引論：我們?yōu)槟砹?3篇設(shè)計(jì)策略論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.1社區(qū)養(yǎng)老及退休適應(yīng)服務(wù)的現(xiàn)狀

社區(qū)為老服務(wù)是在國(guó)家宏觀指導(dǎo)和政策扶持下，以社區(qū)為依托，為滿足老年人的日常生活照顧需求和精神需求而提供的養(yǎng)老服務(wù)。近幾年來，社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)計(jì)日益受到重視，發(fā)展較快。主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一是社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)組織、娛樂設(shè)施、醫(yī)療保健組織的設(shè)立；二是設(shè)立包護(hù)組，組織志愿者隊(duì)伍對(duì)孤寡老人和護(hù)理等。對(duì)于退休適應(yīng)性培訓(xùn)，其提法始于日本，它是一種對(duì)員工退休后生活方式的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)。歐美也在員工幫助計(jì)劃（EAP，EmployeeAssistancePrograms）中增添關(guān)于退休計(jì)劃（RetirementPlan）和退休前教育（Pro-retirementEducation）的內(nèi)容。其目的：一是使即將退休的員工能夠在在職期間（退休預(yù)備期），從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備，正確認(rèn)識(shí)和接受退休前后生活的巨大差異，成功度過其職業(yè)生涯的最后階段；二是通過信息的傳遞、興趣愛好的培養(yǎng)、能力的再開發(fā)以及各種交流討論活動(dòng)等，使老年員工重新發(fā)掘和確認(rèn)人生的價(jià)值，以度過充實(shí)的退休生活，并繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富[2]。日本的退休適應(yīng)性培訓(xùn)主要包括以下一些內(nèi)容:生涯、生活設(shè)計(jì)課程、舒適健康課程、趣味信息課程、溫暖福利課程、能力再開發(fā)課程、再就業(yè)準(zhǔn)備課程、經(jīng)濟(jì)理財(cái)課程、法律常識(shí)課程等[3]。我國(guó)現(xiàn)行的培訓(xùn)體系是以企業(yè)和社會(huì)為雙重主體，而目前，退休適應(yīng)性培訓(xùn)在我國(guó)還未引起高度重視，理論界的相關(guān)研究比較貧乏；而且在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式方面還處于探索階段，也缺乏相關(guān)的資金、人員、場(chǎng)地等的支持。因此，要成功探索和推行這一培訓(xùn)模式，就必須結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況，聯(lián)合政府、企業(yè)、社區(qū)、個(gè)人四方面，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的退休適應(yīng)性社區(qū)平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。

2.2設(shè)計(jì)介入社會(huì)問題為社區(qū)養(yǎng)老提供了許多新的思路

社會(huì)問題有設(shè)計(jì)介入后呈現(xiàn)出嶄新的解決方案。例如：在美國(guó)肯塔基州州政府專門針對(duì)退休系統(tǒng)KRS（KentuckyRetirementSystems）創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，退休系統(tǒng)除了管理退休金福利，還負(fù)責(zé)管理退休人員的健康以及殘疾和死亡福利。其內(nèi)容主要包括退休金發(fā)放以及理財(cái)，退休再就業(yè)，（這些方面的內(nèi)容比較詳細(xì)和重要主要是因?yàn)樵诿绹?guó)，養(yǎng)老主要靠養(yǎng)老金以及老人自己的財(cái)物收入，美國(guó)子女養(yǎng)老比較少。）醫(yī)療，保險(xiǎn)相關(guān)信息和資訊。其商業(yè)模式中，資金來源主要有三方面：雇員供款，雇主供款和投資回報(bào)率。在美國(guó)也有很多關(guān)于退休前教育的機(jī)構(gòu)，主要是為準(zhǔn)退休人員提供退休計(jì)劃，退休理財(cái)，退休生活的娛樂興趣的培養(yǎng)等咨詢和課程等服務(wù)。設(shè)計(jì)介入社會(huì)問題，為社區(qū)養(yǎng)老提供許多新的思路和方法。圖四是美國(guó)肯塔基州州政府專門針對(duì)退休系統(tǒng)KRS（KentuckyRetirementSystems）創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，退休系統(tǒng)除了管理退休金福利，還負(fù)責(zé)管理退休人員的健康以及殘疾和死亡福利的好處。其內(nèi)容主要包括退休金發(fā)放以及理財(cái)，退休再就業(yè)，（這些方面的內(nèi)容比較詳細(xì)和重要主要是因?yàn)樵诿绹?guó)，養(yǎng)老主要靠養(yǎng)老金以及老人自己的財(cái)物收入，美國(guó)子女養(yǎng)老比較少。）醫(yī)療，保險(xiǎn)相關(guān)信息和資訊。其商業(yè)模式中，資金來源主要有三方面：雇員供款，雇主供款和投資回報(bào)率。

3設(shè)計(jì)策略探究

3.1PSS思維帶來的新的理念和方法給社會(huì)服務(wù)及可持續(xù)提供新的思路

產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)（PSS）設(shè)計(jì)就是將產(chǎn)品與服務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起，共同實(shí)現(xiàn)某種功能，使用戶在不擁有產(chǎn)品本身的情況下，需求卻能夠得到滿足。蒂姆杰克遜指出新的服務(wù)型體系的核心是通過服務(wù)滿足人的基本需要，包括健康、移動(dòng)、娛樂等等。斯塔赫爾（Stahel）對(duì)產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)給出這樣的定義“:產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)是通過優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有價(jià)值進(jìn)行資源整合[4]。核心是提供功能來滿足消費(fèi)者的需求?！碑a(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)新策略，它需要以策略性、可持續(xù)發(fā)展性的眼光來規(guī)劃及設(shè)計(jì)產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)。產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)的關(guān)鍵是為客戶提供特定的結(jié)果或功能，如干凈的衣服，便捷的移動(dòng)，溫暖的空間等。PSS思維的新的理念和方法給社會(huì)服務(wù)以及可持續(xù)發(fā)展提供新的思路。例如，在社區(qū)養(yǎng)老的PSS中大部分是以結(jié)果為導(dǎo)向的產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為主，當(dāng)今，老年人的娛樂生活等方面受到異地養(yǎng)老等的限制，導(dǎo)致晚年生活不充實(shí)，有些社區(qū)就會(huì)提供老人的活動(dòng)室以及發(fā)送娛樂信息，幫助老年人過一個(gè)充實(shí)而又美好的晚年生活。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展較成熟的社區(qū)養(yǎng)老“時(shí)間銀行”的模式，不僅采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)服務(wù)過程進(jìn)行管理，而且政府從立法上保障該模式的發(fā)展，模式運(yùn)行中的經(jīng)費(fèi)來源、互助雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系、培訓(xùn)等都做嚴(yán)格的要求[5]。目前中國(guó)許多城市也出現(xiàn)了這種模式，“時(shí)間銀行”主要依托于社區(qū)，重點(diǎn)的服務(wù)對(duì)象是老人。

3.2新信息科技為社會(huì)服務(wù)提供的平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的不斷成熟，在一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)早己走入了千家萬(wàn)戶，比爾•蓋茨所預(yù)言的“數(shù)字化社區(qū)”正在逐步成為現(xiàn)實(shí)。例如在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，基于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“社區(qū)服務(wù)中心”能在最短的時(shí)間內(nèi)辦妥諸如護(hù)照申請(qǐng)、財(cái)產(chǎn)公證等事。市民能通過網(wǎng)絡(luò)支付水、電等公用事業(yè)費(fèi)等社區(qū)一些特殊服務(wù)，可以查詢求助網(wǎng)上地圖，網(wǎng)上有本社區(qū)的地圖，標(biāo)明本社區(qū)所處的位置，本社區(qū)內(nèi)主要城鎮(zhèn)、街道及主要醫(yī)療、商業(yè)點(diǎn)等，還可以通過該網(wǎng)站連接到國(guó)際網(wǎng)上其他站點(diǎn)。居民們通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以獲得本社區(qū)的信息服務(wù)，而且可以自行訪問、存儲(chǔ)大量信息，可以在網(wǎng)上討論熱點(diǎn)問題，可以與當(dāng)選官員交談，可以通過E-mail在48小時(shí)內(nèi)得到關(guān)于市政服務(wù)的答復(fù)等等。隨著科技的發(fā)展，我們進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社區(qū)居民家庭中互聯(lián)網(wǎng)的普及率日益提高，互聯(lián)網(wǎng)虛擬社區(qū)也開始逐漸在現(xiàn)實(shí)社區(qū)中建立起來。社區(qū)居民圍繞社區(qū)共同事務(wù)組建起一個(gè)個(gè)社區(qū)QQ群、社區(qū)BBS、社區(qū)微博，討論與社區(qū)居民利益息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)社區(qū)問題[6]。并且越來越多的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)社會(huì)組織、社區(qū)居民、社區(qū)營(yíng)利組織通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社區(qū)進(jìn)行合作治理。2001年，中央政府就提出了以社區(qū)建設(shè)為中心，以信息技術(shù)為手段，為社區(qū)居民提供全方位的信息和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化社區(qū)管理和服務(wù)。一些城市也開展了此類項(xiàng)目的嘗試，例如96156北京市社區(qū)公共服務(wù)信息網(wǎng)、96909廣州社區(qū)服務(wù)網(wǎng)、寧波市海曙區(qū)的中國(guó)81890服務(wù)網(wǎng)、88547上海社區(qū)服務(wù)網(wǎng)和96596武漢社區(qū)在線等都是國(guó)內(nèi)較早成立的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)……隨著種種現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，“智能化生活”已不再是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。深圳的“家e通智能社區(qū)服務(wù)平臺(tái)”是智能化社區(qū)的典型，居民打開家e通，一個(gè)小小的PAD，卻是一個(gè)包羅萬(wàn)象的小世界，從日用采購(gòu)，到便民服務(wù)，從智能家居，到鄰里溝通。這些新信息科技為社會(huì)服務(wù)提供了新型平臺(tái)。圖三是深圳健康E家的例子。

