引論：我們?yōu)槟砹?3篇測繪中級論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1. 1 平面基準(zhǔn)
1.1.1 CORS連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)綜合系統(tǒng)
CORS 是將空間技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、測繪技術(shù)等多種技術(shù)集成的實(shí)用性系統(tǒng),是城市和地區(qū)不可或缺的空間信息基礎(chǔ)設(shè)施。連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)系統(tǒng)可以定義為一個或若干個固定的、連續(xù)運(yùn)行的GPS 參考站,利用現(xiàn)代計算機(jī)、數(shù)據(jù)通信和互聯(lián)網(wǎng)(LAN/ WAN) 技術(shù)組成的網(wǎng)絡(luò),實(shí)時地向不同類型、不同需求、不同層次的用戶自動地提供經(jīng)過檢驗(yàn)的不同類型的GPS 觀測值(載波相位,偽距) ,各種改正數(shù)、狀態(tài)信息,以及其他有關(guān)GPS 服務(wù)項目的系統(tǒng)。
CORS 改變了傳統(tǒng)測量中平面控制和高程控制分離的作業(yè)模式,集控制測量、細(xì)部測量、水準(zhǔn)測量于一體,且在系統(tǒng)有效覆蓋范圍內(nèi),測量精度平均、可靠性高,全面提高了測繪工作的效率。滿足了不同行業(yè)、不同用戶的定位需求,為城市規(guī)劃、國土管理、城鄉(xiāng)建設(shè)、基礎(chǔ)測繪、交通管理、氣象預(yù)報、災(zāi)害監(jiān)測、環(huán)境保護(hù)和科學(xué)研究等提供了空間定位服務(wù),是區(qū)域性地理空間框架的重要基礎(chǔ)設(shè)施,也是構(gòu)建“數(shù)字城市”必要的技術(shù)支撐。
1.1.2 高精度平面控制網(wǎng)
(1) 省級C 級GPS 網(wǎng):省級C 級GPS 網(wǎng)形成了與全國高精度三維地心坐標(biāo)框架相一致的大地控制網(wǎng)。大地基準(zhǔn): 1980 西安坐標(biāo)系; 高程基準(zhǔn):1985 國家高程基準(zhǔn); 重力基準(zhǔn): 2000 國家重力基準(zhǔn)。C 級GPS 網(wǎng)的平均基線10―16 km。目前浙江、福建、江西、北京、天津、河北、山西、上海、山東、江蘇、安徽、河南、湖北、湖南和陜西等省(直轄市)都完成了C 級GPS 網(wǎng)的建設(shè)工作。
(2) 城市GPS 控制網(wǎng):多數(shù)城市GPS 控制網(wǎng)都是采用分級建設(shè)的,首級控制網(wǎng)為一般為框架網(wǎng),按國家GPS A 級網(wǎng)的要求聯(lián)測國際IGS 連續(xù)運(yùn)行站?？蚣芫W(wǎng)平均基線30 ―50 km。平差后相鄰基線點(diǎn)的水平分量和垂直分量的測定精度一般優(yōu)于5mm。在GPS 框架網(wǎng)的基礎(chǔ)上布設(shè)GPS 基本網(wǎng),按國家GPS C 級網(wǎng)的要求施測,具有WGS ―84 、西安80 、北京54 和地方坐標(biāo)系?；揪W(wǎng)的平均基線約15 km。平差后相鄰基線點(diǎn)的水平分量和垂直分量的測定精度一般優(yōu)于2 cm 。
1.2 高程基準(zhǔn)
1.2.1 省級高程基準(zhǔn)
基本水準(zhǔn)網(wǎng)一般為二等,局部加密三等,1985國家高程基準(zhǔn),按國家水準(zhǔn)測量規(guī)范施測。
1.2. 2 城市高程基準(zhǔn)
基本水準(zhǔn)網(wǎng)一般按二等水準(zhǔn),部分城市開展了地面沉降監(jiān)測工作,一般按一、二等水準(zhǔn)測量的精度要求施測。
1.3 區(qū)域似大地水準(zhǔn)面的確定
部分省市借助于重力數(shù)據(jù)進(jìn)行了區(qū)域性似大地水準(zhǔn)面的精化工作。
1.3.1 省級似大地水準(zhǔn)面的確定
