發(fā)展的關(guān)鍵。我國要建立人才和物流學(xué)科培養(yǎng)的體系，必須深入研究物流基礎(chǔ)理論，借鑒國外先進經(jīng)驗，結(jié)合我國的具體國情進行適當(dāng)改進和創(chuàng)新，使之更加符合我國實際情況。因此，要加快做好物流人才的培養(yǎng)工作，促進形成多樣化、多層次的物流教育體系。
2.制定物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，逐步進行整合和重組。
首先，政府相關(guān)部門要加強責(zé)任意識，對物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行整合、細化以及重組，進一步促進物流業(yè)的快速發(fā)展和完善。借鑒國外物流業(yè)的經(jīng)驗，實現(xiàn)國家對整個物流行業(yè)的有效控制。其次，物流行業(yè)應(yīng)該有一個明確的短期目標(biāo)、遠期目標(biāo)和最終目標(biāo)。只有制定詳細的發(fā)展策略，加大物流產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大投資的力度，物流產(chǎn)業(yè)才能更快地發(fā)展。
3.提高物流產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，加快物流企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。
在新形勢下，物流企業(yè)要想搶戰(zhàn)先機，就必須加大力度進行技術(shù)創(chuàng)新，只有這樣，企業(yè)才能在競爭中得以生存。當(dāng)然，這就需要政府的大力支持。要創(chuàng)造良好的技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，包括進一步深入地研究物流理論，分析國外物流業(yè)先進的工作經(jīng)驗在我國應(yīng)用的可行性，制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高整個物流行業(yè)的服務(wù)效率。政府應(yīng)該鼓勵與支持物流信息技術(shù)和計算機軟件的發(fā)展研究與應(yīng)用，支持科研機構(gòu)、高校在物流方面的信息技術(shù)和軟件研究相結(jié)合的創(chuàng)新活動。
4.實現(xiàn)物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立現(xiàn)代化物流運作體系。
首先，政府和企業(yè)要分開，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，按照市場經(jīng)濟運作的要求，進行經(jīng)營管理，將物流企業(yè)推向全球市場。其次，企業(yè)在全社會的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)以及資產(chǎn)重組都要制定切實可行的相關(guān)政策。
作者：馮盼 裴文秀 單位：石家莊經(jīng)濟學(xué)院
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中教學(xué)模式研究
近年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級以及經(jīng)濟社會發(fā)展，社會物流需求不斷增長，物流市場和空間在不斷擴大。2013年全國社會物流總額超過200萬億元，與物流相關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的固定資產(chǎn)投資同樣在增加。2014年1~7月，全國社會物流總額達到了119.4萬億元，增長率為8.7%。物流產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟當(dāng)中具有較強大的經(jīng)濟滲透力、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和就業(yè)吸納能力，并且隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，物流產(chǎn)業(yè)與各產(chǎn)業(yè)之間的產(chǎn)業(yè)融合顯得日趨重要。與此同時，隨著物流產(chǎn)業(yè)的日趨發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的需求數(shù)量和結(jié)構(gòu)進一步得到提升。2012年，新加坡物流產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占其國民生產(chǎn)總值的8%，約有11.5萬人從事物流產(chǎn)業(yè)，占到新加坡總勞動人口的7%。從業(yè)人員所從事崗位包括物流市場開發(fā)、物流客戶服務(wù)、倉儲、配送、運輸、物流信息管理、報關(guān)等。隨著區(qū)域經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展以及新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才需求逐漸突出較為明顯的專業(yè)特色和產(chǎn)業(yè)背景，需要培養(yǎng)一大批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級所需的高端人才，包括專業(yè)技術(shù)專門人才及經(jīng)濟分析、行業(yè)管理等高級人才。由此，在高級物流專業(yè)人才培養(yǎng)上，課程體系設(shè)計以及課程內(nèi)容的安排能否適應(yīng)市場需要成為教育和培訓(xùn)的重要課題。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的重要課程之一，其重點是應(yīng)用理論經(jīng)濟學(xué)知識來分析現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，能夠從中觀層面分析物流產(chǎn)業(yè)本身以及與物流產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、市場行為、市場績效、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)技術(shù)等，進而能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論與方法來分析和規(guī)劃物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)與物流人才培養(yǎng)
“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)”在西方又稱“產(chǎn)業(yè)組織學(xué)”或“產(chǎn)業(yè)組織理論”，是戰(zhàn)后迅速發(fā)展起來的應(yīng)用型經(jīng)濟學(xué)科。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)主要內(nèi)容包括企業(yè)理論（研究企業(yè)的本質(zhì)）、市場理論（研究市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效）、市場競爭（寡頭壟斷企業(yè)競爭模型、企業(yè)合謀與卡特爾行為）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展、演進規(guī)律、變動因素）、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論（產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析方法與產(chǎn)業(yè)波及效果分析方法）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化、合理化和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化）、產(chǎn)業(yè)布局（產(chǎn)業(yè)布局影響因素和產(chǎn)業(yè)布局政策）以及產(chǎn)業(yè)政策理論（產(chǎn)業(yè)組織政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策、產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策等）。作為一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)主要運用經(jīng)濟學(xué)理論來深入分析現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)中的市場行為。物流產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟中重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，且其與其他各個產(chǎn)業(yè)的融合度非常高。按照產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系，可以培養(yǎng)學(xué)生對物流產(chǎn)業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效深入的研究，掌握物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和趨勢。在物流產(chǎn)業(yè)具體崗位上能夠從整體或者系統(tǒng)地了解和掌握所在企業(yè)的市場行為等狀況。因此，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為物流相關(guān)專業(yè)或者高級專業(yè)人才培養(yǎng)的重要的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)課程，需要我們將重點工作放在如何能夠構(gòu)建符合現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)高級人才需求的教學(xué)模式，從而在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系不斷完善以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級驅(qū)動下，專業(yè)人才能夠被不斷吸納到現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中。
2應(yīng)用型課程教學(xué)模式改革思路