3.3這種新型適應(yīng)性平臺(tái)的前景

當(dāng)前的準(zhǔn)退休人員他們經(jīng)歷了工業(yè)時(shí)代到信息時(shí)代的跨越，他們對(duì)于信息時(shí)代的電子產(chǎn)品雖然接觸的相對(duì)比較晚，但是并沒有太大的抵觸。相反他們?cè)谂Φ慕蛹{電子產(chǎn)品，以及學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品。他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用以及接收信息平臺(tái)的信息相對(duì)比較及時(shí)，所以這種新型的適應(yīng)性平臺(tái)有助于他們獲得退休適應(yīng)性教育。于此同時(shí)這樣的新型平臺(tái)因?yàn)椴皇艿降赜驎r(shí)間等的限制將會(huì)更加廣泛的為用戶服務(wù)，不論是即將異地養(yǎng)老的，還是在不同企業(yè)工作的社區(qū)人員都能平等的享受到退休適應(yīng)性教育。另一方面，個(gè)人家庭以及企業(yè)都對(duì)此有需求：我國(guó)自2000年以來老年人口的比例呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，這種“銀色浪潮”的到來，預(yù)示著企業(yè)員工的更新?lián)Q代的進(jìn)一步加速，一大批企業(yè)員工將要離開工作舞臺(tái)，離開企業(yè)，轉(zhuǎn)入不再工作的生活狀態(tài)，一些人就容易患上所謂的“退休綜合癥”[7]。退休適應(yīng)性培訓(xùn)不僅可以改善企業(yè)和員工的關(guān)系，緩解人才流入和流出矛盾，而且促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，和推動(dòng)社會(huì)健康穩(wěn)定的發(fā)展。據(jù)調(diào)查有50%以上的老年人，退休時(shí)無(wú)思想準(zhǔn)備，有些人因?yàn)槿狈π睦砘蛘呶镔|(zhì)上的準(zhǔn)備，生活環(huán)境的變化、人際關(guān)系角色的轉(zhuǎn)變使得他們對(duì)未來產(chǎn)生了恐懼感。因?yàn)橥蝗粡脑瓉砉ぷ鲘徫簧贤讼聛?，生活模式發(fā)生重大改變，昨天還在精神百倍、緊張地按部就班去工作，今天一退休就變得無(wú)所事事，生活失去規(guī)律性和緊張感，便產(chǎn)生失落、孤獨(dú)、空虛、自卑等心理變化。退休綜合癥主要是企業(yè)人恐懼退休以后經(jīng)濟(jì)的問題、人際關(guān)系、身體健康、權(quán)利和榮耀的變化所引起的種種不適應(yīng)反應(yīng)。還有老人體力下降，若家庭照顧不周和慢性疾病纏身，行動(dòng)不便，更會(huì)加重其心理障礙。企業(yè)和社區(qū)如果能夠及時(shí)把握他們的心理，了解他們的培訓(xùn)需求，就會(huì)大大降低退休綜合癥的幾率。

篇2

因該市中級(jí)人民法院急需辦公及審判場(chǎng)所，方案設(shè)計(jì)招標(biāo)規(guī)定的時(shí)間非常有限，加上法院建筑功能的特殊要求，且目前國(guó)內(nèi)還沒有專門關(guān)于法院建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范，所以我們?cè)诜桨笜?gòu)思之前專門到廈門市中級(jí)人民法院和廈門海事法院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，與法院的工作人員進(jìn)行廣泛的交流，為在短時(shí)間里完成一個(gè)布局合理、功能完善、造型獨(dú)特的方案創(chuàng)造了條件。在中標(biāo)之后我們又到廣東省汕頭市參觀莫泊治大師最近的作品—汕頭市中級(jí)人民法院，為施工圖設(shè)計(jì)提供了很好的借鑒。通過分析基地現(xiàn)狀及法院建筑本身特點(diǎn)，抓住其最為突出的問題，即總平面布置、功能分區(qū)、交通流線組織和建筑造型，明確了總的設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，方案以合理的平面功能布局、巧妙的流線安排及大方典雅的造型獲得了各界的好評(píng)。

一、總體布局

城市法院用地一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上方向與城市道路相連，這樣便于合理組織辦公入口、審判入口、羈押入口和生活入口不同性質(zhì)的人流?？稍擁?xiàng)目用地緊張，形狀不規(guī)則，只有南面通過城市廣場(chǎng)與沿海大道相連。因用地條件的先天不足，給設(shè)計(jì)帶來了挑戰(zhàn)。為方便法院工作人員上下班，人民群眾的上訪和旁聽，總平面布局時(shí)，把法院建筑中辦公部分入口和審判區(qū)入口設(shè)置在基地的南邊；犯罪嫌疑人羈押入口設(shè)在用地的北面；生活區(qū)入口布置在用地西北面，在用地內(nèi)布置一條環(huán)形車道，把幾個(gè)不同功能的區(qū)域聯(lián)系在一起。建筑主體面向沿海大道。本工程用地通過一條弧形道路與城市廣場(chǎng)、沿海大道連成一個(gè)有機(jī)的整體。大而威嚴(yán)的臺(tái)階柱廊作為辦公樓室內(nèi)空間與城市廣場(chǎng)室外空間的過渡空間，營(yíng)造出人民法院莊嚴(yán)肅穆的氣氛，突出法院建筑的形象特征。法庭部分布置在基地的東側(cè)，利用不規(guī)則的地形退讓出一塊廣場(chǎng)，便于人流的疏散。法庭與辦公區(qū)盡量緊密地結(jié)合在一起，方便法官辦公和開庭，提高工作效率，并可形成較大的體量以強(qiáng)調(diào)法院威嚴(yán)的氣勢(shì)。宿舍區(qū)作為附屬用房主要用于內(nèi)部生活及招待之需，布置在基地的西側(cè)，獲得比較安靜和私密的空間。辦公、法庭與宿舍區(qū)圍繞著內(nèi)庭院組合在一起，聯(lián)系緊密又分區(qū)明確。由于設(shè)有內(nèi)庭院，大大減弱了法庭對(duì)辦公區(qū)及宿舍區(qū)相互間的干擾，改善了環(huán)境并獲得了汽車回旋、停放及人流集散的場(chǎng)地。在有限的用地里，為法院的工作人員在西面規(guī)劃了一個(gè)籃球場(chǎng)地。由于資金短缺，地下水位高，地質(zhì)情況不理想等諸多因素，建設(shè)方?jīng)Q定建筑物不做地下室。為解決停車的問題，方案設(shè)計(jì)把辦公樓和生活樓一層架空作車庫(kù)，這樣既解決了停車問題又抬高了辦公樓入口的位置。用地南面規(guī)劃了用植草磚鋪成的室外臨時(shí)停車位，既美化環(huán)境又解決停車問題。為滿足遠(yuǎn)期停車的需要，已向市政府提出申請(qǐng)，把南面規(guī)劃城市廣場(chǎng)納入中級(jí)法院的建設(shè)，作為法制廣場(chǎng)供市民休閑，接受法制教育。

二、交通流線組織

根據(jù)法院

建筑自身特殊功能的需要，為實(shí)現(xiàn)審判的公正性，法院工作人員、證人、犯罪嫌疑人和旁聽人員等各種流線應(yīng)互不干擾，嚴(yán)格分開。

2.1平面交通組織

法庭公眾入口和辦公主入口、宿舍入口及犯罪嫌疑人羈押出入口，分別設(shè)于基地南面、西北面和北面，做到公眾、審判員、內(nèi)部員工及犯罪嫌疑人4種人流出入口嚴(yán)格區(qū)分，各自獨(dú)立。辦公區(qū)和審判區(qū)通過封閉連廊形成法官通道，內(nèi)部執(zhí)法人員、庭審人員與外來人員互不影響。辦公樓和生活樓平面交通主要由貫通整個(gè)平面的內(nèi)廊進(jìn)行水平聯(lián)系。審判區(qū)通過環(huán)形走廊把法庭、證人室、合議室、羈押室、辦公室及衛(wèi)生間等輔助房間連成一體?？紤]到要杜絕犯罪嫌疑人逃跑、串供、自殺和被害的可能，羈押室設(shè)置單獨(dú)隔離的出入口，警車能直達(dá)，并且盡量縮短了與審判區(qū)的距離，設(shè)置了完全隔離的安全通道，不與其它人流路線交叉重疊。