目前已完成的省(直轄市) 有近20 個: 2003 ―2004 年,浙江、福建和江西省開展了區(qū)域似大地水準(zhǔn)面的精化試點(diǎn)工作,2004 ―2006 年,華北4 省市(北京、天津、河北和山西) 和華東、華中8 省市(上海、江蘇、安徽、湖南、湖北、河南、陜西和山東) 等也相繼進(jìn)行了區(qū)域似大地水準(zhǔn)面的精化工作,其精度一般達(dá)到了:城市:3 ―5 cm ; 平地和丘嶺地區(qū): 5 ―6 cm ;山地:6 ―8 cm。
1.3.2 城市似大地水準(zhǔn)面的確定
武漢大學(xué)李建成教授與合作者經(jīng)過多年的深入研究,已攻克了局部大地水準(zhǔn)面的多項難題和關(guān)鍵技術(shù),似大地水準(zhǔn)面嚴(yán)密的陸海統(tǒng)一算法和具有原創(chuàng)性的球冠諧理論和方法,既保證了陸海地區(qū)似大地水準(zhǔn)面的高精度,又能反映高分辨率局域大地水準(zhǔn)面的特征。他們近兩年在東莞市、廣州市和武漢市進(jìn)行的似大地水準(zhǔn)面精化成果達(dá)到了1 cm ,這一成果將改變傳統(tǒng)高程測量作業(yè)模式,可取代長距離二等水準(zhǔn)測量。
2區(qū)域性現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系的構(gòu)建
2.1 整體推進(jìn)、區(qū)域先行
國家測繪局“十一五”規(guī)劃明確指出: 到2010年,基本建成國家現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系,確保全國測繪基準(zhǔn)的完整統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),難度是很大的。區(qū)域性現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系是國家現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系的重要組成部分,省級現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)和城市現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)是很重要的環(huán)節(jié),尤其是城市現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系的建設(shè)更為重要。目前在區(qū)域性現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系的建設(shè)的進(jìn)程中,由于地區(qū)差異和社會發(fā)展、社會需求的不平衡,出現(xiàn)了東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的省份和城市較中西部地區(qū)的進(jìn)展快,城市比省(區(qū)) 精度高等現(xiàn)象,應(yīng)引起足夠的重視。區(qū)域性現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè),要按照國家現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)的要求,在內(nèi)容、精度、進(jìn)度上確保與國家的一致性,有條件的省(市) ,尤其是城市要率先推進(jìn)本區(qū)域的現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè),如江蘇省、廣州、武漢和東莞等城市就是一個成功的范例,為全國現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)全面實(shí)施提供了有益的借鑒。
2.2 政府投入、共建共享
現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、公益性的系統(tǒng)工程,需要在長期的建設(shè)過程中不斷完善和發(fā)展,需要各級政府有關(guān)部門的長期合作和共同推進(jìn)?，F(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)一般多采取“政府投入、測繪牽頭、部門參與、服務(wù)社會”的模式,堅持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、信息共享、科學(xué)管理、務(wù)實(shí)高效,充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用,促進(jìn)相關(guān)方共同研究開發(fā)和建設(shè),大力推動共建共享,不斷提高應(yīng)用和服務(wù)水平。