引論：我們?yōu)槟砹?篇中職學(xué)校教學(xué)引入“VR 課堂”的重要性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.VR技術(shù)在國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域方面的應(yīng)用現(xiàn)狀

VR技術(shù)即虛擬現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)是繼互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等信息改革后的又一全新的信息技術(shù)改革。VR技術(shù)是通過(guò)把計(jì)算機(jī)3D圖形技術(shù)、仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)以及顯示技術(shù)等多種技術(shù)在多維空間上建立的一個(gè)虛擬環(huán)境，讓使用者通過(guò)佩戴相關(guān)的設(shè)備獲得沉浸在真實(shí)世界中的真實(shí)體驗(yàn)，最重要的是可以在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行交互，有助于加深使用者的感受，讓使用者如臨其境。目前，在發(fā)達(dá)國(guó)家VR技術(shù)已廣泛應(yīng)用到了教育領(lǐng)域。在醫(yī)學(xué)方面的人體解剖中應(yīng)用了VR技術(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上也安裝了VR工作臺(tái)。相比于VR技術(shù)在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)用，我國(guó)的VR技術(shù)開發(fā)研究和使用較為落后。近年來(lái)，隨著教育技術(shù)的發(fā)展，VR技術(shù)逐漸被教育相關(guān)部門重視，正在嘗試著引入VR技術(shù)到課堂中。在一些知名高校，已使用VR技術(shù)開展科研工作和教學(xué)工作。但是，在中職技能型課堂的教學(xué)方面應(yīng)用較少。技術(shù)引領(lǐng)教育的創(chuàng)新，適時(shí)引入高新技術(shù)、合理設(shè)置課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，才能培養(yǎng)出新時(shí)代所需的“新型技能人才”。

2.中職學(xué)校課堂的狀況和VR技術(shù)應(yīng)用的前景

隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量和教育要求越來(lái)越嚴(yán)格。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。但是，因?yàn)槟壳皩W(xué)生、老師仍然受就業(yè)的壓力、技能實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件的限制、教師實(shí)驗(yàn)技能落后等諸多客觀因素的影響，導(dǎo)致當(dāng)前的中職技能課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)仍是極其薄弱的環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和非智力因素的發(fā)展。技能型課程的實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式仍然是以教師為中心，老師教學(xué)生學(xué)，課堂板書呆板，課堂內(nèi)容陳舊枯燥，課堂氣氛沉積，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很低。事實(shí)證明，VR技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)模式可以改變技能實(shí)驗(yàn)學(xué)科的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。因此，在物理技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，學(xué)生的注意力才會(huì)集中到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，才能真正開闊拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和動(dòng)手能力，身臨其境的虛擬演示教學(xué)方法可以讓學(xué)生切身體會(huì)到動(dòng)手技能的重要性。同時(shí)，運(yùn)用VR課堂可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情境、切換時(shí)空、表達(dá)情感以及構(gòu)建思維等方面的不足，將中職技能型課程結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)會(huì)成為一種新穎的，形象生動(dòng)的教學(xué)模式。能夠打破傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)限制，將技術(shù)融入到教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)無(wú)疑為教育信息化提供了嶄新的平臺(tái)。以往中職技能的培訓(xùn)都是在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)進(jìn)行，這些實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建立通常會(huì)消耗大量的資金、材料和資源。而且時(shí)間長(zhǎng)久后，這些實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)備會(huì)出現(xiàn)損壞老化等問(wèn)題，需要學(xué)校再出經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維修。隨著職場(chǎng)對(duì)技能型人才的需要，實(shí)訓(xùn)課程會(huì)隨著課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行改變，要不斷更改實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備，造成了一定的經(jīng)濟(jì)損失。引入vr技術(shù)建立一些虛擬的實(shí)訓(xùn)基地，VR技術(shù)的靈活性也較大，對(duì)于中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中陷入困境或者遇到難點(diǎn)時(shí)，借助虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)重復(fù)實(shí)施，有目的地實(shí)施，甚至可以放大實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)節(jié)。在一定程度上學(xué)生可以有選擇地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.VR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)方面的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施

