引論：我們?yōu)槟砹?3篇愛國主義教育主題班會范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.教育形式簡單內(nèi)容空洞

中學(xué)愛國主義教育大多是以講述歷史人物、革命先烈的先進(jìn)事跡作為內(nèi)容。許多學(xué)校的愛國主義教育只是簡單地開幾次班會，教師進(jìn)行一些相關(guān)的宣傳教育。但對已經(jīng)形成獨(dú)立個性的中學(xué)生來講，這種填鴨式的灌輸方式會讓他們感覺內(nèi)容單調(diào)枯燥，學(xué)生很難對此感興趣。不僅如此，由于這些教育內(nèi)容和學(xué)生生活時代不同，學(xué)生可能只會佩服他們的外在行為，卻很難在情感上引起共鳴，很難內(nèi)化到他們的心中，養(yǎng)成良好的愛國主義品質(zhì)。

3.教育層次單一內(nèi)涵貧乏

中學(xué)愛國主義教育的著重點(diǎn)大多放在了愛國上，而愛國層面上的教育對于中學(xué)生來說顯得尤為空洞，導(dǎo)致學(xué)生不能完全理解其中內(nèi)涵。其實(shí)愛國主義教育并不僅僅只是愛國教育，它還包括很多方面，如愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校等?，F(xiàn)在很多中學(xué)生連身邊最近的親人、家鄉(xiāng)、學(xué)校都不了解，都不熱愛，又如何讓他們愛祖國。在中學(xué)生看來，似乎只有在特定場合，才能喚起他們心中的愛國主義情愫。

二、成因分析

1.教育起點(diǎn)和目標(biāo)過高

在中學(xué)愛國主義教育中，教師最常說的是“長大以后要為國家做貢獻(xiàn)”“好好學(xué)習(xí)就是為了報(bào)效祖國”，而這些話就將愛國主義教育的起點(diǎn)和目標(biāo)上升到了國家的層面上。對于學(xué)生而言，這樣的定位顯然過高了。那些歷史人物的先進(jìn)事跡和傳統(tǒng)的愛國思想，與現(xiàn)代學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，這讓學(xué)生覺得這些內(nèi)容遙不可及，也很難有較為深刻的感悟。以唱“高調(diào)”為形式的愛國主義教育脫離中學(xué)生的實(shí)際，只會形成假大空的感受。學(xué)校愛國主義教育都是以崇高的理想來教育學(xué)生。但是崇高的理想是什么，在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)，對于剛剛懂事的中學(xué)生來說，是很難理解和體會的。

2.缺乏完備的教育體系

由于教育體制的原因，不管是學(xué)校還是家長，都重視學(xué)生未來的升學(xué)情況。因此，中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的重心主要是放在對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)校對學(xué)科教育更為重視，也更加系統(tǒng)。學(xué)校和家長希望由此提高學(xué)生的成績，畢竟很大一部分家庭還是會把考上優(yōu)質(zhì)大學(xué)作為孩子成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，愛國主義教育只能是穿插在學(xué)科教育中的一部分，沒有系統(tǒng)、完備的教育體系。同時，學(xué)校也不會安排專門負(fù)責(zé)愛國主義教育的教師，只是由部分學(xué)科教師兼授，沒有連續(xù)性。這種重學(xué)科教育、輕素質(zhì)教育的狀態(tài)，也在一定程度上影響了愛國主義教育的效果。

三、對策與措施

1.建立循序漸進(jìn)的愛國主義教育體系

學(xué)校應(yīng)對在校學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查分析，根據(jù)不同年級學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，形成有針對性的愛國主義教育框架。在具體實(shí)施過程中，要以“以小見大，積少成多”的思路來建立循序漸進(jìn)的愛國主義教育體系，形成以學(xué)生為中心，符合學(xué)生身心發(fā)展，貼近學(xué)生生活的愛國主義教育主題和學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，七年級可以以集體主義教育為主題，開展定期的班會或班級活動；八年級可以安排國家意識教育主題，學(xué)?？梢栽谔囟ǖ墓?jié)日或某個時間段組織參觀學(xué)習(xí)等；九年級可以確立弘揚(yáng)民族精神的教育主題，邀請相關(guān)人士進(jìn)行主題講座或觀影活動。中學(xué)里，愛國主義教育應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的具體情況以循序漸進(jìn)、靈活多變的活動形式融入到日常的學(xué)習(xí)生活中去。