所謂教學(xué)模式是指在一定的教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)而建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動框架。由于教學(xué)目的、任務(wù)和側(cè)重點不同，不同類型的課程教學(xué)模式也表現(xiàn)出極大的差異。一般來說，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)模式則更偏重于強調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，要善于利用掌握的知識地、創(chuàng)造性地解決具體的實際問題，因而，教學(xué)模式更注重體現(xiàn)對學(xué)生在知識的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式稱為應(yīng)用型課程教學(xué)模式。應(yīng)用型課程教學(xué)模式的實質(zhì)是把人力資源轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型人力資源的過程，而學(xué)生是否具備了應(yīng)用知識的能力，是決定這一轉(zhuǎn)化是否成功的關(guān)鍵。因此，應(yīng)用型課程教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)課程教學(xué)模式或一般的理論型教學(xué)模式，是一種以專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)。將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)這一應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)作為物流相關(guān)專業(yè)或者物流產(chǎn)業(yè)高級人才培養(yǎng)的重要專業(yè)課程，可以從多個方面來進行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，建立與時俱進的教學(xué)內(nèi)容。隨著資源、環(huán)境以及社會等客觀因素的變化，產(chǎn)業(yè)始終處于變動狀態(tài)。例如，我國東部沿海地區(qū)的勞動密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)不斷向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，從而在中西部地區(qū)形成了不同的產(chǎn)業(yè)集聚體，這樣，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論與實踐教學(xué)必須能夠相結(jié)合，特別是對于西部地方高校，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計上必須進行調(diào)整，否則，學(xué)生無法進一步掌握較新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識，更不可能深入到物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行實踐。在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過借鑒國內(nèi)外教材的理論框架，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)知識體系更加科學(xué)化，同時，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)觀來不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在課程講授方法方面。克服灌輸式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計可以以系統(tǒng)、綜合地運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識的原則，采取學(xué)生自主進入物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)與物流企業(yè)緊密接觸，若條件容許可以參與其生產(chǎn)經(jīng)營過程，進而發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣，使學(xué)生對物流產(chǎn)業(yè)有了更為直觀的和感性的認(rèn)知，有利于后續(xù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)，與實踐接觸，可以極大激發(fā)學(xué)生主動對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。在實踐課題引導(dǎo)方面。強調(diào)提倡學(xué)生以探索性、自發(fā)性的學(xué)習(xí)方式，并通過學(xué)生個體或者團隊為單位在區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行實踐，并進行研究，以此來鞏固產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識，獲取一定的經(jīng)驗，提高能力的人才培養(yǎng)方法。教師需要把握好課程課題選題，包括探索性課題類型、課題內(nèi)容和難度要適度。課題的內(nèi)容需要以應(yīng)用性為主，學(xué)生通過自己或者小組的努力達到課題的進度要求。否則，學(xué)生會因難度太大，而需要花費大量的時間來完成，將影響學(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。另外，主講教師必須知道和熟悉學(xué)生選題的內(nèi)容，即對學(xué)生的選題難度和內(nèi)容結(jié)構(gòu)要有所把握，主要目的是能夠在整個教學(xué)過程中掌握學(xué)生研究過程，能夠給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見。同時，在每一個規(guī)定的研究階段，需要在班級進行匯報、討論、研究以及指導(dǎo)，幫助學(xué)生進行問題的分析和解決。
3基于物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究性教學(xué)模式創(chuàng)新
有很多課程設(shè)立案例教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法將鮮活的經(jīng)濟社會事件以案例的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的理論知識，并能夠利用這些理論知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。不過，若從動態(tài)角度或者親身實踐角度來講，一些案例教學(xué)并不能達到預(yù)期目標(biāo)。也就是說，案例研究中的許多知識點、問題的討論是在我們事先已經(jīng)設(shè)定好的學(xué)習(xí)和研究討論材料，對于學(xué)生來說，只是在現(xiàn)成的研究案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，而脫離現(xiàn)有經(jīng)濟社會現(xiàn)象或者沒有能夠做到動態(tài)地以及系統(tǒng)地對一些知識點的掌握。科研本身就是一種創(chuàng)造，教師在教學(xué)中可以增加學(xué)生科研的考核內(nèi)容，涉及學(xué)生研究的任務(wù)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識來進行分析實際問題。也就是教學(xué)的作用不僅僅需要給學(xué)生講授產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論知識，同時需要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識。具體來講，教師事先并未給定特定的案例，而是根據(jù)教師所講授的理論知識框架，將授課班級按照學(xué)生人數(shù)分為若干小組，然后由學(xué)生根據(jù)小組實際情況進行選題。學(xué)生所要選擇的案例不僅僅是活生生的現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)狀本身，而且更重要的是就所研究案例的某一個知識點和理論框架的應(yīng)用，對所存在的問題進行理論分析，這種方法對于問題的研究要比案例研究深刻一些。這種方式即鍛煉了學(xué)生收集國內(nèi)外文獻的能力，又比較的能夠掌握理論知識。對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)某一個理論框架下的“研究”，需要學(xué)生提出對于此問題的研究背景、研究目的和意義、理論基礎(chǔ)、理論知識在所研究問題中的應(yīng)用。按照教學(xué)計劃，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)分為四個教學(xué)內(nèi)容板塊：產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)管理理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論，重點是產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論。將每一個部分特別是前兩部分的理論作為一個研究性主題。授課過程中按照自然班級將每一個班級分為若干研究小組，每一個研究小組需要在以上四個理論框架的每一個理論體系中選擇一個“選題”，這個“選題”的核心內(nèi)容是圍繞本模塊的理論體系，選擇其中一個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟問題進行研究，研究對象是當(dāng)前的物流產(chǎn)業(yè)，研究周期是本模塊的教學(xué)計劃執(zhí)行完畢。具體來講，研究性教學(xué)模式的具體操作包括以下幾個階段。及時階段：教師講授基本知識。這一階段的教學(xué)主體是教師。將知識點的重要概念和理論體系傳授給學(xué)生，例如，產(chǎn)業(yè)組織理論中的產(chǎn)業(yè)組織理論淵源、市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效的理論框架和衡量指標(biāo)等。第二階段：學(xué)生研究階段。這一階段的主體是學(xué)生。在教師講授的知識框架下，學(xué)生小組就某一個產(chǎn)業(yè)組織問題在自己查閱大量的文獻和所研究的現(xiàn)實問題的現(xiàn)狀、本質(zhì)以及存在的問題等基礎(chǔ)上，自己對其中的一些知識的理解和掌握。例如“基于市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效的分析框架下的中國物流產(chǎn)業(yè)分析”，這樣小組將會對中國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、存在的問題用市場結(jié)構(gòu)、行為和績效的各種指標(biāo)來分析，并且，能夠?qū)W會市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效等各種衡量指標(biāo)的計算、理論含義及其如何應(yīng)用。第三階段：課堂討論。這一階段的主體是教師和學(xué)生。每一個小組均需要將自己所研究的問題在課堂中進行討論，學(xué)生與教師共同討論問題，教師在研究問題討論過程中，對于學(xué)生理解不到位、或者不透徹的知識點、或者不的地方需要加以重新解釋，教師就此問題展開對該知識體系進行詳細講解，這樣就能夠使學(xué)生對此問題得到更好的理解。第四階段：鞏固和繼續(xù)完善、跟蹤研究。這一階段主體仍然是學(xué)生本人。主要是在第三階段的討論的結(jié)果中尋找對某一問題研究的深化，或者改進或者延續(xù)。