如江蘇省CORS 的建設(shè)由江蘇省政府投入,江蘇省測繪局牽頭,省氣象局等部門參與,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高精度、連續(xù)、動態(tài)、實(shí)時三維定位服務(wù),在共建共享原則下,與省氣象、地震等部門共同搭建了省級區(qū)域性的GPS 氣象應(yīng)用實(shí)時共享服務(wù)平臺,并為與鄰省市CORS 系統(tǒng)互聯(lián)形成跨省份、跨行業(yè)的綜合服務(wù)系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。
目前,現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)主要集中在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、系統(tǒng)自動化管理、數(shù)據(jù)采集與分發(fā)等方面,從已建成系統(tǒng)的共享服務(wù)模式看,還局限于原始數(shù)據(jù)共享,與實(shí)現(xiàn)在線服務(wù)的全面共享還有一定的差距。要實(shí)現(xiàn)在線服務(wù)的全面共享,必須強(qiáng)化系統(tǒng)在用戶數(shù)據(jù)上傳和在線處理、運(yùn)行狀況、參考站信息檢索、觀測數(shù)據(jù)下載、系統(tǒng)管理與監(jiān)視、用戶注冊與管理等功能,還要擴(kuò)展坐標(biāo)系統(tǒng)間的轉(zhuǎn)換功能。
2.3 建立高精度的測繪基準(zhǔn)
現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)的目標(biāo)是建立高精度、三維、動態(tài)、多功能的測繪基準(zhǔn)體系,其關(guān)鍵技術(shù)是建立高精度的測繪基準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)高精度和實(shí)時性的統(tǒng)一。區(qū)域性測繪基準(zhǔn)建設(shè)的重點(diǎn)是平面基準(zhǔn)、高程基準(zhǔn)和重力基準(zhǔn)。建設(shè)中既要有高精度的平面和高程基準(zhǔn),又要借助于重力數(shù)據(jù)進(jìn)行區(qū)域性似大地水準(zhǔn)面的精化,并建立嚴(yán)密的轉(zhuǎn)換關(guān)系,還要有實(shí)時的CORS。
2.3.1 平面基準(zhǔn)
平面基準(zhǔn)一般采用CORS 和高等級GPS 控制網(wǎng)來建立和維護(hù)一個統(tǒng)一的高精度、動態(tài)、實(shí)時、三維的地心坐標(biāo)系及其由地面基準(zhǔn)網(wǎng)點(diǎn)構(gòu)成的參考框架。
1. CORS系統(tǒng)精度:動態(tài)參考基準(zhǔn):地心坐標(biāo)的坐標(biāo)分量,絕對精度優(yōu)于0.1 m ;基線方向的坐標(biāo)分量,相對精度優(yōu)于 ;實(shí)時動態(tài)定位精度,水平優(yōu)于3 cm ,垂直優(yōu)于5 cm ;事后定位精度:水平優(yōu)于5 mm ,垂直優(yōu)于10 mm ;
可用性:不低于95 %;
完好性: 報警時間小于6 秒, 誤報概率小于0.3 %等。
2. 省級C 級GPS 網(wǎng)應(yīng)采用空間定位技術(shù),建立覆蓋省級的與全國高精度三維地心坐標(biāo)框架相一致的空間大地控制網(wǎng)。其空間定位應(yīng)采用1980 西安坐標(biāo)系為大地基準(zhǔn);采用1985 國家高程基準(zhǔn)為高程基準(zhǔn);采用2000國家重力基本網(wǎng)為重力基準(zhǔn)。數(shù)據(jù)處理應(yīng)采用IGS精密星歷,地心坐標(biāo)系和ITRF97 參考框架。
3. 城市高精度GPS 控制網(wǎng):城市GPS 控制網(wǎng)采用分級建設(shè),首級控制網(wǎng)為框架網(wǎng),按國家GPSA (或B) 級網(wǎng)的要求實(shí)施,聯(lián)測國際IGS 連續(xù)運(yùn)行站, 采用精密軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理, 獲取精確的WGS84 坐標(biāo)。在GPS 框架網(wǎng)的基礎(chǔ)上,布設(shè)GPS基本網(wǎng),按國家GPS C 級網(wǎng)的要求實(shí)施。