2.營造愛國主義氛圍

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這一道理同樣適用于愛國主義教育。愛國主義情懷是一個逐漸累積的過程，中學(xué)生在這一情感積累過程中，除了受到外部教育的影響外，還與他們所處的環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，不管是班級還是學(xué)校都應(yīng)該積極營造愛國主義氛圍，使學(xué)生始終能夠沉浸在這樣的環(huán)境當(dāng)中。學(xué)?？梢砸詮V播、板報(bào)、班會等形式進(jìn)行愛國主義的宣傳與教育，并對校園中好人好事和不良行為予以表揚(yáng)和批評，以此營造出積極向上的校園環(huán)境，確立積極正確的價值導(dǎo)向。班級也可以班級活動為載體，確立班級目標(biāo)，為班級爭取榮譽(yù)，豐富和拓展集體主義教育。只要學(xué)校能夠營造出愛國主義氛圍，那么愛國情感一定會潛與默化滲透到學(xué)生心中。

3.深入貼近學(xué)生生活

說到愛國主義教育，大多數(shù)人都會想起空洞枯燥的說教，而這樣的愛國主義教育起不到任何作用，更無法深入人心。其實(shí)，愛國主義教育也是可以生活化的，尤其是中學(xué)生的愛國主義教育，更應(yīng)該，貼近他們的生活?？梢詫⒁恍┐蟮览砼c學(xué)生身邊的小事相結(jié)合，使得學(xué)生理解起來更加容易。例如，“國家利益高于一切”這句話在中學(xué)生眼里十分遙遠(yuǎn)，但其實(shí)就在大家身邊，中學(xué)生同樣可以用自己的方式為國家做出貢獻(xiàn)。節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、環(huán)保出行等生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是在為國家做貢獻(xiàn)，而這個積少成多的過程就是在維護(hù)國家利益。增強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，履行公民職責(zé)，是對學(xué)生最實(shí)實(shí)在在的愛國主義教育，也是愛國主義教育的基石。在信息高速傳播的今天，愛國主義教育應(yīng)該走多元化道路，貼近學(xué)生生活，從他人、班級、學(xué)校等較小的方面入手來教育學(xué)生，讓他們從身邊的小事做起，逐步培養(yǎng)和積累愛國主義情懷，為更高目標(biāo)的愛國主義教育打下良好的基礎(chǔ)。

4.積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺

傳統(tǒng)愛國主義教育都是在回憶歷史，而現(xiàn)代愛國主義教育應(yīng)該跟上時代的腳步，利用校外的平臺獲得更多的信息。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。現(xiàn)在的孩子很少看報(bào)紙、看電視，更多的是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，而愛國主義教育可以充分利用這一平臺。學(xué)校應(yīng)該意識到，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為愛國主義教育的重要載體和新的途徑，應(yīng)該更加積極鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有用的信息和知識，從而使學(xué)生了解更加多元化的家事、國事、天下事，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生國際視野下的愛國主義情懷。

5.讓學(xué)生成為自我教育的主體

學(xué)校愛國主義教育大都是以教師單向說教和學(xué)生被動接受為主要方式，而這一方式最大的缺點(diǎn)就是學(xué)生缺乏主動性，無法自主學(xué)習(xí)和感悟。因此，提高學(xué)生主動性是首要的任務(wù)。愛國主義情懷是一個情感的累積過程，而學(xué)生一味地被動接受很難建立起感情，更不要說積累了。對初中生來說，學(xué)習(xí)自主性比較差，這制約了愛國主義教育的效果。學(xué)校教育這時應(yīng)扮演起一個引導(dǎo)、激勵的角色，利用積極、正面的手段，引導(dǎo)學(xué)生成為愛國主義教育的主體，促進(jìn)學(xué)生的自我教育，如獎勵、表彰先進(jìn)個人或集體等。

6.激發(fā)學(xué)生濃厚興趣

“老師上課不精彩，學(xué)生聽課沒興趣”，這是許多學(xué)生對愛國主義教育的評價。愛國主義教育無法走入學(xué)生內(nèi)心的主要原因就是學(xué)生的參與度低。因此，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生興趣才是學(xué)校在愛國主義教育上應(yīng)該努力的方向。學(xué)?？梢蚤_展形式多樣的活動，如知識競賽、小組學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、主題演講等。這些形式多樣的活動能激發(fā)學(xué)生自覺接受愛國主義教育的內(nèi)在興趣，比起老師單純說教能起到更好的教育效果。

篇2

二、校園文化，熏陶愛國主義思想

學(xué)校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設(shè)計(jì)“愛國主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學(xué)。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內(nèi)容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創(chuàng)作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進(jìn)英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發(fā)展變化的成果。對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，傳統(tǒng)文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生，使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習(xí)慣得到訓(xùn)練，品德修養(yǎng)得到加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到提高。

三、舉行比賽，深化愛國情懷

為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的歷史使命感和責(zé)任感，同時更深刻的進(jìn)行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學(xué)生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發(fā)展新道路，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感；探索改革新形式，開創(chuàng)中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達(dá)到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學(xué)生的寫作水平。