4結(jié)束語
本文以物流管理等相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)為研究對象，通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程性質(zhì)、物流人才培養(yǎng)目標(biāo)、應(yīng)用型課程教學(xué)改革思路分析，基于研究性角度分析了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在高級物流人才培養(yǎng)方面的教學(xué)改革思路。
作者：史俊宏 單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:參與式教學(xué)模式產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文
一、參與式教學(xué)模式的具體設(shè)計與應(yīng)用實施
1.建立學(xué)習(xí)小組，進行角色分工
采用自由組合、抽簽等方式建立學(xué)習(xí)小組，每組以4～8人為宜，結(jié)合組員的性別、能力、個性等情況進行角色分工，包括組長、記錄員、匯報員等，確保每個組員均承擔(dān)一定的任務(wù)。根據(jù)實際需要，一段時間后可以對小組進行調(diào)整。
2.教師確定討論題目，要求學(xué)生設(shè)計解決問題的方案
根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進度，教師提前將學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)重點和難點以思考題、案例分析等形式分解為教學(xué)目標(biāo)。將思考題、案例分析題以小組分發(fā)，每組學(xué)生可根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有針對性的預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解需要什么樣的教學(xué)以及需要什么樣的幫助。教師可根據(jù)每組學(xué)生知識掌握的程度提出相應(yīng)的問題，充分了解并記錄他們的個性特點、興趣愛好、能力水平；同時提供產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)期刊以及相關(guān)的參考書目錄。每個學(xué)習(xí)小組可選擇一類比較感興趣的內(nèi)容，作為本組的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課后針對所選內(nèi)容及問題進行討論，將查閱的相關(guān)資料進行整理，設(shè)計解決問題的方案。比如，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的一般規(guī)律，討論我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進是否符合以及在多大程度上符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的一般規(guī)律。在產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論的學(xué)習(xí)中，結(jié)合所學(xué)的投入產(chǎn)出法的基本原理及應(yīng)用，可選取某一地區(qū)進行簡單的投入產(chǎn)出分析，使學(xué)生更加深刻地掌握投入產(chǎn)出分析的基本方法。在產(chǎn)業(yè)布局理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局的基本原則和基本規(guī)律，分析產(chǎn)業(yè)集群的基本構(gòu)成單位、特征、種類以及我國現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展情況；在產(chǎn)業(yè)組織理論的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)SCP框架的具體內(nèi)容，即市場結(jié)構(gòu)中的市場集中度、產(chǎn)品差別化、進入與退出壁壘，市場行為中的價格行為、非價格行為、企業(yè)組織調(diào)整行為以及市場績效中的各項指標(biāo)等，選取具體某一產(chǎn)業(yè)討論分析產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展不足，并提出相應(yīng)的見解。
3.在師生相互討論溝通的基礎(chǔ)上形成教學(xué)方案初稿
通過師生討論、建議書或頭腦風(fēng)暴等方法，學(xué)生和教師均可通過相互取長補短來修改完善個人的見解。教師需要同等看待每位學(xué)生提出的見解，讓每個層次的學(xué)生都能獲得闡述想法的機會。通過深入學(xué)習(xí)討論，各小組形成解決問題的初步設(shè)想；根據(jù)設(shè)想由學(xué)習(xí)小組拿出教學(xué)方案初稿，教師對學(xué)生設(shè)計的教學(xué)方案初稿提出意見與建議，學(xué)生根據(jù)教師的意見進一步修改教學(xué)方案，并形成教學(xué)方案定稿。這一階段要求師生間的通力協(xié)作，所設(shè)計出來的教學(xué)方案應(yīng)切合學(xué)生的個性特點、遵循學(xué)生的意見與建議。比如，在學(xué)習(xí)“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進模式之雁行發(fā)展模式”時，學(xué)習(xí)小組可以首先以日本和亞洲四小龍為例介紹“雁行模式”；再聯(lián)系中國實際，目前我國東、中、西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r類似于早期日本推行“雁行模式”時東亞各國經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r“；雁行模式”在中國可以有一個創(chuàng)新性發(fā)展，介紹并引導(dǎo)學(xué)生思考“珠三角”、“泛珠三角”以及“長三角”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，河南正面臨的眾多機遇和挑戰(zhàn)。
4.要求學(xué)生登臺匯報講解，引導(dǎo)全體學(xué)生獨立自主思考
每組派一名代表將本組的教學(xué)方案進行匯報，并對疑難問題進行著重分析講解，啟發(fā)全體學(xué)生對該組內(nèi)容的思考，全體學(xué)生亦可作補充或質(zhì)疑提問。教師需對關(guān)鍵問題及時提示，引導(dǎo)全體學(xué)生自主思考。各組匯報后，對于學(xué)生有價值的見解和看法，指導(dǎo)教師應(yīng)給予相應(yīng)的肯定；對于有新意但尚欠成熟的認(rèn)識，教師應(yīng)給予一定的鼓勵與幫助；對于一些不恰當(dāng)?shù)南敕ǎ灰庇谠u判，更不能輕率否定，應(yīng)予以尊重的基礎(chǔ)上分析引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自我矯正。
5.進行考核評價與歸納總結(jié)
，由教師對每組的匯報內(nèi)容進行點評，針對不足之處提出改進完善建議。當(dāng)然，他組同學(xué)也可以向匯報的同學(xué)提出問題，自由討論等。最終由教師根據(jù)公平公正原則對該組匯報的內(nèi)容打分，所打分?jǐn)?shù)即是該組每位同學(xué)的分?jǐn)?shù)。在此過程中，學(xué)生各方面能力，如團隊協(xié)作能力、口頭表達能力以及組織協(xié)調(diào)能力均得到有效鍛煉與提升，更重要的是對學(xué)習(xí)知識的把握與理解更為牢固。
二、參與式教學(xué)模式在實踐中對教師的要求
參與式教學(xué)模式的實施應(yīng)用，對授課教師的知識儲備水平、課堂調(diào)控與組織能力均提出了更高要求。要做好參與式教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計，需要教師進行積極進行角色轉(zhuǎn)換和不斷提高業(yè)務(wù)能力，即教師要以平等的姿態(tài)，作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者和與學(xué)生平等對話的參與者；同時還應(yīng)以職業(yè)和專業(yè)的敏感，不斷拓寬自身知識面，提高自身技能水平，了解和研究本學(xué)科發(fā)展前沿和社會熱點，以保持教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。
1.激發(fā)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
作為一種教學(xué)互動，教學(xué)相長的理念與模式，參與式教學(xué)通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動思考，自覺學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)節(jié)和優(yōu)化師生關(guān)系，形成“教”“學(xué)”共振，進而達到理想的教學(xué)效果，促進師生共同進步。教師在具體設(shè)計與實施參與式教學(xué)的過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，真正激發(fā)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與問題的思考與學(xué)習(xí)的討論。
2.具備調(diào)控課堂節(jié)奏的能力，按時完成教學(xué)任務(wù)