2.2豎向交通組織

辦公樓設(shè)有4臺(tái)電梯，2臺(tái)一組，分別設(shè)在東西兩端。在一樓設(shè)無(wú)障礙通道，殘疾人可從一樓進(jìn)入電梯到達(dá)辦公樓任意一層。辦公區(qū)設(shè)兩座防煙樓梯間，既滿足平時(shí)相鄰樓層的聯(lián)系，又能滿足緊急情況下疏散的要求。生活樓設(shè)兩座封閉樓梯間，以滿足豎向交通和疏散的要求。審判區(qū)設(shè)1臺(tái)電梯供殘疾人與老年人使用，同時(shí)設(shè)了3座封閉樓梯間，以滿足不同人流的使用。辦公區(qū)與審判區(qū)既相對(duì)獨(dú)立又通過走廊聯(lián)系在一起。整個(gè)大樓設(shè)智能管理系統(tǒng)，除底下幾層對(duì)外辦公接待的房間外，其余的房間、走廊與電梯必需通過電子識(shí)別系統(tǒng)認(rèn)可才能進(jìn)入，以保障法院工作人員、武器庫(kù)和檔案的安全。

三、功能分區(qū)

隨著社會(huì)的法制化，審判業(yè)務(wù)日趨益重，該法院要求設(shè)置26個(gè)小法庭，4個(gè)中法庭，1個(gè)大法庭（可容納662名聽眾）。設(shè)計(jì)把規(guī)模小使用頻繁的小法庭設(shè)在底層，將規(guī)模大且使用較少的大法庭置于三層并創(chuàng)造出無(wú)柱空間，既符合結(jié)構(gòu)布置的原則又經(jīng)濟(jì)方便。辦公樓裙房部分設(shè)置為外來人流相對(duì)集中，與法庭關(guān)系較為密切的大空間設(shè)新聞中心、立案大廳、扣押物品倉(cāng)庫(kù)；高層部分作辦公、檔案室及圖書、資料閱覽室；頂層中心部位設(shè)置了羽毛球館（屬無(wú)柱空間，二層高）供法院工作人員緊張工作之余鍛煉使用，以緩解工作壓力。

四、建筑形象

在立面造型的處理上，吸收了傳統(tǒng)建筑的構(gòu)圖手法，端莊的形體、粗曠的輪廓、對(duì)稱的立面、虛實(shí)的對(duì)比、夸大的尺度、堅(jiān)實(shí)的材質(zhì)等，充分體現(xiàn)出法院作為國(guó)家機(jī)器的尊嚴(yán)。在沿海大道側(cè)的辦公樓面向市民廣場(chǎng)，并在中軸線上設(shè)置寬大的直上2層的臺(tái)階和門廳，3層樓高的弧形柱廊環(huán)抱廣場(chǎng)，營(yíng)造出法院莊嚴(yán)肅穆的氣氛。辦公樓主立面有意識(shí)地在規(guī)整的體形中間嵌入一塊大玻璃幕，隱喻“明鏡高懸”。辦公樓主體簡(jiǎn)潔的楔形體塊猶如一塊巨大的驚堂木座落在廣場(chǎng)上，強(qiáng)調(diào)“執(zhí)法如山”；頂部對(duì)稱均衡的造型象征公正與公平，立面上舒展的水平線條延綿于天際與大地融為一體，象征著人民法院“取之于民，用之于民”及法律的神圣不可侵犯。這些設(shè)計(jì)元素及符號(hào)，塑造出法院鮮明的建筑性格及獨(dú)特的建筑形象。

五、技術(shù)措施

法院建筑除需采取一般辦公建筑的常規(guī)技術(shù)措施外，還有其特殊的要求。

（1）法院檔案庫(kù)的要求比一般的辦公建筑要高，設(shè)計(jì)采用了較先進(jìn)的有軌輕型密集檔案柜。這種產(chǎn)品密封性好，空間利用率高。因檔案庫(kù)存放的檔案為紙質(zhì)和軟盤，不能采用常規(guī)的噴淋滅火系統(tǒng)，故本工程采用氣體滅火系統(tǒng)。相應(yīng)照明燈和窗玻璃都采用了防爆產(chǎn)品，為防紫外線對(duì)檔案的損壞，檔案庫(kù)設(shè)了雙層防紫外線窗簾。為保持檔案庫(kù)恒溫恒濕的狀態(tài)，檔案庫(kù)設(shè)自動(dòng)控制的通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)。同時(shí)配有自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)，通過球形攝像頭把檔案庫(kù)的情況24小時(shí)不間斷送回中心控制室，實(shí)行全天候監(jiān)控。

（2）武器庫(kù)對(duì)安全要求高，設(shè)計(jì)除考慮自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)外，還在旁邊設(shè)武警值班室。

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數(shù)學(xué)是思維的體操，而動(dòng)手操作則是發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會(huì)忽略掉操作的作用，而只顧布置一些單純的練習(xí)題。筆者認(rèn)為，給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們既能夠動(dòng)手操作，又能夠獲得思維提升，這是在小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中也非常值得嘗試的。為此，筆者結(jié)合新課程倡導(dǎo)的發(fā)揮學(xué)生主體特性這一教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些富有動(dòng)手操作能力的作業(yè)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。操作型作業(yè)主要是將課本中的一些富有設(shè)計(jì)功能的習(xí)題綜合起來，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作。這些作業(yè)大多是圍繞著現(xiàn)實(shí)生活，拓展學(xué)生的作業(yè)空間，將學(xué)生引向家庭和社會(huì)等廣闊的實(shí)踐領(lǐng)域，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來。如，在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》之后，我布置了這樣的作業(yè)：尋找身邊的長(zhǎng)方體和正方體紙盒或者包裝箱，如果能夠拆裝的話，最好將它拆裝開來，看看發(fā)現(xiàn)什么問題，并寫下你的操作日記。很多學(xué)生非常樂于做這樣的習(xí)題。他們?cè)谌沼浿袝?huì)非常認(rèn)真地記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，如，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的表面共有幾個(gè)，共有幾個(gè)棱，拆開能組成一個(gè)菱形等各種不同的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)和想法，都是學(xué)生自己提出來的，也是他們通過動(dòng)手操作獲得的真實(shí)體驗(yàn)，都是難能可貴的思維萌芽。

篇4

2.缺乏生活理念運(yùn)用

應(yīng)試教育的廣泛發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)方面有一定的抑制作用。高校唯分?jǐn)?shù)論，社會(huì)唯學(xué)歷論的情況下，學(xué)生對(duì)于表面理論知識(shí)的索取遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專業(yè)技能的培養(yǎng)。因此也就造成了教師滿堂灌輸理論，學(xué)生精于探索書本理論知識(shí)的現(xiàn)狀。對(duì)于高中信息技術(shù)的教學(xué)，教師往往采用純粹理論知識(shí)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生從深?yuàn)W莫測(cè)的信息技術(shù)知識(shí)中獲取所需知識(shí)與技能訓(xùn)練。因而也就疏忽于生活理念的融會(huì)貫通。

二、回歸生活理念的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何的教育教學(xué)形式來說，學(xué)生的興趣都是提高教學(xué)質(zhì)量的首要條件。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該著力于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能在課堂中集中精神認(rèn)真聽講，自然學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，并且可以減輕自身的心理壓力，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。而如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就在于教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的老師在上課時(shí)，采用學(xué)生不感興趣甚至是學(xué)生不能理解的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，除了影響課堂的教學(xué)效果之外，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是改善信息技術(shù)教學(xué)的重要部分。教師善于從平凡但廣泛的生活之中挖掘出具有化學(xué)教育價(jià)值的素材，把那些與學(xué)生生活世界緊密聯(lián)系的事物、現(xiàn)象等引入課堂，讓他們?nèi)ヌ皆儭⑷ジ形?、去理解、去想象，這樣能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得老師與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的氛圍更加融洽，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.教師的教學(xué)模式要多樣化

信息技術(shù)老師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效選擇。在課堂上，教學(xué)的內(nèi)容即要豐富，同時(shí)教學(xué)方式也要多種多樣。每一節(jié)課，都要爭(zhēng)取做到趣味性與游戲性以及競(jìng)賽性相結(jié)合。在此過程中，既要用博學(xué)豐富的知識(shí)吸引學(xué)生，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，不能過于盲目追求成績(jī)，最后導(dǎo)致學(xué)生的客觀分?jǐn)?shù)與實(shí)際能力不符，進(jìn)而扼制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因而，在教學(xué)中，要將盡量依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力降低學(xué)習(xí)難度。比如，在高中計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中，Access的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中頗為吃力。因此在Access教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)模式結(jié)合的方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，比如組織學(xué)生小組活動(dòng)，分組競(jìng)爭(zhēng)比賽，但同時(shí)小組成員之間又要互相幫助學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造想象空間

對(duì)于枯燥理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師能夠創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，同時(shí)經(jīng)過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，使小孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑惑，拓展他們的想象空間，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)與能力。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的就是為了使學(xué)生具備解決生活中實(shí)際問題的能力，實(shí)際上也就是運(yùn)用理論知識(shí)教導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。因而在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種想象空間。比如在講解PPT應(yīng)用課程的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自我假設(shè)為公司職員，為客戶介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)，或是其他生活用品的案例，使學(xué)生積極主動(dòng)地利用PPT進(jìn)行創(chuàng)作解釋，更好地營(yíng)造一種社會(huì)關(guān)系氛圍。

4.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

在當(dāng)今課堂，老師要通過各種方式提倡以及誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地發(fā)起問題，能夠積極促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量。但在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生自己不善于提問，主要是因?yàn)樗麄儾粫?huì)發(fā)現(xiàn)問題。在這種情況下，老師不應(yīng)該非常的直接告訴學(xué)生什么是問題以及問題的答案，而應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的思考，并發(fā)現(xiàn)問題。有的老師在上課中，為了保持教學(xué)進(jìn)度，不經(jīng)常讓學(xué)生提問，反而在學(xué)生提問之前就宣布答案，這樣，學(xué)生甚至都沒有提問的必要。對(duì)于此，教師一來可以自行備課，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)題庫(kù)中的相應(yīng)的專業(yè)題，在課堂中進(jìn)行提問測(cè)試。二則教師可以在課堂中及時(shí)觀察學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的反映，并詢問是否有問題。其次，在簡(jiǎn)單課程教學(xué)諸如Word時(shí)讓學(xué)生舉一反三，逐漸提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并善于向老師與同學(xué)提問的能力。