四、傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)愛國主義熱情

開展“傳統(tǒng)節(jié)日”主題教育活動，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，讓學(xué)生更加了解我國的民風(fēng)民俗，傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，同時可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情感。每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日，正是我們對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的大好時機(jī)。清明節(jié)掃墓，讓小學(xué)生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節(jié)，舉行隆重的升旗儀式，讓學(xué)生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團(tuán)結(jié)，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀(jì)小主人的強(qiáng)烈愿望；端午節(jié)、黨的生日、勝利紀(jì)念日……我們不失時機(jī)地對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統(tǒng)節(jié)日活動不僅使同學(xué)們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發(fā)了同學(xué)們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，將來報(bào)效祖國的情懷。

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一、生動活潑地進(jìn)行愛國主義教育

思想品德教育重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是思想品德教育重要內(nèi)容之一。

幾年來，我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織各種生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見的活動，開展愛國主義為主題的系列教育活動，收到了良好的效果。

1.分年級的系列教育。學(xué)生年齡不同知識需求不同，要求也不同，因而針對不同年齡特點(diǎn)，確定為各年級的教育側(cè)重面。

2.開展愛國主義系列講座。愛國主義教育既需要寓教育于教學(xué)和各項(xiàng)活動之中，也需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，我校結(jié)合各學(xué)科知識。近年來組織了《前進(jìn)中的祖國》系列講座，其中分為：①古老文明的祖國。（一、二年級）；②災(zāi)害深重的祖國；③爭取解放的祖國；④偉大新生的祖國（三、四年級）；⑤充滿光明的祖國；（五年級）每一講座均由各任課教師負(fù)責(zé)擔(dān)任主講。通過講座使學(xué)生對祖國的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識。使學(xué)生更加熱愛偉大祖國，熱愛社會主義今天，使學(xué)生立志為祖國四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。

3.組織系列學(xué)習(xí)。這學(xué)期開學(xué)來，我校政治組充分發(fā)揮學(xué)科特殊功能，配合班主任班會課，對學(xué)生開展“愛黨、愛國、愛軍”形勢教育。“只有社會主義才能救中國”等專題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看《共和國旗幟在飄揚(yáng)》錄像和《共和國衛(wèi)士》影片，開展討論，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析有關(guān)語錄，從中得出正確結(jié)論，提高認(rèn)識，增強(qiáng)了三熱愛同感。

4.進(jìn)行社會調(diào)查、訪問、考察和實(shí)踐。在愛國主義教育中，我們把組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，活動實(shí)踐放到一定位置，為了使學(xué)生進(jìn)一步了解國情、民情，增強(qiáng)對社會責(zé)任感，每學(xué)期學(xué)校規(guī)定一天時間由各班組織學(xué)生分頭聯(lián)系好的油田單位、工廠、碼頭、街道、機(jī)關(guān)、學(xué)校等幾十個單位和地方，進(jìn)行社會調(diào)查。以這種社會實(shí)踐活動代替過去習(xí)慣傳統(tǒng)性的秋游。所到各單位領(lǐng)導(dǎo)都很重視，親自接待，詳細(xì)介紹，專人帶領(lǐng)參觀。從一系列的社會調(diào)查訪問、考察中使學(xué)生從感性上了解，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從以小見大，看到黨領(lǐng)導(dǎo)下祖國建設(shè)的偉大成就，從中了解國情、民情，從而也認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任感，以此來激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

5.升旗儀式熏陶。近幾年學(xué)期以來，我校開展“祖國在我心中”的升旗活動。每天隆重莊嚴(yán)的升旗儀式對學(xué)生是一種很好的愛國主義思想教育熏陶，為了搞好升旗儀式，開學(xué)典禮上校長把國歌含義作了深刻分析，進(jìn)行內(nèi)涵教育，十分感人，激勵人心。在此基礎(chǔ)上對升旗唱歌儀式每個程序的操作作了分解動作，具體規(guī)范要求和訓(xùn)練。每周升旗手由各班輪流擔(dān)任，每班均把最好的同學(xué)或進(jìn)步最快的同學(xué)推薦為校升旗手。每周一在升旗儀式前由學(xué)生會干部介紹升旗手事跡，并把事跡記入光榮冊，以此鼓勵本人激勵全校同學(xué)，這做法堅(jiān)持了一年多，使全校各班形成一種當(dāng)升旗手光榮，人人爭氣的風(fēng)氣，一系列教育訓(xùn)練中，我校升旗、唱歌、氣氛好，嚴(yán)肅莊重，認(rèn)真。使學(xué)生認(rèn)識到國歌、國旗的神圣，受到愛國主義的熏陶，對愛國主義情感起著潛移默化的作用。

6.舉辦形式多樣的活動使學(xué)生接受愛國主義教育。過去國慶活動學(xué)校搞游園之尖形式，如今每年我校結(jié)合國慶節(jié)日開展以“愛國主義”為主題的多種形式活動，寓教育于活動之中。今年各考研組主辦“愛我中華”為主題活動。如語文組：“我愛中華”演講賽和征文比賽；圖畫組：“我愛祖國”畫展賽；“愛我中華”書法表演賽；數(shù)學(xué)組：“我為中華學(xué)科學(xué)”智力活動；音樂組團(tuán)隊(duì)聯(lián)合舉辦：“共和國在我心中”文娛會演等十幾個活動小組，這些活動具有濃厚的趣味性，豐富的知識性和顯明教育性，很受同學(xué)歡迎。