參與式教學(xué)過程雖以學(xué)生為主體，但并不是把課堂交給學(xué)生，教師不是不需要備課，在某種程度上其實是增加了教師的工作量。教師在課前要充分備課，確定具體可行的課堂教學(xué)目標(biāo)，提供適合教學(xué)活動的材料案例；教師在課中要恰當(dāng)引導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)圍繞目標(biāo)開展，按時完成教學(xué)任務(wù)。因此，在參與式教學(xué)的實施過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進度安排，在課前設(shè)計好教學(xué)過程的時間，在課中調(diào)控好課堂匯報的節(jié)奏，保障在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
3.給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?，營造和諧平等的師生關(guān)系
在參與式教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的角色定位，充分做好教學(xué)的“引導(dǎo)者”和“協(xié)助者”，給予學(xué)生適時恰當(dāng)?shù)墓膭?，同他們相互討論、分享觀點，認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)結(jié)論，這將給予他們極大的自信。特別是當(dāng)好學(xué)生討論在最激烈、較高漲的時候，要關(guān)注學(xué)困生、不善表達和發(fā)言的學(xué)生，在保護自尊心的前提下，鼓勵他們參與到小組討論活動中。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師“居高臨下”式的空洞說教，選擇恰當(dāng)有效的活動形式，采用多種技術(shù)手段和方式，營造和諧平等的師生關(guān)系，進而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。為有效引導(dǎo)參與式教學(xué)模式深入實施和應(yīng)用，還必須在政策上給予教師進行參與式教學(xué)模式實施的空間，進行考試方式的配套改革，建立新型考評體系，即打破傳統(tǒng)機械記憶、閉卷考試的單一形式，變“終結(jié)性考核”為“形成型考核”。
三、總結(jié)
在教學(xué)評價上采用多元方式，注重過程考核。一方面注重學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力的考核，又要注重學(xué)生專業(yè)知識掌握情況的考核。比如，平時考核成績可以占總成績的50%，包括對平時課堂表現(xiàn)（考勤、作業(yè)、提問）與課堂匯報成績兩部分，期末考試成績占總成績的50%，主要包括知識性考核與能力性考核兩部分，其中知識性考核占分30%，能力性考核占分70%，這樣，學(xué)生在平時討論和參與匯報時就會更積極主動，更注重理論與實踐的有機結(jié)合。
作者：張海瑩單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:課程教學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文
一、國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的特點
國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的較大特點在于，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)為以下幾種教學(xué)方法:
1．合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)法也稱為小組學(xué)習(xí)法或小組活動法。及時步，教師在掌握學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，分派建立合作學(xué)習(xí)小組;第二步，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都參與到學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)中。課堂上，小組成員共同參與問題練習(xí)，并運用相關(guān)經(jīng)濟理論解決問題。在課外，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成教師布置的任務(wù)。在作業(yè)中，輪流指定一名小組成員作為主導(dǎo)者，成員之間相互做出評價，避免可能出現(xiàn)的“搭便車”問題。第三步，對合作學(xué)習(xí)法的效果進行評價。在課程教學(xué)中，教師要從學(xué)生出勤率、參與積極性和學(xué)術(shù)表現(xiàn)等方面做出評價。在英、美等國家，教育人員在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法相比能顯著提高教學(xué)效果。
2．經(jīng)驗學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗學(xué)習(xí)法是強調(diào)參與性學(xué)習(xí)機會的重要性，并將其融入課堂的教學(xué)方法。作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要補充，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和長期保持知識的能力，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法將學(xué)習(xí)的顯性責(zé)任從教師移向?qū)W生，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生將一份學(xué)術(shù)題材與日常生活聯(lián)系起來的新聞簡報帶到課堂上來，在交流中，每位同學(xué)都能專心聽取和分享他人選擇相應(yīng)新聞故事的緣由。在經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的教學(xué)中，由于每個人都參與了討論，因此在班級營造了一個共同體氛圍。與此同時，教師可以對最富有創(chuàng)見的學(xué)生給予小獎賞，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新發(fā)散思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生的基本技能方面優(yōu)勢明顯，強調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教育，對提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)預(yù)期效果有著重要作用。
3．主動學(xué)習(xí)法
主動學(xué)習(xí)法是克服傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法的局限，將學(xué)生由被“灌輸”知識的被動接受者變?yōu)橹R的主動獲取者的一種教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、善于思考非常重要。漢森(Hansen，1986)強調(diào)，財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠獲取已存在的知識，顯示出對它的需求，并吸收它、運用它探討問題并用它獲取新知識，主動學(xué)習(xí)則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)主動學(xué)習(xí)法的運用顯得尤為迫切，它也與傳統(tǒng)的講授教學(xué)法相結(jié)合，對提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力有著重要作用。
二、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的特點中體現(xiàn)出一些差異:
1．學(xué)科設(shè)置
西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)清晰，在不同的學(xué)習(xí)研究階段，其學(xué)科設(shè)置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學(xué)科的交叉培養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)科和理論的發(fā)展前沿，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)和其它學(xué)科的理論和方法共同分析相關(guān)領(lǐng)域的實際能力，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科交叉培養(yǎng)方面尚未起步，學(xué)科間的劃分界限仍比較嚴(yán)格，對學(xué)科發(fā)展前沿關(guān)注度也不夠高。其次，在課程設(shè)置上，西方國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)層次清晰。例如，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)及耶魯大學(xué)的課程設(shè)置的共性是層次鮮明，分為基礎(chǔ)課程、高級課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的層次不夠明顯，多數(shù)將其統(tǒng)一設(shè)置為專業(yè)課程，且在教學(xué)過程中缺乏層次逐漸提高的特點。
2．學(xué)生培養(yǎng)
在學(xué)生培養(yǎng)方面，西方國家側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，并為此在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、配套服務(wù)設(shè)施等方面給予支撐。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人才培養(yǎng)目前還停留在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，授課多以課堂理論教學(xué)講授為主，學(xué)生更多屬于被動的接受知識，以任務(wù)導(dǎo)向完成課程學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)術(shù)研究的主動性與積極性。同時，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相應(yīng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段缺乏，對學(xué)生的實踐性、應(yīng)用性培養(yǎng)不夠，相關(guān)學(xué)術(shù)團體較少，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。