篇5

教學(xué)片段2：1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞匯could，couldn’t。2.細(xì)讀課文，理清語(yǔ)篇框架。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。讀中活動(dòng)是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主體和核心環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是通過閱讀讓學(xué)生了解文本大意，理清文本思路，從而獲取文本的具體信息。課堂教學(xué)的“靶心”,即語(yǔ)篇的重點(diǎn)。抓住了重點(diǎn)，也就抓準(zhǔn)了方向，重點(diǎn)解決了，教學(xué)的任務(wù)也基本落實(shí)了?！懊榘行摹奔瘁槍?duì)重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，?直奔主題，干脆利落。但須難易適度，巧而不死。只有這樣，才是有主攻目標(biāo)、有針對(duì)性、有激發(fā)力、也有實(shí)效。問題設(shè)計(jì)策略一：整體把握，理清脈絡(luò)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)思路，緊緊抓住語(yǔ)篇的主線設(shè)計(jì)一些主干問題。巧妙地將整個(gè)語(yǔ)篇融合在一起。學(xué)生帶著問題閱讀文本，展開討論。隨著問題的解答，很自然地獲取了重點(diǎn)信息，把握了文章脈絡(luò)，建構(gòu)了語(yǔ)篇的整體框架，形成了相應(yīng)的閱讀技能。問題設(shè)計(jì)策略二：層層深入，關(guān)注細(xì)節(jié)有些語(yǔ)篇具有一定的層次性，這時(shí)教師不能盲目提問，否則只能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解浮于表面。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解Blindpeoplearenormalpeople.這個(gè)句子時(shí)，提問緊扣靶心blindpeople、normalpeople,幫助學(xué)生層層剖析文本，把握語(yǔ)篇內(nèi)涵，加深對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的理解。問題設(shè)計(jì)策略三：借助資源，挖掘文本語(yǔ)篇中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些難懂的詞匯，學(xué)生無(wú)法根據(jù)上下文準(zhǔn)確地理解詞義。這時(shí)，教師可適當(dāng)借助課外資源幫助學(xué)生更為準(zhǔn)確、透徹、全面地理解語(yǔ)篇的內(nèi)容。教師播放Hellen學(xué)習(xí)讀寫的視頻，讓學(xué)生帶著問題“她怎么學(xué)會(huì)讀和寫的？”觀看真實(shí)的影像代替冗長(zhǎng)的講解，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，加深了學(xué)生對(duì)詞匯的理解，挖掘了語(yǔ)篇內(nèi)含的思想。

篇6

高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出培養(yǎng)閱讀策略和語(yǔ)感是高中英語(yǔ)閱讀技能的教學(xué)目的所在；新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教師必須培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。因此，在山區(qū)高中服務(wù)型英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)中教師要根據(jù)文章體裁和題材的特點(diǎn)以及山區(qū)高中學(xué)生學(xué)習(xí)情況，巧抓切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)出引發(fā)學(xué)生思考、討論及探究的問題，有效地完成英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)。

1.以文章標(biāo)題為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)問題“標(biāo)題是文章的眼睛”。通過讀文章標(biāo)題，學(xué)生往往能感知和預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。因此，以文章標(biāo)題為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題能有效地幫助學(xué)生感知全文，理解作者意圖。以Module2Unit1InSearchoftheAmberRoom為例，本文是圍繞“Search”這個(gè)關(guān)鍵詞展開來介紹有關(guān)俄羅斯遺失琥珀屋的軼事。筆者讓學(xué)生看標(biāo)題，提問學(xué)生：Whatdoyouwanttoknowwhenyouseethistitle“InSearchoftheAmberRoom”？采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，讓學(xué)生思考探究，同學(xué)們馬上想從琥珀屋用途、發(fā)展、經(jīng)歷事情作出了如下的置疑：

①WhatistheAmberRoomusedfor？

②Whatdiditdisappear？

③Whydopeoplesearchforit？讓學(xué)生帶著自己提出的問題，有目的閱讀去探究“琥珀屋”失蹤的來龍去脈，這樣就有效地將整篇文章串在一起，很好地體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容和思想，把握住了全文的支撐點(diǎn)，對(duì)提高山區(qū)高中學(xué)生閱讀速度很有益處。此外，這些問題從易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)，滿足不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲的需求。

2.以文章主旨大意為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)問題眾所周知，每篇文章的主題思想是文章的靈魂，而作者表現(xiàn)主題思想的方法各不相同。讀者能否理解文章主旨大意、抓住文章表達(dá)的基本觀點(diǎn)和意圖，體現(xiàn)了他們總結(jié)、概括和歸納的綜合能力。然而，總結(jié)、概括和歸納的綜合能力卻是大多數(shù)山區(qū)高中學(xué)生的致命弱點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生尋找文章主旨大意能力的問題是不可或缺的。以Module3Unit4ReadingHowLifeBeganontheEarth為例。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用段落教學(xué)法，然后歸納段落大意，在教學(xué)過程中必要時(shí)提供幫助，以便他們能歸納出每段的大意。在歸納完五自然段大意后，設(shè)問：“Howmanypartscanthepassagebedividedinto?”學(xué)生意見各異，讓他們討論，最后得出答案。Part1:Thedevelopmentoftheearth(para.1—3)Part2:Thedevelopmentoflife(para.4—5)然后引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的主旨大意：Thetextmainlytellsustheformationoftheearthandthedevelopmentoflifeonit.教師讓學(xué)生從尋找文章主旨大意為出發(fā)點(diǎn)，去自主研讀，這樣不僅降低了閱讀障礙，提高自信，更重要的是培養(yǎng)了山區(qū)高中學(xué)生總結(jié)、概括和歸納的能力。

3.以文章結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)問題文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)也各異。以文章結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路，進(jìn)而提高山區(qū)高中學(xué)生分析、判斷、推理、理解文章的能力，更加準(zhǔn)確、快速地定位所需要的信息。以Module7Unit3ReadingOldTomtheKillerWhale為例，該篇文章是記敘文，主要講述虎鯨幫助捕鯨人捕獵須鯨以及救人的故事。筆者以第一則軼事（虎鯨幫助捕鯨人捕獵須鯨前、中、后）和第二則軼事（虎鯨救人）這個(gè)結(jié)構(gòu)為突破口，要求學(xué)生思考：①Whatdidthekillerwhalesdobefore,duringandafterthehunting？②HowOldTomprotectedJames？并要求學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)表格將文章的綱要呈現(xiàn)出來，以便課文的復(fù)述。

4.以課文內(nèi)容延伸為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)問題“學(xué)起于思，思起于疑”。通過設(shè)置課文內(nèi)容延伸討論的問題培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理、釋疑解惑的創(chuàng)造性思維?！昂闷妗迸c“質(zhì)疑”能為課堂教學(xué)創(chuàng)造興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花。以Module8Unit5Usinglanguage為例，Readingandspeaking的閱讀部分是對(duì)秘魯這個(gè)國(guó)家的一段介紹，要求學(xué)生能運(yùn)用找讀的策略從地圖上找到文中提到的地方。閱讀旅游小冊(cè)子，領(lǐng)略了秘魯?shù)膸?kù)斯科，馬丘比丘，的的喀喀湖，烏羅人的浮島及亞馬孫河熱帶叢林的美麗風(fēng)光后，筆者將教學(xué)延伸到在現(xiàn)實(shí)生活中，在此處設(shè)疑：

(1)Listthedangersandproblemswhichmayhappenwhiletravelingabroad,thendiscusswaysyoucanpreventthesethingshappeningingroups.

(2)Topreventthesituations,whatshouldwedo？Dangersandproblems：loseyourway/havedifficultyincommuni-catingwiththelocalpeople/meetmalefactors(robber,thiefor...)/behurt.Whattodo:...學(xué)生通過小組合作討論問題,將討論結(jié)果以小短文或?qū)υ挶硌莸刃问匠尸F(xiàn)，課堂氣氛活躍。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象、推理、判斷的創(chuàng)造性思維，也增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