除學(xué)校統(tǒng)一組織外，各班開展“祖國，我們熱愛您”主題班會，刊出墻報(bào)參加比評，全校同學(xué)還開展“我為祖國做一件好事”活動。

歷年來，愛國主義教育活動開展歸納一下大約在十種形式：一學(xué)、二看、三聽、四寫、五訪、六唱、七講、八談、九評、十畫，一系列的教育活動使我校教育逐漸從過去封閉式轉(zhuǎn)為開放式，從單一灌輸式、說教式的方法轉(zhuǎn)為多樣活動式教育，逐漸拓寬了德育路子，進(jìn)行愛國主義教育并不是虛的，我們既堅(jiān)持層次性、連貫性，原則性，又堅(jiān)持實(shí)效性原則。在教育過程中注意到由近及遠(yuǎn)的教育系列。從愛同學(xué)，愛班級集體做起（樹立學(xué)生集體觀念），愛校教育（對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育），愛家鄉(xiāng)教育（樹立社會責(zé)任感），最后升華到愛國強(qiáng)烈的情感和堅(jiān)定的行動。

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“主題班會”的“主題”是根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中學(xué)生德育大綱》，結(jié)合學(xué)校各年級思想教育的不同層次要求來確立，具體說來有愛國主義教育、理想教育、道德教育、法制教育、馬列主義觀點(diǎn)和常識教育等。愛國主義教育對中學(xué)生是一個永恒而嚴(yán)肅的主題，在學(xué)校諸多德育工作中處于突出的位置。愛國’主義教育內(nèi)容廣泛，不是要學(xué)生口講“愛國”，或教師讀一些有關(guān)的資料就達(dá)其目的了，而要從他們切身感受到的具體事件出發(fā)，從具體到抽象，從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的一草一木、愛家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，擴(kuò)展到愛祖國。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。因此，愛國主義教育說到底是情感教育。蘇霍姆林斯基很注重學(xué)生的情感發(fā)展，有一次他看見一個女孩在校園里哭，他問為什么？小女孩說，她折了餃園里的一朵花，同學(xué)們說她搞破壞。他又問小女孩折花干什么？女孩說奶奶病了，她想奶奶看到花就會好起來。蘇霍姆林斯基聽后大受感動，他就又折了兩朵花送給小女孩，對她說：“一朵花給你的媽媽，一朵給你的爸爸，我為你爸爸媽媽能教育這樣的好女兒表示祝賀!”這位教育家就是這樣愛護(hù)孩子心靈中美好的愛的情感，他要讓愛祖國的感情在這里發(fā)源。因此，愛國主義教育應(yīng)從“愛媽媽”開始，在設(shè)計(jì)愛國主義教育的“主題班會”時應(yīng)找到“愛媽媽”——“愛學(xué)?！币灰弧皭奂亦l(xiāng)”一一“愛祖國”這樣的教育軌跡。

理想教育可就學(xué)生的生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想等方面進(jìn)行教育，其目的是使中學(xué)生在校期間培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為成為祖國的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。理想敦育教育的“主題班會”可定在初三上學(xué)期舉行，班會題目可為“2l世紀(jì)的你我他”、“相聚在2020年”等，形式可用化妝表演，如讓同學(xué)們把自己當(dāng)作未來世紀(jì)的人，正干著理想的職業(yè)為人民作貢獻(xiàn)。我于2000年設(shè)計(jì)的主題班會“相聚在2010年”開得較好，學(xué)生畢業(yè)幾年至今難忘，每逢暑假或春節(jié)同學(xué)們還組織列我家來看這次主題班會的錄像。這個主題班會”包括構(gòu)想、場景布置、進(jìn)行過程等幾個部分。

班會的構(gòu)想：在2020年的某一天，某屆全班學(xué)生來母?？赐嘀魅?，相聚在一起向老師匯報(bào)各自成才的事跡，他們中有高級工程帥、人民教師、軍事指揮員、醫(yī)師、記者等。由扮演記者的學(xué)生主持串場。拉開主題班全的序幕。

道德教育、法制教育等也可以沒計(jì)“主題班會”進(jìn)行生動形象的教育。如設(shè)計(jì)“模擬法庭”，米審判違法的“犯人”，這樣的主題班會要特別汪意它的嚴(yán)肅性，“審判官”要有威懾感、“法庭”要有震撼性，讓每位學(xué)生都感到犯罪是很可怕的。