3．師資建設(shè)
國外高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟課程相關(guān)的師資隊伍建設(shè)特點主要體現(xiàn)在激勵與約束制度兩方面。首先，激勵體現(xiàn)在優(yōu)厚的待遇吸引了教師人才加入到專業(yè)團隊之中。同時，國外高校的教師，特別是教授的學(xué)術(shù)高于行政部門權(quán)力，教授對于課程的教學(xué)計劃、課程設(shè)置以及教材等學(xué)術(shù)事務(wù)有較大的自主性，使教師有更大的活動和主張空間。其次，約束機制則表現(xiàn)為:國外對于高校教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)貢獻要求較高，這要體現(xiàn)在教師如何在教學(xué)中對學(xué)生在知識和學(xué)術(shù)上進行引導(dǎo)及反饋。另外，國外的新任教師通常要接受嚴(yán)格的培訓(xùn)，這要求新教師要更好的適應(yīng)教學(xué)而不是只有學(xué)術(shù)。對應(yīng)來看，我國高校教師的激勵與約束機制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現(xiàn)象;其次，教師的學(xué)術(shù)自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓(xùn)仍停留在教師資格考試階段，對教學(xué)水平缺乏足夠的標(biāo)準(zhǔn)要求?？梢?，國外發(fā)達國家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)方面具有顯著的先進性，為我國提供了很好的借鑒，有助于我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)方法、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及師資隊伍建設(shè)方面完善相應(yīng)制度，從而從本質(zhì)上提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。
作者：楊鳳賈山亮徐飛單位：沈陽理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:關(guān)于金融經(jīng)濟學(xué)中的金融產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式研究
摘 要：隨著經(jīng)濟國際化程度的逐步加深，世界各國金融分業(yè)管制出現(xiàn)放松的傾向，金融各業(yè)間的合作經(jīng)營與相互交叉現(xiàn)象日趨頻繁。這些活動雖然大多數(shù)還是在分業(yè)經(jīng)營框架下進行，但是不可否認(rèn)的是，這些活動已經(jīng)或多或少地具備了混業(yè)經(jīng)營的特征。而一些金融控股公司的出現(xiàn)，更加劇了金融混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展，各國金融機構(gòu)在堅持分業(yè)經(jīng)營和監(jiān)管的同時，也不可避免地有一些混業(yè)經(jīng)營的金融控股公司的出現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：金融產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式 弊端 原因 發(fā)展
為了適應(yīng)國際經(jīng)濟發(fā)展情況和各國金融業(yè)的改革步伐，混業(yè)經(jīng)營被引進金融業(yè)。伴隨國際經(jīng)濟一體化的加深，可以預(yù)期，混業(yè)經(jīng)營將成為各國金融業(yè)經(jīng)營模式發(fā)展的基本模式。
一、金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的理論研究綜述
對于貨幣與實體經(jīng)濟之間的關(guān)系，西方古典經(jīng)濟學(xué)家根據(jù)薩伊定律提出了貨幣中性和信用媒介論，該理論認(rèn)為貨幣供給量的變化不影響產(chǎn)出、就業(yè)等實際的經(jīng)濟變量。后來的一些經(jīng)濟學(xué)家如K?Wicksell雖然認(rèn)識到了貨幣在經(jīng)濟增長中具有重大的、實質(zhì)性的影響，但主要強調(diào)的是消除貨幣對經(jīng)濟的不利影響。貨幣學(xué)派的代表人物Friedman認(rèn)為“貨幣至關(guān)重要”只是就短期而言，在長期中貨幣供給的變化只會引起物價水平的變動，而不會影響實際產(chǎn)出。
20世紀(jì)70年代，Mckinnon和Shaw以發(fā)展中國家的金融問題為研究對象，認(rèn)為在發(fā)展中國家存在著嚴(yán)重的金融約束和金融壓抑現(xiàn)象。1973年，他們分別提出了著名的金融淺化理論和金融自由化理論。他們分別從“金融抑制”與“金融深化”這兩個不同角度，將貨幣金融理論與發(fā)展理論結(jié)合起來，論證了貨幣金融與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關(guān)系。他們認(rèn)為，發(fā)展中國家之所以資金短缺，并不是因為缺乏能用于積累的資金，而是因為“金融抑制”造成了融資渠道堵塞和資金成本的扭曲。
二、由分業(yè)管理機制向混業(yè)發(fā)展的原因
1.從需求方面考慮：首先，眾所周知，金融業(yè)是一個高風(fēng)險的行業(yè)。二十世紀(jì)六十年代以來，固定匯率制度崩潰，打破了世界金融市場的平穩(wěn)狀態(tài)，金融業(yè)進入到了動蕩期。金融業(yè)的風(fēng)險激增，金融危機頻繁爆發(fā)要求金融業(yè)必須實行混業(yè)經(jīng)營。其次，自二十世紀(jì)六十年代以來，經(jīng)濟金融全球一體化進程加快，為了在全球競爭中立于不敗之地，金融業(yè)不得不擴大經(jīng)營規(guī)模和業(yè)務(wù)范圍，金融分業(yè)管制模式限制了各個國家金融業(yè)的發(fā)展，使他們在全球競爭中逐漸落到下風(fēng)，因此，這些國家紛紛放棄了分業(yè)管制政策。
2.從供給方面考慮：首先，隨著經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致居民生活和企業(yè)生產(chǎn)中的不確定因素增加，各類經(jīng)濟主體為了防范風(fēng)險，對保險業(yè)的依賴增強了;與此同時，經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展提高了居民收入，增加了企業(yè)效益，這使得他們擁有更加充足的財力支付保費。由此可見，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，必然推動保險業(yè)快速發(fā)展。其次，以計算機技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的新技術(shù)革命大大降低了金融通訊和數(shù)據(jù)處理成本，從而促進了金融信息傳播和科學(xué)管理，為金融機構(gòu)提供多種業(yè)務(wù)服務(wù)打下了基礎(chǔ)。，近年來人們對于二十世紀(jì)三十年代的銀行倒閉、股市崩盤等相關(guān)事宜做的分析表明，分業(yè)管理也并非是恢復(fù)公眾對商業(yè)銀行體系信心、化解商業(yè)銀行和投資銀行合作沖突和預(yù)防銀行壟斷的法寶，因此，從理論上也給了混業(yè)經(jīng)營以發(fā)展空間。
三、金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展情況
1.逐步走向國際化。從全球十大銀行以及金融集團排名的巨幅波動我們可以看出，全球都被卷入了兼并浪潮之中。兼并范圍不斷擴大，兼并金額不斷上升，可見混業(yè)經(jīng)營已經(jīng)逐步走向國際化。
2.大型金融機構(gòu)大力推動混業(yè)經(jīng)營。大型金融機構(gòu)所青睞的超級復(fù)合體對于分散風(fēng)險、提高競爭力的效果顯而易見，在這些大型金融機構(gòu)的大力推動下，“金融超級市場”、“金融百貨公司”不斷涌現(xiàn)，混業(yè)經(jīng)營已經(jīng)成為大勢所趨。
3.金融業(yè)走向多方位、一體化。隨著兼并浪潮席卷全球，商業(yè)銀行、投資銀行、證券公司等在兼并過程中結(jié)合而成的“金融百貨公司”經(jīng)營規(guī)模和服務(wù)范圍都進一步加大，金融業(yè)已經(jīng)走向多方位、一體化的道路。
4.網(wǎng)絡(luò)金融的發(fā)展。在國際兼并的浪潮下，網(wǎng)絡(luò)金融對傳統(tǒng)跨國金融機構(gòu)的沖擊越來越大，迫使傳統(tǒng)跨國金融機構(gòu)步入重構(gòu)。一方面跨國金融機構(gòu)需要在加速兼并中彌補跨國銀行在網(wǎng)絡(luò)金融投資上的損失;另一方面，由于兼并而強化的全球體系給跨國銀行贏得了調(diào)整的時間，以應(yīng)對來自網(wǎng)絡(luò)金融帶來的沖擊。
5.分業(yè)經(jīng)營的金融企業(yè)面臨改革。雖然很多大型、超大型金融集團已經(jīng)采取了混業(yè)經(jīng)營的模式，但是各種形式的分業(yè)經(jīng)營管理的金融企業(yè)仍然占絕大多數(shù)份額，并在世界各地普遍存在。這些企業(yè)一面在堅守分業(yè)經(jīng)營的管理模式，一面在金融全球化的影響下逐步走上了改革之路。
四、結(jié)語
在很多國家，金融混業(yè)經(jīng)營仍處于初級階段，各國如果想搞好混業(yè)經(jīng)營，還需加強監(jiān)管機構(gòu)建設(shè)，對國際金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展現(xiàn)狀、特點和趨勢等做深入研究和分析，根據(jù)各國國情，加深金融業(yè)經(jīng)營模式改革。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的國內(nèi)外比較
摘要：相對于我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)在教材建設(shè)、教學(xué)方式與手段方面的不足，國外高校則凸顯其課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過國內(nèi)外比較，可以從學(xué)科設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)、師資建設(shè)等方面為我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)提供建設(shè)性的啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué) 課程教學(xué) 國內(nèi)外比較