篇7

風(fēng)亭作為地鐵建設(shè)地上附屬物由地上延伸至地下，特殊的功能需求使其出現(xiàn)在城市交通的重要節(jié)點(diǎn)。對(duì)風(fēng)亭的藝術(shù)化處理，是將原本影響城市視覺景觀的構(gòu)筑物，轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域內(nèi)的視覺焦點(diǎn)，傳遞賦予內(nèi)涵的文化，成為使公眾有所受益的公共藝術(shù)品。在滿足通風(fēng)功能的同時(shí)，采用“消隱”的方式減小對(duì)周邊環(huán)境的影響；或采用“地標(biāo)”的方式強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征，起到標(biāo)識(shí)的作用；或結(jié)合城市發(fā)展的總體趨向，與城市景觀相協(xié)調(diào)。這些視覺景觀形態(tài)的研究與實(shí)踐是地鐵建設(shè)中主要的景觀課題。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的地鐵城市在處理風(fēng)亭時(shí)基本采用“消隱”的方式，即通過植物或材質(zhì)等工程手法處理，使之與周邊環(huán)境相適應(yīng)，以削弱對(duì)城市景觀的影響。但在武漢地鐵2號(hào)線藝術(shù)風(fēng)亭設(shè)計(jì)中，針對(duì)具有特殊意義的地區(qū)，以凸顯“城市風(fēng)景線”公共藝術(shù)品的思路進(jìn)行了創(chuàng)新，將地域文化和城市精神融入設(shè)計(jì)，提出“一線一景，文化推廣，藝術(shù)介入”的設(shè)計(jì)理念，以藝術(shù)化設(shè)計(jì)構(gòu)想，形象把握城市精神精髓所在，展示現(xiàn)代城市面貌。生活在城市中，城市的文化賦予城市景觀特有的氣質(zhì)，公眾對(duì)城市交通景觀富有濃厚且特殊的感情。通過研究各站點(diǎn)區(qū)域文化特征，提出特色站點(diǎn)一站一景的設(shè)計(jì)模式，打破傳統(tǒng)工程式建設(shè)的老教條，形成新的景觀形式，塑造出新的城市風(fēng)貌。

三、藝術(shù)風(fēng)亭形態(tài)的設(shè)計(jì)策略

1.基于生態(tài)隱喻的設(shè)計(jì)策略

生態(tài)隱喻的策略關(guān)注城市生態(tài)，包含對(duì)自然環(huán)境、動(dòng)植物高度抽象的概括手法，利用陽(yáng)光、風(fēng)能、熱能、水利用的技術(shù)手法，尊重自然保護(hù)環(huán)境的隱喻手法。阿諾德•伯林特在《環(huán)境美學(xué)》中講到：“藝術(shù)與自然都包含一種無(wú)所不包的體驗(yàn)類型，這種體驗(yàn)需要涵蓋性的理論來容納它。”[3]城市不斷發(fā)展、擴(kuò)張，土地價(jià)值增長(zhǎng)，為追求利益最大化，城市公共綠地逐漸減少，人們也漸漸模糊了人們對(duì)大片林地的印象，但內(nèi)心深處卻是對(duì)自然的向往和追求。在城市發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境應(yīng)以映射的方式隨之“生長(zhǎng)”以達(dá)到平衡。運(yùn)用抽象信息的視覺藝術(shù)表現(xiàn)旨在讓公眾結(jié)合自身理解，產(chǎn)生共鳴，共同關(guān)注生存環(huán)境改變所存在的問題。武漢2號(hào)線街道口站1號(hào)出入口風(fēng)亭方案“森林之歌”的設(shè)計(jì)理念取自“樹木”的抽象表現(xiàn)。以樹的剪影方式制作風(fēng)亭表皮，采用幾何抽象的構(gòu)圖勾勒樹形輪廓，樹枝的穿插、疊加豐富而多變，樹的主形用銀色鎂鋁合金材質(zhì)，副形以金灰色彩鋁格柵為背景，既滿足通風(fēng)率達(dá)到80%的功能需要，又造型美觀。以裝置的方式表現(xiàn)對(duì)自然的認(rèn)知與尊重，使受眾從中感悟人與自然的關(guān)系?！吧种琛彼囆g(shù)創(chuàng)作一直在思考，城市主要交通干道路口較大體量的構(gòu)筑物如何向公眾傳遞共同參與的理念和進(jìn)行引導(dǎo)性的啟發(fā)。樹干的剪影和十種樹葉疏密有致的搭配，以裝置的表現(xiàn)方式，隱喻在城市“生長(zhǎng)”的同時(shí)，也要關(guān)注自然的同步“生長(zhǎng)”。（圖1）王家墩站風(fēng)亭以“樹葉”為基本形態(tài)進(jìn)行抽象及立面藝術(shù)化剪裁排版，樹葉翩翩落下后一層層疊加的藝術(shù)效果錯(cuò)落有致，猶如一首綠色交響曲。循禮門站的“綠色魔方”將綠化系統(tǒng)進(jìn)行空間拓展，形成立體效果，使受眾從中感悟人與自然的關(guān)系，將抽象化的自然景觀和啟發(fā)性的人文景觀完美結(jié)合，形成別具一格的城市風(fēng)景線。

2.基于歷史文脈的設(shè)計(jì)策略

歷史文脈的策略是關(guān)注地域文化，追根溯源，延續(xù)歷史傳承，根據(jù)地名故事擴(kuò)展，喚起人們對(duì)地方文化的記憶和懷念。城市的快速建設(shè)，信息的動(dòng)態(tài)更新，割裂了人們對(duì)生活在這個(gè)地區(qū)的歷史記憶序列。城市肌理被“撕裂”還可以通過環(huán)境來平衡，但人們的記憶碎片很難梳理和再現(xiàn)。城市需要記憶，記憶的片段通過故事口述傳承和文字記載。以風(fēng)亭作為歷史文脈傳承表現(xiàn)的載體，以藝術(shù)形態(tài)結(jié)合歷史故事，為公眾講述曾經(jīng)的輝煌，來激發(fā)當(dāng)下勇于創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力。城市景觀能夠塑造城市形象，提升環(huán)境品質(zhì)，體現(xiàn)區(qū)域特色，它是城市文化的重要載體之一。地鐵地上風(fēng)亭作為城市景觀不可或缺的構(gòu)成要素，其設(shè)計(jì)不可能游離于城市景觀之外，更不應(yīng)與城市景觀矛盾，而應(yīng)從區(qū)域人文環(huán)境特色中汲取靈感，使之和諧融入城市整體。武漢2號(hào)線積玉橋站的“積玉橋”泛指武昌解放路北端以東之中山路南北兩側(cè)地帶。據(jù)史料記載，積玉橋附近原來確有一座橋，每年夏季湖水上漲時(shí)，附近的居民就在橋孔處捕魚撈蝦，所捕之魚多為鯽魚，遂稱此橋?yàn)椤蚌a魚橋”（建于清光緒年間），并泛指附近之地。后來，這里成為運(yùn)送鑄造銅元（清末民初以來所鑄各種新式銅幣的通稱，俗稱銅板）材料的車輛至銅元局的必經(jīng)之地，便取“堆金積玉”之意，將“鯽魚橋”諧音雅化稱為“積玉橋”，作為片區(qū)名稱則沿用至今。積玉橋風(fēng)亭的“鯽魚跳躍”，源于地名掌故，以中國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)的變形、抽象化處理之后的再呈現(xiàn)，對(duì)歷史進(jìn)行追憶，在設(shè)計(jì)過程中展示地方文化底蘊(yùn)，充分挖掘了“積玉橋”地名的歷史文化淵源。方案中以“魚”為題，手法上運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)地面風(fēng)亭等構(gòu)筑物進(jìn)行了藝術(shù)化的造型創(chuàng)作，與花壇中動(dòng)態(tài)鮮活的“鯉魚躍龍門”的藝術(shù)小品雕塑呼應(yīng)，使得此建筑在整個(gè)大環(huán)境中脫穎而出，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，令人猶如置身中國(guó)民間藝術(shù)展覽館。前往2號(hào)線積玉橋站乘車時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的地面風(fēng)亭造型別有一番風(fēng)味，“兩只鯉魚正躍躍欲試跳龍門”。（圖2）

3.基于文化標(biāo)志的設(shè)計(jì)策略

文化標(biāo)志是對(duì)區(qū)域標(biāo)志性風(fēng)亭功能的拓展，根據(jù)周邊主體標(biāo)志性建筑物，強(qiáng)化標(biāo)志性、象征性，加強(qiáng)公眾對(duì)地域的認(rèn)知度。凱文•林奇在《城市意象》中關(guān)于意象的內(nèi)容涉及標(biāo)志物的強(qiáng)化，一個(gè)充滿活力的標(biāo)志物的基本特征就是其唯一性，即它與周邊的關(guān)系、與背景形成的對(duì)比。[4]城市的同質(zhì)化發(fā)展，使人們對(duì)城市元素模糊，而人對(duì)區(qū)域的意象需要明確標(biāo)志物的存在，來引導(dǎo)、強(qiáng)化區(qū)域的特殊個(gè)性和標(biāo)識(shí)功能。武漢2號(hào)線寶通寺車站位于珞瑜路上，寶通寺對(duì)面，沿武珞路布置。車站為兩層，地下一層為站廳層，地下二層為站臺(tái)層。寶通寺站屬于裝修特色站，有一面菩提樹造型的墻，意在讓人們?cè)诿β抵嗤Ｏ履_步，沉靜心靈。該站4號(hào)出入口及風(fēng)亭經(jīng)過特別設(shè)計(jì)，凸顯古典建筑及佛教特色，與附近的寶通寺相呼應(yīng)。車站東北側(cè)為武漢總醫(yī)院，西北出口是寶通寺，南側(cè)是武漢亞貿(mào)廣場(chǎng)。在寶通寺站的風(fēng)亭設(shè)計(jì)中，采用佛教禪宗里較有特色且內(nèi)涵豐富的佛掌形態(tài)作為整個(gè)設(shè)計(jì)的核心元素，用特殊的工藝做出鏤空佛掌，表面通過噴漆裝飾，再將大小不一的佛掌鑲嵌到金屬榫卯搭建的具有韻律感的風(fēng)亭外框中，意為“佛手”送“福壽”，向市民傳達(dá)了福壽安康的精神。（圖3）