從以上例子可以看出，“主題班會”的設(shè)計(jì)必須要考慮主題的鮮明性、教育的針對性、開放性、知識性、主體性和主導(dǎo)性。

鮮明性：教育家蘇霍姆林斯基說：“一切鮮明的非常的事物作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段來看都是很誘人的，但是如果教師不善于運(yùn)用，卻會轉(zhuǎn)化為它的對立面?！薄断嗑墼?010年》主題班會就是因?yàn)樗故镜氖恰罢T人”的事物，又有鮮明的主題。所以給學(xué)生留下了深刻的印象。那構(gòu)想的一個個栩栩如生的具有職業(yè)理想、社會理想的人物激起了同學(xué)們鑄造自我形象的強(qiáng)烈愿望。一些同學(xué)在后來的學(xué)習(xí)和生活中。一想到自己曾在主題班會《相聚在2010年》中扮過的角色，便產(chǎn)生一種力量，激勵自己去克服各種困難。扮演高級工程師的湯×說：“我到班主任家看了初三主強(qiáng)班會《相聚在2010年》的錄像，好像自己已經(jīng)從國外學(xué)成回來，正為同家的科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。‘角色’使我心中有一種自豪感。隨時提醒我要刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力”。

針對性：摸準(zhǔn)學(xué)生思想跳動的脈博，知道他們在想什么、做什么、希望什么，抓住帶有普遍性的問題，確立主題班會教育的中心，只有這樣才能收到預(yù)期的效果。如《相聚在2010年》主題班會，針對學(xué)生面臨畢業(yè)時升學(xué)和就業(yè)的各種想法，如有些同學(xué)沒有職業(yè)理想?；杌枞贿^日予，有些同學(xué)的理想飄浮不定，缺乏信念，為此設(shè)計(jì)了這個主題班會，讓他們在“互動效應(yīng)”中自己教育自了己。

篇5

 外化即外在表現(xiàn)，它以內(nèi)化為源泉，是愛國情感發(fā)展到一定階段的自然流露，是愛國的一種自覺行為。幾年來，我們充分利用“三會兩節(jié)”抓愛國行為的外化。

“三會”指晨會、班會、隊(duì)會?！皟晒?jié)”指國慶節(jié)和學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)。利用晨會學(xué)習(xí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《小學(xué)德育綱要》，學(xué)習(xí)《中華人民共和國國旗法》，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。每周一和重大紀(jì)念日的晨會時間，堅(jiān)持進(jìn)行“國旗下講話”，堅(jiān)持按國旗法升降國旗。利用班隊(duì)會舉辦“中華傳統(tǒng)美德故事會”、“愛我中華”知識競賽、“百歌頌祖國”歌泳比賽等主題教育活動。藝術(shù)節(jié)、國慶節(jié)期間，同學(xué)們以歌舞、書畫、詩歌等藝術(shù)形式表達(dá)自己在祖國懷抱里茁壯成長的幸福情感，抒發(fā)各自報(bào)效祖國的宏偉志向。

“三線”指課堂教學(xué)、社區(qū)教育和社會實(shí)踐，“一面”指“三線”一體，統(tǒng)一制定德育目標(biāo)，突出愛國主義教育這一主旋律，全方位開展工作，從而形成一 個層面。課堂教學(xué)是愛國主義教育的主渠道，幾年來，我們制定了各學(xué)科愛國主義教育的分科計(jì)劃，把愛國主義教育的內(nèi)容分解、貫穿到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。其中，思想品德課尤其發(fā)揮了應(yīng)有的主渠道作用，運(yùn)用思品課教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知情、明理、導(dǎo)行。如《堅(jiān)持民族氣節(jié)》、《我愛祖國》、《時刻想到祖國的尊嚴(yán)》等都是愛國主義教育的好教材。社區(qū)教育也是愛國主義教育過程中不可缺少的一線。我校早在1987年就成立了社區(qū)教育網(wǎng)。近年來，我們又通過“家長學(xué)?！?、“家長委員會”等組織形式開展教育活動，聘請“關(guān)心下一 代協(xié)會”的革命老前輩為師生作報(bào)告，組織收聽、看英模人物事跡報(bào)告，觀看《孔繁森》等反映愛國、愛人民的優(yōu)秀影視片，發(fā)動社區(qū)教育力量倡導(dǎo)“學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)‘三室一廳’，開展了“告別三室一廳”簽字活動。我們還將愛祖國與愛家鄉(xiāng)、愛人民教育結(jié)合起來，組織開展了“潔城”行動，開展“枝城是我家，人人愛護(hù)她”的環(huán)保演講話動。幾年來，我們特別注意將愛國主義教育同本地實(shí)際相結(jié)合，開展社會實(shí)踐活動。如組織學(xué)生瞻仰清末著名書法家、金石學(xué)家楊守敬故居，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)地靈人杰；訪問“當(dāng)代神農(nóng)”程啟木，了解他“自己帶頭富，帶領(lǐng)群眾富，不忘國家富”的崇高精神境界：參觀三峽動力集團(tuán)等現(xiàn)代企業(yè)，了解改革開放的巨大成就；開展“黨·團(tuán)·隊(duì)”德育共建活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛團(tuán)隊(duì)的感情，發(fā)揮黨的先鋒模范作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)朝氣蓬勃的精神，共建德育基地，共唱愛國主曲，共寫育人新篇。