2.3.2 高程基準(zhǔn)
建立高精度的高程基準(zhǔn)可采用常規(guī)的幾何水準(zhǔn)測量方法,也可利用厘米級精度水平的似大地水準(zhǔn)面將GNSS 測定的大地高轉(zhuǎn)換成正常高,借助似大地水準(zhǔn)面形成的高程基準(zhǔn),以此代替幾何水準(zhǔn)測量所建立的高程參考框架。
(1) 省級高程基準(zhǔn):省級的高程基準(zhǔn)應(yīng)不低于國家二等水準(zhǔn)的精度。
(2) 城市的高程基準(zhǔn):城市的高程基準(zhǔn)應(yīng)不低于省級的高程基準(zhǔn)的精度,東部沿海城市宜按一等水準(zhǔn)的精度建立。
(3) 區(qū)域似大地水準(zhǔn)面的確定:
1) 省級似大地水準(zhǔn)面:平地和丘嶺地區(qū):5 ―6 cm ;山地:7 ―10 cm ;
2) 城市似大地水準(zhǔn)面:2 cm ,有條件的城市應(yīng)力爭達(dá)到1 cm。
2.4 建立平面基準(zhǔn)和高程基準(zhǔn)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
具備了高精度的平面基準(zhǔn)、高程基準(zhǔn)和似大地水準(zhǔn)面成果后,還需要將其聯(lián)測和處理,建立精確的轉(zhuǎn)換關(guān)系,真正建立起實(shí)時獲取高精度三維坐標(biāo)的現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)。
3結(jié)束語
區(qū)域性現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系是國家現(xiàn)代測繪基準(zhǔn)體系的重要組成部分,應(yīng)充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用,由測繪主管部門牽頭,各相關(guān)部門參與,建立共建共享的服務(wù)機(jī)制,不斷提高應(yīng)用和服務(wù)水平。
篇2
1．23S技術(shù)
現(xiàn)如今，3S的技術(shù)主導(dǎo)是把GPS作為信息的來源，經(jīng)過戶外的調(diào)測獲得遙感影像來作為科學(xué)參考，利用計算機(jī)系統(tǒng)和地理信息的平臺來進(jìn)行圖樣的迅速繪制，然后就可以將各個地區(qū)的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行綜合清晰的標(biāo)記，然后再直接并且迅速的完成對廣闊的土地資源的實(shí)踐和調(diào)查的管理。最后，我們就可以將遙感信息材料憑借數(shù)字化的工具和軟件完成迅速的處理，還可以直接處理地理信息，經(jīng)過數(shù)字化的處理把它導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。
1．3遙感RS技術(shù)
隨著信息化時代的快速發(fā)展，遙感技術(shù)在土地信息管理中能夠獲得為高分辨率的數(shù)據(jù)資料，尤其是在土地調(diào)查、更新以及監(jiān)測等方面運(yùn)用更為廣泛。從30m到0.61m的分辨率信息全都可以在各個土地資源的調(diào)查和管理當(dāng)中發(fā)揮重要的作用:(1)通過采用遙感技術(shù)，會在一定程度上對人機(jī)交互式邊界的提取產(chǎn)生一些影響，使得測得的面積存在0.01～0.1之間的平均相對誤差，另外還會存在0.1～0.3之間的自動提取相對誤差。(2)可以和遙感相結(jié)合來實(shí)施土地應(yīng)用和類型的分別，人體交叉式的分辨的科學(xué)性可以達(dá)到百分之九十到百分之百，其自動分類可以達(dá)到百分之八十五上下。
1．4地理信息系統(tǒng)技術(shù)(GIS)