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為一門新興應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科，是國內(nèi)外高等院校財經(jīng)類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該學(xué)科體系的歷史形成起源于西方的產(chǎn)業(yè)組織理論。在歐美等西方國家，主流產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)也被稱為產(chǎn)業(yè)組織學(xué)，以微觀經(jīng)濟理論為基礎(chǔ)，主要研究某一行業(yè)中企業(yè)間的壟斷與競爭關(guān)系，因此也被認(rèn)為是研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間的不競爭經(jīng)濟學(xué)。20世紀(jì)80年代末，我國引入歐美主流產(chǎn)業(yè)組織理論，吸收日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，融合了東西方兩種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論，形成目前的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論體系。
一、我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
目前，我國大部分高校已經(jīng)開設(shè)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程，總體而言，其教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，多以理論教學(xué)為主。我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)一般具有以下特點：
1.教材建設(shè)缺乏特色
適用課程的教材是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教科書出版數(shù)量在近幾年雖然有明顯增加，但是在自身特色和適用性上顯得不足。首先，目前我國的教材編寫在內(nèi)容方面多是整合了歐美國家的產(chǎn)業(yè)組織理論和日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，內(nèi)容體系龐大，教師上課基本上對每章內(nèi)容均是導(dǎo)論性的介紹，甚至某些章節(jié)無法涉及，不大適用國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課時較少的情況。其次，國內(nèi)教材的理論背景資料和相應(yīng)章節(jié)的案例比較缺乏，使理論顯得枯燥，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使有些教材輔以案例，也多引自西方教材中的案例，缺乏發(fā)展中國家特別是中國在當(dāng)代經(jīng)濟中面臨的問題和案例。由此，造成學(xué)生對該課程和教材具有陌生感，拉大了課程與中國經(jīng)濟實踐的距離，從而導(dǎo)致應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科性質(zhì)無法充分體現(xiàn)。
2.課程教學(xué)方式單一
當(dāng)前我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)方式多以課堂上教師對產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間關(guān)系，以及不同產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進行單方面講解的理論教學(xué)為主，更側(cè)重于抽象的邏輯思維，而對現(xiàn)實經(jīng)濟問題進行討論式、實習(xí)性的實踐教學(xué)比較缺乏。這種教學(xué)方式造成學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)僅達到對理論的泛泛了解，無法較好地運用理論知識對現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟問題與現(xiàn)象進行具體分析。另一方面，單一枯燥的理論講解也無法調(diào)動學(xué)生聽課積極性，課堂氣氛比較沉悶。此外，被動的接受知識，缺乏討論的課程，很難激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，缺乏問題導(dǎo)向，也使學(xué)生喪失了主動查資料，追蹤學(xué)科近期的國內(nèi)外前沿發(fā)展動態(tài)的熱情，從而限制了學(xué)生的研究視野，難以將學(xué)過的知識融會貫通，不僅無法達到對知識的有效吸收，也對學(xué)生形成自己的研究興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成了障礙。
3.案例教學(xué)不成熟
案例教學(xué)是按照一定的教學(xué)目的，讓學(xué)生們通過對案例及相關(guān)資料的自主調(diào)研與分析、就案例展開討論與交流，從而培養(yǎng)其解決實際經(jīng)濟問題的能力，這也是體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)特點以及實踐性的有效方法。近些年來，盡管我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課堂中會融入一些案例教學(xué)，但其教學(xué)手段仍存在諸多問題。一方面，案例教學(xué)工具落后。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)過程中，目前我國很多高校缺乏真正的實驗和討論環(huán)節(jié)，大多停留在利用媒體手段以文字與圖片形式向?qū)W生介紹案例。另一方面，案例庫建設(shè)滯后。多數(shù)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟教學(xué)案例僅局限在現(xiàn)有的一些案例材料，案例陳舊、更新慢，對新近發(fā)生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟問題敏感性不強，尚未形成案例庫，從而不能使理論知識與相應(yīng)案例有效地結(jié)合起來，無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的特點
國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的較大特點在于，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)為以下幾種教學(xué)方法：
1.合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)法也稱為小組學(xué)習(xí)法或小組活動法。及時步，教師在掌握學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，分派建立合作學(xué)習(xí)小組；第二步，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都參與到學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)中。課堂上，小組成員共同參與問題練習(xí)，并運用相關(guān)經(jīng)濟理論解決問題。在課外，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成教師布置的任務(wù)。在作業(yè)中，輪流指定一名小組成員作為主導(dǎo)者，成員之間相互做出評價，避免可能出現(xiàn)的“搭便車”問題。第三步，對合作學(xué)習(xí)法的效果進行評價。在課程教學(xué)中，教師要從學(xué)生出勤率、參與積極性和學(xué)術(shù)表現(xiàn)等方面做出評價。在英、美等國家，教育人員在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法相比能顯著提高教學(xué)效果。
2.經(jīng)驗學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗學(xué)習(xí)法是強調(diào)參與性學(xué)習(xí)機會的重要性，并將其融入課堂的教學(xué)方法。作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要補充，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和長期保持知識的能力，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法將學(xué)習(xí)的顯性責(zé)任從教師移向?qū)W生，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生將一份學(xué)術(shù)題材與日常生活聯(lián)系起來的新聞簡報帶到課堂上來，在交流中，每位同學(xué)都能專心聽取和分享他人選擇相應(yīng)新聞故事的緣由。在經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的教學(xué)中，由于每個人都參與了討論，因此在班級營造了一個共同體氛圍。與此同時，教師可以對最富有創(chuàng)見的學(xué)生給予小獎賞，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新發(fā)散思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，經(jīng)驗學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生的基本技能方面優(yōu)勢明顯，強調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教育，對提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)預(yù)期效果有著重要作用。
3.主動學(xué)習(xí)法