“432工程”指優(yōu)化四支德育隊(duì)伍，開辟三條德育途徑，建設(shè)兩類德育基地。

四支德育隊(duì)伍指領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍、家長隊(duì)伍，發(fā)揮這四支隊(duì)伍的作用，就形成了“人人育人”的愛國主義教育社會氛圍。三條德育途徑指學(xué)校、社會、家庭三位一體，形成德育合力。二類德育基地指校內(nèi)、校外德育基地。校內(nèi)德育包括校史陳列室、榮譽(yù)室、大隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站等，利用這些陣地發(fā)揮其導(dǎo)向作用、“窗口”作用和“喉舌”作用。我們還利用本地優(yōu)勢，深入挖掘德育資源，建立了“紅領(lǐng)巾敬老區(qū)”、“革命烈士陵園”、“紅領(lǐng)巾車站”等一批愛國主義教育基地，經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館、博物館等場館開展活動。如去年，為紀(jì)念勝利50周年，我校組織學(xué)生到文化館參觀“民族魂”展覽，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)了對日本侵略者的刻骨仇恨。我校還率先在全市開展了”手拉手”互助活動，這一活動既培養(yǎng)了學(xué)生的“五自”能力，又讓他們懂得從小學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)?！笆掷帧甭?lián)誼學(xué)校（潘灣小學(xué)、石橋子小學(xué)）成為我校的校外德育基地，產(chǎn)生了良好的育人效果?！?32工程”逐步成為我校愛國主義教育的系列化工程。

篇6

2、要求各班開一次以“熱愛祖國，放飛理想”為主題班會。講解祖國幾十年來的重大變化及現(xiàn)代社會中的英雄事跡，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育。

3、“國慶節(jié)”期間各班積極利用板報(bào)開展宣傳。學(xué)生通過查找資料，準(zhǔn)備活動，更了解國慶節(jié)，認(rèn)識到祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，通過墻報(bào)宣傳的方式為祖國慶祝生日，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

篇7

以愛國主義教育為主題，組織全體學(xué)生在網(wǎng)上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發(fā)感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強(qiáng)的衷心祝愿，推動“我的中國夢” 系列主題活動深入開展，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想信念、改革開放和民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生深思社會主義核心價值觀。

三、組織得力

1、專門召開班主任會議，部署“向國旗敬禮 我的中國夢”網(wǎng)上簽名寄語活動。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想信念、改革開放和民族團(tuán)結(jié)教育。唱響“我的中國夢”的時代主旋律。

2、召開全體學(xué)生會議，舉行“向國旗敬禮、我的中國夢”網(wǎng)上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報(bào)告后，全校學(xué)生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報(bào)效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。

3、以班為單位組織網(wǎng)上簽名寄語。各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生分別在中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等網(wǎng)頁開展“向國旗敬禮、我的中國夢”網(wǎng)上簽名寄語活動，熱情抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強(qiáng)的衷心祝愿，共筑中國夢。

四、氛圍濃厚

1、開展“向國旗敬禮、我的中國夢” 網(wǎng)上簽名寄語活動。要求各班認(rèn)真組織，定時匯報(bào)。

2、利用LED屏向?qū)W生及家長“向國旗敬禮、我的中國夢”網(wǎng)上簽名寄語活動宣傳欄目。

3、利用國旗下講話，宣傳“向國旗下講話 我的中國夢”網(wǎng)上寄語活動。

4、各班級開展以“向國旗敬禮，我的中國夢”為主題的班會活動，并利用黑板報(bào)的形式，對各班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國主義思想教育。

五、效果顯著

篇8

二、主題集中

以愛國主義教育為主題，組織全體學(xué)生在網(wǎng)上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發(fā)感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強(qiáng)的衷心祝愿，推動"我的中國夢" 系列主題活動深入開展，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想信念、改革開放和民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生深思社會主義核心價值觀。

三、組織得力

1、專門召開班主任會議，部署"向國旗敬禮? 我的中國夢"網(wǎng)上簽名寄語活動。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想信念、改革開放和民族團(tuán)結(jié)教育。唱響"我的中國夢"的時代主旋律。

2、召開全體學(xué)生會議，舉行"向國旗敬禮、我的中國夢"網(wǎng)上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報(bào)告后，全校學(xué)生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報(bào)效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。

3、以班為單位組織網(wǎng)上簽名寄語。各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生分別在中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等網(wǎng)頁開展"向國旗敬禮、我的中國夢"網(wǎng)上簽名寄語活動，熱情抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強(qiáng)的衷心祝愿，共筑中國夢。