VR技術(shù)還不夠成熟，自身存在一些問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界存在著一定的差距。VR技術(shù)是由計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)合成的技術(shù)，在交互性、自主性等方面，存在著人機(jī)界面的障礙。因?yàn)轭^部佩戴設(shè)備的分辨率、清晰度等因素，會(huì)讓使用者感到身體的不舒服，會(huì)產(chǎn)生惡心、眩暈的感覺，從而影響學(xué)習(xí)的效果。在虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，危險(xiǎn)性操作不會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失或威脅人身安全。在實(shí)訓(xùn)中，老師會(huì)非常注重安全問(wèn)題，會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生要注意自身安全和設(shè)備安全。而在虛擬環(huán)境中會(huì)使一些使用者產(chǎn)生錯(cuò)覺，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓學(xué)生陷入一種固定模式，會(huì)忽視實(shí)際中存在的安全問(wèn)題。

4.“VR課堂”進(jìn)駐中職學(xué)校教學(xué)課堂的必要性

4.1激活中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)體驗(yàn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以給學(xué)生提供非常逼真的場(chǎng)景，具有的交互性特點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生如臨其境，可以提高學(xué)生的參與度。例如，中職課程語(yǔ)文、英語(yǔ)及歷史課程的學(xué)習(xí)可以借助VR技術(shù)呈現(xiàn)課本中描述的具體情境，讓學(xué)生加深對(duì)課文的了解，讓學(xué)生親身感受課本中的角色，在感受的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的深刻理解和看法并及時(shí)解決自己的疑惑。當(dāng)學(xué)習(xí)理科課程如物理、化學(xué)、生物等課程中的抽象概念和復(fù)雜實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用VR技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程的同時(shí)還能有放松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更有新意的想法。

4.2有助于中職學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練

中職學(xué)生大部分是社會(huì)急需的技能型人才，如電焊、冶金、電氣、化工以及噴漆等。這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)必須是親身操作才能掌握專業(yè)的技巧。但是，這些專業(yè)訓(xùn)練具有一定的危險(xiǎn)，在訓(xùn)練過(guò)程中易受傷，利用VR技術(shù)在一定程度上可以解決這種問(wèn)題。如VR噴漆實(shí)訓(xùn)室，VR實(shí)訓(xùn)工具高度仿真，包括形狀、大小、重量、重心、噪音以及溫度等十分逼真，能夠很好地解決現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的職業(yè)傷害。例如天文、航空、航天等一些成本較高的專業(yè)技能培訓(xùn)，可以借助VR技術(shù)提供全套的數(shù)字媒體解決問(wèn)題。例如，旅游專業(yè)的學(xué)生可以利用VR技術(shù)創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)中國(guó)旅游地理實(shí)驗(yàn)室，利用VR技術(shù)把全國(guó)旅游城市和旅游知識(shí)匯總在一起，使得VR旅游課堂的內(nèi)容更加真實(shí)豐富，不僅解決了學(xué)生外出可能存在的一些風(fēng)險(xiǎn)，也解決了經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

4.3提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量

利用VR課堂教學(xué)可以生動(dòng)形象逼真的呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，從而營(yíng)造出虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境、可以增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，可以使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。VR技術(shù)的發(fā)展為構(gòu)建虛擬中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提供了可能性，例如，建成一個(gè)高質(zhì)量的并與產(chǎn)業(yè)有緊密關(guān)系的虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域雙創(chuàng)平臺(tái)，在學(xué)校和企業(yè)均可舉行數(shù)月的VR技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校培養(yǎng)出一批具有高技術(shù)的VR領(lǐng)域的研究人員或者是VR應(yīng)用工程師，可以有效提高學(xué)生的就業(yè)范圍和就業(yè)質(zhì)量。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高科技高薪酬的就業(yè)。

5.結(jié)語(yǔ)

VR技術(shù)是一種新興起來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從中延伸出來(lái)的VR課堂確實(shí)為現(xiàn)代中職院校的教學(xué)提供了一種強(qiáng)大的教學(xué)技術(shù)支撐。隨著VR技術(shù)的日益完善，會(huì)以其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)潛力來(lái)提高教育技術(shù)水平，改善中職實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的效果，為中職院校培養(yǎng)高技術(shù)的實(shí)用性人才提供強(qiáng)大的平臺(tái)支持。