主動學(xué)習(xí)法是克服傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法的局限，將學(xué)生由被“灌輸”知識的被動接受者變?yōu)橹R的主動獲取者的一種教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、善于思考非常重要。漢森（Hansen，1986）強調(diào)，財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠獲取已存在的知識，顯示出對它的需求，并吸收它、運用它探討問題并用它獲取新知識，主動學(xué)習(xí)則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)主動學(xué)習(xí)法的運用顯得尤為迫切，它也與傳統(tǒng)的講授教學(xué)法相結(jié)合，對提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力有著重要作用。
三、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)的特點中體現(xiàn)出一些差異：
1.學(xué)科設(shè)置
西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)清晰，在不同的學(xué)習(xí)研究階段，其學(xué)科設(shè)置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學(xué)科的交叉培養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)科和理論的發(fā)展前沿，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)和其它學(xué)科的理論和方法共同分析相關(guān)領(lǐng)域的實際能力，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科交叉培養(yǎng)方面尚未起步，學(xué)科間的劃分界限仍比較嚴(yán)格，對學(xué)科發(fā)展前沿關(guān)注度也不夠高。其次，在課程設(shè)置上，西方國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)層次清晰。例如，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)及耶魯大學(xué)的課程設(shè)置的共性是層次鮮明，分為基礎(chǔ)課程、高級課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的層次不夠明顯，多數(shù)將其統(tǒng)一設(shè)置為專業(yè)課程，且在教學(xué)過程中缺乏層次逐漸提高的特點。
2.學(xué)生培養(yǎng)
在學(xué)生培養(yǎng)方面，西方國家側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，并為此在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、配套服務(wù)設(shè)施等方面給予支撐。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人才培養(yǎng)目前還停留在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，授課多以課堂理論教學(xué)講授為主，學(xué)生更多屬于被動的接受知識，以任務(wù)導(dǎo)向完成課程學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)術(shù)研究的主動性與積極性。同時，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相應(yīng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段缺乏，對學(xué)生的實踐性、應(yīng)用性培養(yǎng)不夠，相關(guān)學(xué)術(shù)團體較少，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。
3.師資建設(shè)
國外高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟課程相關(guān)的師資隊伍建設(shè)特點主要體現(xiàn)在激勵與約束制度兩方面。首先，激勵體現(xiàn)在優(yōu)厚的待遇吸引了教師人才加入到專業(yè)團隊之中。同時，國外高校的教師，特別是教授的學(xué)術(shù)高于行政部門權(quán)力，教授對于課程的教學(xué)計劃、課程設(shè)置以及教材等學(xué)術(shù)事務(wù)有較大的自主性，使教師有更大的活動和主張空間。其次，約束機制則表現(xiàn)為：國外對于高校教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)貢獻要求較高，這要體現(xiàn)在教師如何在教學(xué)中對學(xué)生在知識和學(xué)術(shù)上進行引導(dǎo)及反饋。另外，國外的新任教師通常要接受嚴(yán)格的培訓(xùn)，這要求新教師要更好的適應(yīng)教學(xué)而不是只有學(xué)術(shù)。對應(yīng)來看，我國高校教師的激勵與約束機制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現(xiàn)象；其次，教師的學(xué)術(shù)自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓(xùn)仍停留在教師資格考試階段，對教學(xué)水平缺乏足夠的標(biāo)準(zhǔn)要求。
可見，國外發(fā)達國家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)方面具有顯著的先進性，為我國提供了很好的借鑒，有助于我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)方法、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及師資隊伍建設(shè)方面完善相應(yīng)制度，從而從本質(zhì)上提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。
本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目“提高遼寧省高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論與實踐教學(xué)質(zhì)量改革研究”（項目編號：JG12DB315）。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)當(dāng)前的動態(tài)
摘 要：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)體系中的一個重要分支，是一個比較大的范圍，它是研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的一門學(xué)科，涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級等內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和其他學(xué)術(shù)理論一樣，其豐富和發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史時期，在不斷探索中豐富發(fā)展，指引著社會產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈的形成，促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。文章作者以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為研究對象，主要圍繞其當(dāng)前的動態(tài)展開論述。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)；當(dāng)前動態(tài)
前言：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是一個比較大的經(jīng)濟概念，它可以從微觀和宏觀上理解，它處于微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的中間狀態(tài)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)可能對于我們來說比較陌生，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論是國家發(fā)展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)堅持的基本原則。下面作者圍繞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)當(dāng)前的動態(tài)展開論述，對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)進行了簡單的概述，介紹了其定義，其主要理論與進展，以及當(dāng)前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀與關(guān)于構(gòu)建中國特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的設(shè)想。
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)概述
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的概念
作為經(jīng)濟學(xué)體系中的重要分支，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是一種新興的分析和實現(xiàn)經(jīng)濟問題的應(yīng)用經(jīng)濟理論[1]。
（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)最早出現(xiàn)在西方資本主義國家，重點突出產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域。把產(chǎn)業(yè)作為研究對象，其研究范疇有產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)布局，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)組織等諸多內(nèi)容。采取均衡原則，對上述內(nèi)容進行研究，把上述幾個內(nèi)容作為國民經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，為經(jīng)濟發(fā)展鋪墊發(fā)展道路。以產(chǎn)業(yè)化作為研究邏輯的重點，除上述提到的幾個研究范疇之外，它還包括人力資源的流動，科學(xué)技術(shù)進步，產(chǎn)業(yè)的動態(tài)變動規(guī)律等。