四、氛圍濃厚

1、開展"向國旗敬禮、我的中國夢" 網(wǎng)上簽名寄語活動。要求各班認(rèn)真組織，定時匯報(bào)。

2、利用LED屏向?qū)W生及家長"向國旗敬禮、我的中國夢"網(wǎng)上簽名寄語活動宣傳欄目。

3、利用國旗下講話，宣傳"向國旗下講話? 我的中國夢"網(wǎng)上寄語活動。

4、各班級開展以"向國旗敬禮，我的中國夢"為主題的班會活動，并利用黑板報(bào)的形式，對各班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國主義思想教育。

五、效果顯著

篇9

二、開展“網(wǎng)下祭掃”活動。清明節(jié)期間，組織各界人士就近就便到xx縣革命烈士陵園、于潔烈士展覽館、楓亭蔡襄陵園、革命戰(zhàn)爭紀(jì)念地、重大戰(zhàn)役發(fā)生地或烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻(xiàn)花和宣誓。駐仙消防、武警部隊(duì)官兵、九仙溪公司、xx公路局分局、xx縣檢察院、xx縣公安局等單位及xx華僑中學(xué)、金石中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鯉南中心小學(xué)、xx一中、xx二中、壩下中心小學(xué)等學(xué)校的中小學(xué)生前往xx革命烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，參觀烈士事跡陳列館，緬懷革命先烈的豐功偉績；于潔小學(xué)組織學(xué)生到紫澤社區(qū)的“王于潔烈士紀(jì)念館”打掃衛(wèi)生，楓亭中心小學(xué)、楓亭開發(fā)區(qū)中心小學(xué)到楓亭蔡襄陵園祭掃，園莊中心小學(xué)到龍后山烈士公墓，緬懷先烈?？h審計(jì)局黨支部組織青年黨員干部在麥斜巖革命老區(qū)遺址接受黨史教育、革命傳統(tǒng)與愛國主義教育，緬懷革命先烈。

篇10

二、9月1日晚組織隊(duì)員收看中央電視一套的“開學(xué)第一課”，并在班隊(duì)會上進(jìn)行觀后感交流。

三、我們利用紅領(lǐng)巾廣播的形式來展示我們祖國的新變化，通過這種形式讓同學(xué)們表達(dá)對祖國熱愛的思想感情，學(xué)生以不同形式表達(dá)對校園的熱愛，表達(dá)對偉大祖國日新月異充滿希望，從而感到自豪。

篇11

二、在傳統(tǒng)教育中注重實(shí)效性

堅(jiān)持開展“三會”（晨會、班會、隊(duì)會）一話（國旗下的講話），學(xué)校應(yīng)注重發(fā)揮傳統(tǒng)教育的育人作用。根據(jù)新課程計(jì)劃的規(guī)定，我們開設(shè)了晨會課。規(guī)定每周星期一為升旗儀式、星期二為時事政策教育課、星期三為禮儀教育課、星期四為信息交流活動等，雖然每節(jié)課只有短短的十五分鐘，但保證了每周對學(xué)生進(jìn)行國內(nèi)外形勢教育和繼承中華民族美德教育的時間。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，我們利用晨會課的生動的形式對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。如在紀(jì)念誕辰的日子里，我們開展紀(jì)念周的活動，在紀(jì)念日前后一周的晨會課，老師集中介紹“的生平”等，讓學(xué)生了解我國歷史上的偉大人物，了解黨的一些基本路線。

我們把每周一的升國旗、唱國歌、國旗下講話作為一個重要的“愛”的教育契機(jī)，把國旗下的講話分成若干個系列，每一系列下又有許多個短章組成，每一個年級組負(fù)責(zé)一個系列，每個同學(xué)都能根據(jù)要求去撰寫國旗下講話的材料，然后組織評比，把寫得最好、講得最好的同學(xué)推選為國旗下的講話人。升旗手要選，要看德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)，尤其要選在“愛”的品德和行為方面確實(shí)是榜樣的學(xué)生，從而把爭當(dāng)升旗手變成人人參與、個個爭先的活動，使每一次升旗都能成為對形成學(xué)生愛國品質(zhì)的一次推動。

三、在實(shí)踐活動中注重實(shí)效性

在開展傳統(tǒng)教育的同時，學(xué)校應(yīng)注重發(fā)揮實(shí)踐活動的育人作用。如教《尊敬老師》，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真學(xué)習(xí)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)；“兩個一致”，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致；“三個整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊，讀書時手、書的擺放姿勢整齊；“三個一”，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺；如政府號召全市人民行動起來，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。教者可在認(rèn)真教學(xué)《心中有他人》一課后， 動員學(xué)生節(jié)省零花錢，為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)上一本書、一支筆、一個書包……開展手拉手、心連心活動；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，組織學(xué)生走出校門，在社會實(shí)踐活動中學(xué)會做人，在實(shí)踐中認(rèn)識自己肩負(fù)的社會責(zé)任。如學(xué)校十年如一日堅(jiān)持“3？5”植樹活動；在“雙學(xué)雙優(yōu)”活動中，同學(xué)們走上街頭，清掃街道垃圾，擦洗護(hù)欄；有的還在交通警察的指導(dǎo)下，幫助維持交通秩序；許多學(xué)生還用積攢的零花錢買上一些日常用品，到福利院、光榮院、軍烈屬家送溫暖……