就現(xiàn)在來看，各個信息處理以及數(shù)據(jù)的采集都是在向著數(shù)字化和信息化的方向來發(fā)展的，在土地信息測量工作中，由于測繪數(shù)據(jù)和信息的量非常龐大，再加上長時間的積累，因此測繪人員會通過采用地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行整理、分析，以提高土地信息化管理的效率。而GIS技術(shù)是集多學(xué)科、多技術(shù)于一體，主要涉及到空間科學(xué)技術(shù)、環(huán)境科學(xué)技術(shù)、測繪遙感技術(shù)以及管理技術(shù)等多個領(lǐng)域，因此GIS技術(shù)具有諸多優(yōu)勢，包括實(shí)現(xiàn)地理數(shù)據(jù)的采集、存儲、整理以及分析，可以通過三維可視化進(jìn)行數(shù)據(jù)的顯示和輸出，并且還可以對其進(jìn)行預(yù)測預(yù)報、決策輔助和提示。
2土地信息化管理中針對測繪技術(shù)應(yīng)用的需求分析
新測繪技術(shù)應(yīng)用于土地信息化管理中，最重要的目的就是能夠控制整個工作獲取全面精確的土地數(shù)據(jù)資料，提高土地信息化管理效率。測繪技術(shù)的應(yīng)用能夠確保土地信息化管理工作得到詳實(shí)的數(shù)據(jù)，可最大程度的獲得更加精確的土地面積資料、所在土地資源分布情況以及權(quán)屬分界等信息，并以此為依據(jù)創(chuàng)建地籍資料、繪制地圖以及建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，提高土地資源的利用效率。另外，測繪技術(shù)的應(yīng)用還有利于保護(hù)耕地，充分實(shí)現(xiàn)土地的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)代測繪技術(shù)能夠更加迅速的發(fā)現(xiàn)土地狀況的變化，能夠第一時間開展土地調(diào)查工作。除此之外，測繪技術(shù)在土地信息化管理中的應(yīng)用，還可以為計稅控制及土地產(chǎn)權(quán)管理等提供依據(jù)，因此，測繪技術(shù)應(yīng)用于土地信息化管理中，是我國土地資源利用及社會發(fā)展必不可少的條件之一。
3土地信息化管理中測繪技術(shù)的應(yīng)用與提升方法
3．1在土地規(guī)劃設(shè)計中的應(yīng)用與提升
現(xiàn)階段，在我國土地信息管理工作中，土地規(guī)劃設(shè)計是最為重要的環(huán)節(jié)，規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容相當(dāng)之多，主要包括土地資源的所在位置、數(shù)量以及實(shí)際價值的評估等。因此，要想做好土地規(guī)劃設(shè)計工作，就需要先要掌握土地的收集與整理方法，并明確土地的性質(zhì)及質(zhì)量，以便提供更加全面精確的數(shù)據(jù)，完善土地的規(guī)劃和設(shè)計內(nèi)容，為日后土地的利用與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而遙感集成技術(shù)的應(yīng)用，能夠快速準(zhǔn)確的獲取土地信息，在對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和處理后，得到土地可視化圖片;地理信息技術(shù)的應(yīng)用則能進(jìn)一步建立土地利用信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以為我國土地的利用及變更狀況提供全新的數(shù)據(jù)信息，及時對變更狀況進(jìn)行分析和評價，從而自動生成實(shí)時的土地利用信息庫，這就對土地的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的優(yōu)化以及運(yùn)用狀態(tài)起到了很關(guān)鍵的作用。
3．2在土地的利用狀態(tài)動態(tài)的監(jiān)測當(dāng)中的應(yīng)用和提升
在土地的信息化管理中，對土地利用狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測，可以實(shí)時了解到土地的利用和變化情況。在遙感技術(shù)的應(yīng)用過程中，其解譯的矢量數(shù)據(jù)一般情況下都會標(biāo)明土地的所在坐標(biāo)，然后結(jié)合全球定位技術(shù)，對該坐標(biāo)進(jìn)行精確定位，可以破譯位于該坐標(biāo)建筑物內(nèi)的作業(yè)情況，有效提高了遙感技術(shù)對土地信息解譯功能的可靠程度。所以，在土地信息化管理工作中，通過結(jié)合全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及遙感技術(shù)，可以非常明顯的提高土地利用者的動態(tài)監(jiān)測效率，對土地發(fā)生的變化情況進(jìn)行及時的分析，得到新的土地數(shù)據(jù)，為制圖工作提供便利。