4.基于公眾參與意識(shí)的設(shè)計(jì)策略

地處繁華的商業(yè)地帶的城市公共藝術(shù)，或與所處公共建筑的功能有關(guān)，或與城市的形象含義有關(guān)，亦或具有某種象征意義。它處于公共空間中，滿足廣大人們共同的審美意趣，所以現(xiàn)代的公共藝術(shù)創(chuàng)作一般由社會(huì)各界的共同參與，這也體現(xiàn)了公眾意識(shí)。武漢4號(hào)線王家灣站地上風(fēng)亭的概念設(shè)計(jì)采用藝術(shù)剪影的方式來隱喻公眾參與性。剪影是從中國(guó)古老的皮影戲發(fā)展起來的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)。剪影者運(yùn)用物體投影造型和全息對(duì)應(yīng)的特殊規(guī)律，融合自己的感受,給對(duì)象以藝術(shù)的夸張，挖掘其內(nèi)在的幽默美和含蓄美，使其成為高度概括的逆光造型。用黑紙剪影，白紙做背景，對(duì)比強(qiáng)烈，簡(jiǎn)練典雅，給人以美的情趣、美的享受。剪影作為一種藝術(shù)活動(dòng)，在歐洲國(guó)家街頭、公共場(chǎng)所屢見不鮮。在與其他藝術(shù)的交織融合過程中，剪影逐漸作為一種喜聞樂見的藝術(shù)形式根植于人們的生活，被大量應(yīng)用，更和其他的藝術(shù)形式相結(jié)合，表現(xiàn)一定的設(shè)計(jì)主題。每個(gè)來到商業(yè)圈周邊的人，肯定都有屬于自己的一群小伙伴，朋友、親戚、家人等等。設(shè)計(jì)將各種人物的剪影作為風(fēng)亭的主要表現(xiàn)形式。風(fēng)亭附近為人流量比較集中的區(qū)域，乘坐地鐵的人和來休閑逛街的人都會(huì)路過或者坐在風(fēng)亭附近休憩，風(fēng)亭附近可以說是一個(gè)商業(yè)小廣場(chǎng)。而風(fēng)亭就相當(dāng)于是一個(gè)廣場(chǎng)的小雕塑，在給地鐵通風(fēng)換氣的同時(shí)，讓人們?nèi)バ蕾p它藝術(shù)的一面。將人物關(guān)系的藝術(shù)剪影作為風(fēng)亭的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)公眾找到對(duì)應(yīng)的關(guān)系圖，這種過程想必是有趣的，就好比如果有一面鏡子在面前，大家都會(huì)情不自禁地去找鏡中的自己。這個(gè)設(shè)計(jì)深刻地用藝術(shù)剪影的形式去體現(xiàn)公眾的意識(shí)，將公眾意識(shí)納入到設(shè)計(jì)創(chuàng)作之中。

5.基于區(qū)域特色的策略

區(qū)域特色集中體現(xiàn)區(qū)域形成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)和街道屬性，是把人們潛意識(shí)中的形象以固化實(shí)體為載體進(jìn)行體現(xiàn)，以標(biāo)志性符號(hào)元素來表現(xiàn)。區(qū)域的特色在于可識(shí)別性，是我們的心理成分中起作用的最基本的力量之一，是創(chuàng)造和保持我們的可識(shí)別性的需求。對(duì)于歸屬和識(shí)別自己專有場(chǎng)所的需求，在任何地方都可通過將場(chǎng)所個(gè)性化的行為得以表現(xiàn)。[5]武漢2號(hào)線廣埠屯站最大的特色就是對(duì)其地面設(shè)施群進(jìn)行藝術(shù)化處理，使其白天酷似一座城市雕塑，夜晚則會(huì)展現(xiàn)出流光溢彩的視覺美景。經(jīng)過對(duì)周邊環(huán)境特色的綜合分析，廣埠屯站試圖融入更多廣埠屯特有的電子文化，以達(dá)到體現(xiàn)站點(diǎn)文化和提升城市形象的目的。而廣埠屯地鐵站地面設(shè)施較多，其中包括1臺(tái)冷卻塔、3座風(fēng)亭、1個(gè)緊急疏散通道。這些設(shè)施一字排開，連成一線，形成了一片長(zhǎng)約50米、寬約7米、最高12米的設(shè)施群。簡(jiǎn)陋、粗糙的形體于街道中，其龐大的外形、冰冷的色彩對(duì)行人的視覺與心理產(chǎn)生負(fù)面影響，拉開市民與城市的距離，破壞了城市景觀。而設(shè)計(jì)首先將這些設(shè)備連為一個(gè)整體，內(nèi)部通過鋼結(jié)構(gòu)支撐搭建起整體骨架，外部以鋁板形成表皮，再通過內(nèi)藏LED燈管的形式展現(xiàn)電路板結(jié)構(gòu)所特有的符號(hào)語(yǔ)言，使整個(gè)站點(diǎn)的設(shè)計(jì)取得速度感與方向感，高低錯(cuò)落有致，層次分明。白天，其巨大的尺度仿佛一座堅(jiān)挺的城市雕塑，守衛(wèi)著城市的祥和安寧；夜晚來臨，華燈初上，不規(guī)則的長(zhǎng)條狀燈帶展現(xiàn)出絢麗的色彩，帶給市民最大化的視覺沖擊與享受，斑斕奪目的燈光變幻也象征著整個(gè)城市正發(fā)生著日新月異的變化。

6.基于表皮重塑的策略

表皮重塑是對(duì)現(xiàn)有混凝土風(fēng)亭采用多種材料藝術(shù)化包裹，或反映時(shí)代主流文化，或主題明確，或詮釋城市精神。表皮重塑中的視覺問題，關(guān)系到城市街道景觀的格局，也是公眾視覺思維的邏輯性表達(dá)。被稱為“思維”的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并不是那些比知覺更高級(jí)的其他心理的特權(quán)，而是知覺本身的構(gòu)成部分。[6]表皮的重塑是視知覺的再感知，它在風(fēng)亭的設(shè)計(jì)中是運(yùn)用再感知來傳遞公眾在特定時(shí)代的審美情趣的需求。武漢2號(hào)線楊家灣站位于洪山區(qū)虎泉街與雄楚大街交叉口，沿虎泉街設(shè)置。車站北側(cè)為中國(guó)五環(huán)化學(xué)工程總公司及其家屬區(qū)、華師一附中初中部、保利華都，南側(cè)為商住區(qū)。車站為地下二層島式站，近期設(shè)置3個(gè)出入口。在這里的風(fēng)亭等地面建筑物造型設(shè)計(jì)中，通過不銹鋼立柱、鏤空花紋等，打造成類似“水立方”立體造型。站點(diǎn)以“花瓣”為基本形態(tài)元素進(jìn)行抽象及立面藝術(shù)化的剪裁排版，塑造了圓潤(rùn)的外形。通透的外部框架設(shè)計(jì)讓乘客能夠在站內(nèi)一覽美麗的都市景象。穿孔弧面板和玻璃擋板則保證空氣流通，滿足采光和通風(fēng)的功能要求。（圖4）

篇8

1.當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺乏整體牢固性。當(dāng)前我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺乏整體牢固性，土木工程建筑的承壓力底低，建筑工程的安全性差，導(dǎo)致建筑物事故多發(fā)。當(dāng)?shù)卣?、爆炸等事故發(fā)生時(shí)，建筑整體結(jié)構(gòu)就會(huì)因?yàn)槌休d能力差，設(shè)計(jì)整體缺乏牢固性，而容易造成房屋倒塌、人員傷亡等重大問題的發(fā)生，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。

2.當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)沒有合理的安全規(guī)范。我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全規(guī)范的設(shè)置不全面、執(zhí)行不嚴(yán)格，與國(guó)外嚴(yán)格的全面的規(guī)范相比存在著很大的差距。國(guó)外的很多古建筑歷經(jīng)百年依然屹立不倒，而我國(guó)很多建筑十幾年不到就已經(jīng)發(fā)生了墻體開裂等問題。因此我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全設(shè)置需要進(jìn)一步提高。

3.當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺乏持久性。由于我國(guó)各地區(qū)環(huán)境的差異較大，環(huán)境變化較大，環(huán)境的濕度、土質(zhì)的溫度以及酸堿都會(huì)對(duì)建筑造成影響，影響鋼筋混凝土和建筑材料的壽命，然而我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之所以出現(xiàn)耐久性差的原因就是忽視了環(huán)境因素對(duì)于建筑的影響，造成了建筑物的耐久性差，年久衰敗，出現(xiàn)安全隱患，造成事故多發(fā)。

二、安全性前提下的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)策略方法研究

1.制定并不斷完善土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高使得對(duì)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步也促進(jìn)了安全性設(shè)計(jì)的規(guī)范。土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性需要有重要的制度和規(guī)范來保障，所以制定相關(guān)規(guī)范并隨著社會(huì)的發(fā)展不斷完善是生產(chǎn)建設(shè)出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的建筑物的必備條件，是保障結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全的重要內(nèi)容。制定行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)需要工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行，相關(guān)部門和國(guó)家要監(jiān)督管理部門的執(zhí)行，如果遇到不合理和不合法的設(shè)計(jì)一定要及時(shí)停止并按照行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)加以嚴(yán)格改進(jìn)。行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格制定是工程安全的重要保障，所以一定要不斷完善我國(guó)的土木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，跟隨時(shí)代的腳步，建設(shè)出符合時(shí)代要求、符合人民需要、符合安全標(biāo)準(zhǔn)的建筑物。