篇12

（一）、建立和完善了“三全管理”機(jī)制。

1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學(xué)校建全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學(xué)校把教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調(diào)動全體教職員工的積極性，學(xué)校形成了全員育人的良好風(fēng)氣。

2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮著中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從面保證全面管理的實(shí)施。

3、全程管理。即從學(xué)生每天上學(xué)到放學(xué)，以至從學(xué)生入校到畢業(yè)三年都有明確具體的要求，學(xué)校制定了《十八中實(shí)施素質(zhì)教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學(xué)生三年受教育的活動全都包括進(jìn)去，便于了全程管理的具體實(shí)施?！叭芾怼睓C(jī)制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團(tuán)抓的現(xiàn)象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、實(shí)行“三全管理”，促進(jìn)“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)了“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人和協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，我校幾年來有了長足的發(fā)展，從校容、校貌，到教育人環(huán)境都發(fā)生著具大變化，基本做到了“學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人”的良好局面。

二、構(gòu)建了“42241”德育管理工程。我校為加強(qiáng)德育工作力度，規(guī)范德育工作行為，根據(jù)中學(xué)德育工作特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際制定了“42241”德育管理工程，具體內(nèi)容如下：

“4”即進(jìn)行四方面的教育。

1、進(jìn)行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強(qiáng)”和“六有”即“有競爭意識、有做人準(zhǔn)則、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有創(chuàng)新精神、有適應(yīng)能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點(diǎn)，突出怎樣做人，做什么人。

2、進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開展行為規(guī)范示范班，示范生評比活動。

3、進(jìn)行“五愛”教育，實(shí)現(xiàn)明理與導(dǎo)行的有機(jī)結(jié)合。

4、進(jìn)行競爭意識的教育。

“2”是二個健全

1、健全德育工作隊(duì)伍。

2、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

“2”是二確定

1、確定年級學(xué)期教育活動重點(diǎn)。

2、確定教材中蘊(yùn)含的德育因素。

“4”是每天進(jìn)行四次檢查，在檢查中對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

“1”是每學(xué)期召開一次總結(jié)表彰會。

通過此工程的實(shí)施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質(zhì)、高效有序地進(jìn)行。

三、創(chuàng)建“無悔青春工程”，促進(jìn)德育工作開展。

“無悔青春工程”是我校對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內(nèi)容如下：

1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀(jì)律、爭做合格中學(xué)生”活動。重點(diǎn)是通過此項(xiàng)活動來加強(qiáng)班級學(xué)生行為規(guī)范的管理。同時結(jié)合學(xué)生的綜合操評，把一學(xué)期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學(xué)生綜合操行評定中的不足。

2、“聯(lián)、幫、帶”活動。即“聯(lián)系先進(jìn)，幫助后進(jìn)，帶動一片”活動。重點(diǎn)是通過手拉手，心聯(lián)心、一幫一，一助一，結(jié)對子等形式，幫助雙差生轉(zhuǎn)化，每學(xué)期召開表彰會，同三好學(xué)生一樣來表彰進(jìn)步學(xué)生，每學(xué)期都有二十幾名進(jìn)步突出的同學(xué)受到表揚(yáng)。

3、“比、競、賽”活動，即“比學(xué)習(xí)、競學(xué)風(fēng)、賽品德”活動。重點(diǎn)是通過比一比、競一競、賽一賽來促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，我們通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，利用間操時間進(jìn)行學(xué)法系列講座，制定十八中學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過舉辦學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

通過開展“無悔青春工程”，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“文明、守紀(jì)、尊師、教學(xué)”的班風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、循規(guī)善誘”的教風(fēng)；“勤奮刻苦、從嚴(yán)求的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)格、獨(dú)立、沉著、守時”的考風(fēng)

太原二外德育工作實(shí)施方案已經(jīng)形成。

四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學(xué)化體系的建立。

（一）、德育工作教育活動系列化。

篇13

二、圍繞活動主題，開展系列活動。

1.舉辦活動啟動儀式。于9月28日(星期一)上午舉行活動啟動儀式。

2.組織網(wǎng)上簽名寄語。組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等網(wǎng)站，面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發(fā)永遠(yuǎn)熱愛偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族的美好心聲。教育引導(dǎo)學(xué)生懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，自覺把個人成長進(jìn)步與祖國發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系在一起，切實(shí)增強(qiáng)“中國夢”宣傳教育效果。