二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的主要理論與發(fā)展歷程
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的主要理論
1.產(chǎn)業(yè)組織理論
芝加哥學(xué)派是產(chǎn)業(yè)組織理論得以豐富發(fā)展的組織。學(xué)派對傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的范式進行了改革補充，他們認(rèn)為行為、績效、SCP結(jié)構(gòu)是緊密聯(lián)系在一起雙向互動關(guān)系。認(rèn)為市場經(jīng)濟的發(fā)展，政府不應(yīng)該過多地干預(yù)，應(yīng)該以市場作為導(dǎo)向，不能限制市場經(jīng)濟的發(fā)展。
2.新產(chǎn)業(yè)組織理論
出現(xiàn)在1970年左右的新產(chǎn)業(yè)組織理論對企業(yè)在市場經(jīng)濟中的行為做出了重點研究，它將新古典微觀經(jīng)濟學(xué)聯(lián)系在一起，運用了數(shù)學(xué)與博弈方法，它是在合理性的基礎(chǔ)上對企業(yè)行為探索，強調(diào)了經(jīng)濟福利問題。這種理論通過建立模型，將產(chǎn)品差別進行了更為細致的分類，將產(chǎn)品差別分為垂直與水平產(chǎn)品差別兩個類別。企業(yè)具有的優(yōu)勢之處體現(xiàn)在滿足于市場需求，在市場需求的大小方面體現(xiàn)出其在一定程度上可以承受的沉沒成本[2]。
博弈理論中產(chǎn)業(yè)競爭具有不確定性，受到博弈理論的影響競爭理論在此基礎(chǔ)之上應(yīng)運而生。博弈理論和競爭理論批判了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)組織理論的作用，企業(yè)在市場經(jīng)濟中占有的份額由市場結(jié)構(gòu)支配，在可以感知的潛在壓力下形成市場績效。
3.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)范式
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)范式是由哈佛學(xué)派提出的。哈佛學(xué)派認(rèn)為這種范式的組織架構(gòu)由三種形式組成：市場績效，市場結(jié)構(gòu)，市場行為，三者之間又是相互促進的關(guān)系。在這種范式的作用影響下，使市場結(jié)構(gòu)近乎合理，市場競爭更具適度性。但是在這種范式的影響下，企業(yè)采取提高產(chǎn)品價格，這樣雖然可以在壟斷的條件下獲得豐厚的利益，但是對技術(shù)造成了限制性發(fā)展，資源得不到有效配置。
4.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中的新制度經(jīng)濟學(xué)
新制度經(jīng)濟學(xué)是在芝加哥學(xué)派的基礎(chǔ)理論上發(fā)展而來，這個學(xué)派與芝加哥學(xué)派所提倡的理論一脈相承，因此又稱為“后SCP”流派，其代表人物有威廉姆斯等。這種理論將產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部滲透到研究范圍，更加注重的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組織。與其他產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論相比，更加科學(xué)完善。對于企業(yè)行為其理論更加科學(xué)有序，促進了企業(yè)利益的發(fā)展。
（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的雛形最早出現(xiàn)與著名古典經(jīng)濟學(xué)家亞當(dāng)斯密所著作的經(jīng)濟學(xué)論著《國富論》，在這本經(jīng)濟學(xué)名著中提到了自由競爭的市場體制，這與后來芝加哥學(xué)派提出的產(chǎn)業(yè)組織理論中放任自由的觀點不謀而合，在書中也提到了人力資源要素對于推動產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用。
由于社會狀況等原因，亞當(dāng)斯密提出的理論存在著欠缺之處。它重視競爭機制與人力資源要素對于推動生產(chǎn)力發(fā)展的作用，為行業(yè)集中度高的企業(yè)提高產(chǎn)業(yè)競爭力，發(fā)揮分工協(xié)作的作用，提供了有力支持，但是卻沒有關(guān)注到在競爭機制的作用下，競爭與規(guī)模經(jīng)濟存在哪些微妙的關(guān)系。他將傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素又加入了組織這個要素，提出了企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)活動存在著矛盾，產(chǎn)業(yè)發(fā)展在市場經(jīng)濟中不是以均衡性發(fā)展，而是出現(xiàn)成本遞減時，企業(yè)經(jīng)濟利益是無限增長的，逐漸形成壟斷性行業(yè)。由于馬歇爾在產(chǎn)業(yè)組織理論上做出了突出貢獻，因為他又稱為這個理論的奠基者。
時間輾轉(zhuǎn)來到20世紀(jì)初，這個時期產(chǎn)業(yè)壟斷十分盛行，在眾多的研究者共同努力下，又在所出版的眾多著作中多次提到市場經(jīng)濟的競爭與壟斷并不是的，在一定的特殊環(huán)境下二者是同時存在的，并因此能夠發(fā)揮對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組織調(diào)整變化的積極作用。美國的一位經(jīng)濟學(xué)者又引入了有效競爭的理論，他認(rèn)為具有相互兼容關(guān)系的競爭活力和規(guī)模經(jīng)濟，能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論豐富發(fā)展做出一定的積極影響。
三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在我國當(dāng)前的動態(tài)與具有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)構(gòu)想
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在我國當(dāng)前的動態(tài)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)極大地推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，促進了知識技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國自從引進了產(chǎn)業(yè)組織理論，結(jié)合我國國情，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，實施科教興國基本戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)有豐富的產(chǎn)業(yè)管理運營，具有精湛知識技能的專業(yè)人才。大力扶持知識密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，組織科研機構(gòu)開展新技術(shù)、新材料的研發(fā)工作。在我國社會主義市場化建設(shè)的過程當(dāng)中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)無論是理論中還是實踐中都得到了很大的發(fā)展。
（二）具有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)構(gòu)想
1.學(xué)科體系方面。我國實行具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制，盡管在政府的宏觀調(diào)控的作用下，市場經(jīng)濟取得了長足發(fā)展，但是其體系還是不夠完善。而完善社會主義市場經(jīng)濟體制，最根本還是從我國國情出發(fā)，結(jié)合市場經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，重點關(guān)注企業(yè)組織與市場交易機制[3]。
2.研究對象方面。未來建立具有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)體系，其研究對象應(yīng)該摒棄已經(jīng)落后的體制，從經(jīng)濟學(xué)與中國社會主義市場經(jīng)濟視角出發(fā)，進一步明確產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的概念；重點研究產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部調(diào)整與關(guān)聯(lián)關(guān)系；政府在加強宏觀調(diào)控的同時，擴大研究范圍，市場競爭機制更加具有適度性，促進經(jīng)濟增長。
3.方法論體系方面。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的方法論體系重視的是研究經(jīng)濟活動的內(nèi)在規(guī)律，采取規(guī)范的研究方法，完善社會主義市場經(jīng)濟的基本理論，運用合乎邏輯的措施對策，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，付諸實踐，以促進我國市場經(jīng)濟的發(fā)展。
結(jié)語：結(jié)合上述可以看出，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)是一種新興的分析和實現(xiàn)經(jīng)濟問題的應(yīng)用經(jīng)濟理論，其研究領(lǐng)域涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)布局等方面。其理論又分為芝加哥學(xué)派的產(chǎn)業(yè)組織理論，20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)組織理論，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)范式，新制度經(jīng)濟學(xué)，未來我國將會從學(xué)科體系，研究對象，方法論體系三個方面建立具有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)體系。（作者單位：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)）