2.不斷加強(qiáng)土木工程設(shè)計(jì)工作人員的安全意識(shí)的培養(yǎng)。土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人們的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)非常重要，只有其自身意識(shí)到自己工作的重要性和土木工程的安全性有多重要才能更好地完成工作，才能使建筑物達(dá)到應(yīng)達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。所以必須嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)于土木工程設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使其堅(jiān)持“安全第一，質(zhì)量至上”的思想。具體可以通過相關(guān)內(nèi)容的考試規(guī)范其行為，加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)，灌輸土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的重要性，讓工作人員意識(shí)到土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性對(duì)于人們的影響，增強(qiáng)工作人員的責(zé)任心。與此同時(shí)，土木工程設(shè)計(jì)人員不僅僅需要有超強(qiáng)的安全意識(shí)，更要有專業(yè)的理論知識(shí)和強(qiáng)硬的技術(shù)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有將這些軟件設(shè)備植入于安全操作的過程中，才能使土木工程的安全得到強(qiáng)有力的保障。因此，要提高設(shè)計(jì)工作人員的安全意識(shí)，就要對(duì)其專業(yè)知識(shí)、操作技能、思想意識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范與要求。

3.綜合性評(píng)估土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案是土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合性的評(píng)估需要在設(shè)計(jì)之前進(jìn)行，對(duì)其安全性、經(jīng)濟(jì)性、合理性等方面做出綜合性、準(zhǔn)確精確地評(píng)估，形成一個(gè)清晰明了的設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)和評(píng)估總結(jié)，確定其經(jīng)濟(jì)性和安全性，從頭抓起，在土木工程建設(shè)的首要階段進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，以保障接下來建設(shè)工作的順利實(shí)施，保障土木工程的安全進(jìn)行。

篇9

一、現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

新課改的推行，雖然在一定程度上對(duì)教育起到了促進(jìn)作用，但是新課改畢竟是一種新型模式的教育改革，完全適應(yīng)還需要一定的時(shí)間，現(xiàn)在很多地方的教育雖然實(shí)行了新課改的策略，但是并沒有完全地理解新課改的真正目的，或是過度地理解了新課改的宗旨，在很多方面還存在很多的問題，需要我們進(jìn)行改進(jìn).1．教師課堂上提出的問題過于傳統(tǒng)庸俗在數(shù)學(xué)教育中，課堂上的提問是最平常的事情，教師通過課堂上的提問，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度.通過對(duì)學(xué)生的提問，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.但是，在現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)課堂上，有很多的數(shù)學(xué)教師并不是真正地掌握了學(xué)生與教師之間對(duì)話的含義，在課堂上對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題是比較傳統(tǒng)的、教材中的固定的知識(shí)，或是創(chuàng)新了教材但是卻偏離了知識(shí)點(diǎn)的掌握，只是進(jìn)行著流程似的提問，偏激一點(diǎn)的說，只是在走教學(xué)的流程，并不是真正的提問.2．不能很好地進(jìn)行學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)新課改比較注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)教育模式中的以教師為主導(dǎo)地位的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).但是現(xiàn)在很多的數(shù)學(xué)課堂雖然將課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，但是沒有充分地掌握好自主性的度，這樣過分的放松就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生松懈了學(xué)習(xí)的積極性，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí).3．合作學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠完善新課改要求現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，加深學(xué)生的課堂印象.但是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂上并沒有很好地運(yùn)用學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，很多課堂之間的合作也只是形式，并不是真正的合作.

二、關(guān)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)的相關(guān)策略

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育處于新課改的初期階段，還有很多需要完善的地方，在數(shù)學(xué)教育中，提出重要的數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)很重要，有了關(guān)鍵點(diǎn)，就可明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和目的，就可以很好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).1．充分把握理解教材中的數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)現(xiàn)在的教學(xué)模式是以學(xué)生為主導(dǎo).教師為輔地進(jìn)行教育.在整個(gè)的教學(xué)過程中，教學(xué)思路非常重要，一個(gè)好的教學(xué)思路的引導(dǎo)可以很好地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，掌握好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，通過對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行延伸，可以很好地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)張和補(bǔ)充，可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí).2．注意數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新在學(xué)生上課之前，進(jìn)行很好的課前教育設(shè)計(jì)，可以在一定程度上促進(jìn)課堂的教學(xué)效率，可以很好地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)環(huán)境中去.很好的教育思路的設(shè)計(jì)、對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的總結(jié)是教師在教學(xué)中基礎(chǔ)的教育方式的展現(xiàn).其實(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，一定要很好地掌握學(xué)生與教師之間的關(guān)系，教師要做好數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的把握，將數(shù)學(xué)知識(shí)很好地進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué).3．把握好數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的掌握，注意關(guān)鍵點(diǎn)的練習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)包括課前、課時(shí)、課后.課后的復(fù)習(xí)非常重要，在課堂上進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是如果課后不進(jìn)行復(fù)習(xí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生淡忘課堂上的知識(shí)點(diǎn).課后的練習(xí)是對(duì)當(dāng)天課堂知識(shí)的總結(jié)和鞏固、強(qiáng)化的過程.課后的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)學(xué)生的松懈性進(jìn)行改善，很多學(xué)生在課堂上比較用心，是因?yàn)檎n堂上有教師的管理和學(xué)習(xí)的氛圍，但是課后就要靠學(xué)生自己的自控力.所以，數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的課后練習(xí)非常重要，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握有著重要的作用.

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1.2電商渠道存在的問題

目前，國(guó)內(nèi)的家具電商仍處于發(fā)展初期，由于家具單體體量往往較大、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，而一直以來行業(yè)發(fā)展又未能達(dá)到如家電業(yè)般的規(guī)范——這使得運(yùn)輸與安裝等問題難以即時(shí)解決。因此，家具電商存在的主要問題有以下三個(gè)方面：

（1）消費(fèi)體驗(yàn)做為一種大宗商品，無(wú)論是人體類家具還是準(zhǔn)人體類家具，大部分家具與人體接觸密切。人們?cè)谧龀鲑?gòu)買決定前，一般都會(huì)有自我主要判斷——比如考量家具的耐用性、安全性、時(shí)尚感、舒適感等。這，恰好是電商渠道弱勢(shì)。雖然在O2O模式中，消費(fèi)者能從容地進(jìn)行體驗(yàn)，但無(wú)疑地，O2O的存在仍是很少。

（2）線上和線下的價(jià)格契合度家具電商得以存在并快速發(fā)展的一個(gè)立足點(diǎn)便是價(jià)格優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是O2O、C2C或其它模式，當(dāng)消費(fèi)者進(jìn)行“貨比三家”時(shí)，同質(zhì)不同價(jià)的現(xiàn)象暴光率就難以降低。而眾所周知，價(jià)格是營(yíng)銷的重要組成，消費(fèi)者一旦對(duì)價(jià)格方面有了不良印象后，就不容易對(duì)商品有了好的評(píng)價(jià)。

（3）銷售服務(wù)物流與安裝向來是家具電商的大環(huán)節(jié)，而物流卻一直是瓶頸。關(guān)于“最后一公里”物流成本高于其他物流環(huán)節(jié)的報(bào)道與討論從未停止。同時(shí)，家具的安裝有一定的專業(yè)要求，特別是一些衣柜、書柜等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的家具。

2設(shè)計(jì)策略探討

基于上述分析，可從家具專業(yè)知識(shí)構(gòu)成體系的角度，對(duì)電商渠道的家具設(shè)計(jì)策略進(jìn)行探討。

2.1高仿真的用戶體驗(yàn)正是體驗(yàn)

讓消費(fèi)者獲取了所接觸物的基本信息，它可以是色彩、造型、材料，也可以是真、善、美，或假、惡、丑等。電商中，用戶在借助計(jì)算機(jī)設(shè)備（或技術(shù)）對(duì)某事物基本信息的獲取，更多的是通過文字或圖形的獲得后將其進(jìn)行“二次加工”整理與分析后形成的。

（1）逼真的細(xì)節(jié)演繹式展示。通過先進(jìn)設(shè)備或技術(shù)，將家具的色彩及結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)等重要細(xì)節(jié)信息合理、正確、無(wú)死角般地展示出來，從而獲取消費(fèi)者第一印象的好感。例如，運(yùn)用Web3D技術(shù)（web技術(shù)和3D圖形相結(jié)合）強(qiáng)化視覺信息，可以讓消費(fèi)者通過對(duì)虛擬商品的交互體驗(yàn)操作，了解商品的3D外形、結(jié)構(gòu)、功能，甚至是商品的使用流程，增加了商品的真實(shí)性。

（2）不同搭配方案的模擬與獲取。設(shè)計(jì)時(shí)，往往對(duì)某一家具有不同的色彩或材料的搭配方案。因此，在產(chǎn)品介紹時(shí)，可創(chuàng)建不同的色彩或材料單元，供用戶自由選擇、搭配。

（3）使用效果場(chǎng)景模擬?？梢越柚鶸nity+3D技術(shù)，創(chuàng)建虛擬商城及虛擬場(chǎng)景，并導(dǎo)入用戶的信息（主要是使用者），實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景模擬。消費(fèi)者可以更好地判斷意向家具的使用情況。當(dāng)運(yùn)用云服務(wù)時(shí)，此舉措的運(yùn)用效果則更是錦上添花。

2.2切實(shí)可行的技術(shù)構(gòu)成與藝術(shù)構(gòu)成

（1）電商家具的材料、結(jié)構(gòu)選擇。材料與結(jié)構(gòu)的選擇同樣應(yīng)優(yōu)先考慮低成本，而家具連接中若著眼于易安裝，則不妨更多地使用五金連接。

（2）模塊化設(shè)計(jì)。模塊化，即既定一個(gè)或少個(gè)主線索，提供許多個(gè)功能模塊，用戶可以按照個(gè)人的需求進(jìn)行調(diào)整和重新排列組合模塊，從而得到自己滿意的造型和功能，給用戶提供了極大的自由，也增加了產(chǎn)品與人的互動(dòng)，更實(shí)現(xiàn)了家具產(chǎn)品與用戶滿意使用的契合度。

（3）標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化可更好地加強(qiáng)可互換性程度，更好地解決家具產(chǎn)品使用中出現(xiàn)零部件損壞（或缺少）時(shí)的更換問題。

2.3為物流和安裝而想的設(shè)計(jì)

（1）為解決“最后一公里”（從提貨點(diǎn)到樓下，或從樓下到家里）存在的成本問題

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)著重考慮家具的體積與質(zhì)量。體積小、質(zhì)量輕、便攜式等三個(gè)方面是當(dāng)前許多電商廠家的偏好，比如懶人沙發(fā)等。然而，大件家具難以具備上面三個(gè)特征。故進(jìn)行大件家具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)優(yōu)先將家具設(shè)計(jì)成可拆裝或易安裝，或者設(shè)計(jì)成多個(gè)包裝單體方便提攜。

（2）電商中，消費(fèi)者大多數(shù)需為安裝問題費(fèi)番周折

當(dāng)前，極少商家能擁有自己的安裝隊(duì)伍；部分商家采取買服務(wù)的方式，即通過電商渠道尋求最適合消費(fèi)者需求的安裝隊(duì)伍，為消費(fèi)者提供安裝；部分商家則完全不提供安裝服務(wù)——這就需要消費(fèi)者自行解決。不論是專業(yè)的安裝隊(duì)伍，還是消費(fèi)者自己安裝，家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，一個(gè)（套）合理、易讀的安裝說明圖是不可或缺的。此外，在零部件配置中，除了優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)件（尤其是五金件）外，若能配套適用的安裝工具則更好。

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（一）運(yùn)動(dòng)與互動(dòng)設(shè)計(jì)策略

人的視覺總是在各種環(huán)境中找尋令其感到新奇的設(shè)計(jì)，這是因?yàn)橐曈X感知具有很強(qiáng)的主動(dòng)性特點(diǎn)，對(duì)周圍事物的選擇有明確而積極的目的性。而城市空間環(huán)境相對(duì)擁擠，生活節(jié)奏快速，人們實(shí)現(xiàn)停留在城市空間環(huán)境視覺設(shè)計(jì)上的時(shí)間短，關(guān)注目的明確，因此視覺設(shè)計(jì)視角下的城市空間環(huán)境設(shè)計(jì)力求要做到在最短的時(shí)間內(nèi)，能用最理想的視覺效果來吸引人們的注意力，并準(zhǔn)確傳達(dá)信息。這樣，對(duì)于城市空間環(huán)境新視覺設(shè)計(jì)來說，首先要突破“平面設(shè)計(jì)”的靜態(tài)。當(dāng)平面視覺元素存在于空間環(huán)境中時(shí)由于觀眾的視線、位置、環(huán)境的變化隨著也在產(chǎn)生著動(dòng)態(tài)效果，動(dòng)靜之間彼此轉(zhuǎn)化。人們對(duì)于空間環(huán)境形態(tài)的觀察，一般是一個(gè)連續(xù)運(yùn)動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)的，空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的每個(gè)形態(tài)變化都是視覺設(shè)計(jì)的重要組成。所以用視覺設(shè)計(jì)的角度來看城市環(huán)境空間設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)整體性、空間感和時(shí)間跨度的綜合視覺效果，突出環(huán)境視覺設(shè)計(jì)和觀者的互動(dòng)設(shè)計(jì)策略顯得尤為重要。

（二）融合與重組設(shè)計(jì)策略

當(dāng)把平面視覺元素和造型語(yǔ)言運(yùn)用到城市空間環(huán)境中時(shí)，我們還可以運(yùn)用融合與重組設(shè)計(jì)策略，讓平面設(shè)計(jì)元素與城市空間環(huán)境實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合，實(shí)現(xiàn)充滿視覺設(shè)計(jì)新意的城市空間環(huán)境設(shè)計(jì)。所謂“融合與重組”，就是指“通過在城市空間環(huán)境中平面設(shè)計(jì)的圖形或者文字等元素的剪切、拼貼、疊加等方式，使視覺獲得整體的印象”④。其方法就是在城市空間環(huán)境中添加適合的平面視覺元素和造型語(yǔ)言，通過對(duì)視覺構(gòu)成形式的靈活運(yùn)用，強(qiáng)化圖形的聚散，畫面的均衡等等改變單調(diào)的城市空間環(huán)境，使得平面視覺設(shè)計(jì)元素在城市空間環(huán)境中起到強(qiáng)化視覺效果、構(gòu)建視覺焦點(diǎn)的作用。最大程度的實(shí)現(xiàn)城市空間環(huán)境設(shè)計(jì)的視覺追尋效果。

（三）視錯(cuò)覺設(shè)計(jì)運(yùn)用策略

“視錯(cuò)覺是在環(huán)境及條件的共同作用下，由于人心理或生理因素的原因產(chǎn)生的錯(cuò)誤的視覺影像，是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的一種不可避免的特殊視覺感受，又稱為錯(cuò)視”⑤。一直以來環(huán)境空間的視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)師們往往錯(cuò)誤的將視錯(cuò)覺視為有礙于空間觀察和信息接收的消極因素，忽視了正確的運(yùn)用錯(cuò)視覺，反其道而行之，往往能實(shí)現(xiàn)城市空間環(huán)境的全新視覺效果，對(duì)環(huán)境空間中視覺效果的實(shí)現(xiàn)有著很大的益處。

（四）新媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)策略

現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，新媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)秀范例不斷涌現(xiàn)，因此以新媒體技術(shù)為載體實(shí)現(xiàn)視覺設(shè)計(jì)在城市空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的全新融入是一種直觀有效的實(shí)現(xiàn)途徑，也是城市空間環(huán)境設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì)。伴隨著新媒體技術(shù)日新月異的進(jìn)步，新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓平面設(shè)計(jì)作品的多媒體裝置化和互動(dòng)體驗(yàn)化，可以實(shí)現(xiàn)觀賞者向設(shè)計(jì)體驗(yàn)參與者的跨越。同時(shí)新媒體技術(shù)，如全息投影技術(shù)等等能夠成為對(duì)單一的靜態(tài)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的有效補(bǔ)充。

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隨著生活的進(jìn)步，人們之間的相互交往變得越來越少，不僅使人們之間的關(guān)系更加淡化，也影響了我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。戶外空間設(shè)計(jì)中良好的交往空間設(shè)計(jì)，可以在一定程度上增加人和人之間的交往密切程度，增加人們的集體活動(dòng)頻率，使住戶之間的關(guān)系更加和諧、融洽，也增加了小區(qū)的人文氛圍。在目前，居住建筑外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)中也對(duì)交往空間的設(shè)計(jì)內(nèi)容越來越重視。為了讓交往空間的設(shè)計(jì)更加合理，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在空間足夠的地方設(shè)計(jì)群體活動(dòng)的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)，是群體活動(dòng)的重要空間，尤其在目前老年人廣場(chǎng)舞盛行的情況下，廣場(chǎng)已經(jīng)成為了重要的群體活動(dòng)場(chǎng)所。廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下，盡量設(shè)計(jì)得足夠大，以容納更多的人同時(shí)活動(dòng)，增加集體活動(dòng)分為，同時(shí)，廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)避開小區(qū)主干道、適當(dāng)原理居民生活區(qū)，以免對(duì)小區(qū)的交通和居民的休息造成影響。第二，私密性和公共性的同時(shí)注重。交往空間并不是一味地按照公共場(chǎng)所的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)就可以的，也應(yīng)當(dāng)同時(shí)重視對(duì)于個(gè)人私密性的設(shè)計(jì)。在戶外交往空間中，既應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)群體活動(dòng)的空間，如廣場(chǎng)，也應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)少數(shù)人和個(gè)人活動(dòng)的空間，如僻靜的長(zhǎng)椅、草坪中央的涼亭等，供個(gè)人活動(dòng)、情人活動(dòng)或者老人下棋等。第三，交往環(huán)境的塑造。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在人們的交往過程中，人們更加愿意選擇安全、僻靜、舒適的地方，如咖啡廳。在居住建筑外部空間的交往環(huán)境設(shè)計(jì)中，也應(yīng)當(dāng)注重交往環(huán)境的安全性、隱蔽性和舒適性，例如，在涼亭的設(shè)計(jì)中，可以在涼亭周圍種植綠色植物，以使涼亭不會(huì)完全暴露在視線當(dāng)中。又例如，在林蔭小道的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)使小道有一定的曲折性，在小道旁種植綠色植物、草坪等，一方面讓小道周圍環(huán)境變得更加優(yōu)雅，另一方面也增加了人們?cè)谛〉乐行凶叩氖孢m感體驗(yàn)，讓人有一種安靜、祥和、安全的感覺，有利于人和人之間的交流、交往。

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