3．3在土地的利用和執(zhí)法檢查當(dāng)中的應(yīng)用和提升
在土地信息化管理中，通過對其利用情況進(jìn)行執(zhí)法檢查，以便及時獲取土地的實(shí)際利用情況，掌握土地的變化。而通過遙感技術(shù)測得的數(shù)據(jù)通常都會顯示地理坐標(biāo)，再加上全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用，進(jìn)一步增加了定位的精確度，加大了室內(nèi)作業(yè)的破譯成功率，以此來提高遙感技術(shù)在土地信息管理應(yīng)用中的可靠性。增強(qiáng)地理信息技術(shù)、GPS還有遙感技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，就能對土地資源的利用狀況來進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)視。通過全球定位系統(tǒng)可以獲得精確的土地利用的變化數(shù)據(jù)，再加上遙感技術(shù)的應(yīng)用，還可以對當(dāng)前土地資源的實(shí)際利用情況進(jìn)行精確定位，更加深入的對土地發(fā)生變化的空間進(jìn)行分析，以此來獲得變化后的數(shù)據(jù)信息。除此之外，在土地執(zhí)法檢查過程中，還可以利用地理信息技術(shù)，對土地進(jìn)行“可視化”管理，及時掌握土地的變化，更新數(shù)據(jù)庫信息，為下一階段的制圖做好充分的準(zhǔn)備。另外，測繪技術(shù)的運(yùn)用還可以幫助執(zhí)法工作人員對違法的土地位置進(jìn)行定位，為違法懲治工作的順利開展提供便利，一旦問題得到解決，還可以利用數(shù)字執(zhí)法方式協(xié)助執(zhí)法檢查。
篇3
一、投資決策理論分析
投資決策理論起源于馬科維茨在1952年發(fā)表的論文《證券組合選擇》。文中論述了如何在一定收益率下，取得最小的風(fēng)險。該理論假定：投資者是理性的，即他選擇的投資行為必須是產(chǎn)生最大期望效用的行為。投資者會規(guī)避風(fēng)險，也就是說，對于給定的期望收益，理性的投資者希望獲得最低的風(fēng)險的可能風(fēng)險。均值——方差假設(shè)，即投資者的效用函數(shù)為二次函數(shù)，效用依賴于均值和方差兩個變量1，用公式表示為：
Ui(a)=fi(Xa,Sa2)
其中，a代表某一投資行為。例如a可能是無風(fēng)險政府組合投資，也可能是公司股票投資，或者是證券組合投資；Ui(a)代表該投資行為的期望效用，由均值表示的X。為該行為的期望收益，由方差衡量的Sa2為該投資行為的風(fēng)險。同時Ui(a)隨著X的增加而增加，隨著Sa2的增加而減少，因而我們假定，
Ui(a)=2Xa-σa2
不同投資者將會在期望收益和風(fēng)險之間進(jìn)行不同的權(quán)衡，例如，某更規(guī)避風(fēng)險的投資者將選擇-2σa2，而不是-σa2。
均值——方差效用假設(shè)對會計的重要性表現(xiàn)在，它使投資決策變得更加清晰——所有投資者，無論個人效用函數(shù)如何，都需要投資期望收益和風(fēng)險的資料，而這些資料主要來自于財務(wù)報告。離開了該假設(shè)，就需要個別投資者效用函數(shù)的特定知識，以推斷出不同的信息需求。
在此基礎(chǔ)上，讓我們用兩個方案來闡述投資者如何進(jìn)行決策及其在決策中所需的信息類型。
方案一：某甲擁有$2，000資金，決定全部用于購買A公司每股市價為$20的股票。首先，他的收益將取決于A公司長期的盈利能力。我們定義：
事件1：高盈利能力
事件2：低贏利能力
總收益=期末市價+期間股利
當(dāng)A公司處于事件1下，下一期間股票將上升到每股$22；當(dāng)處于事件2下，股票將下跌到每股$17。同時假設(shè)A公司每股派送$1的股利，那么，總收益計算如下：
事件1：$22×100股+$100=$2，300
事件2：$17×100股+$100=$1，800
現(xiàn)在，讓我們考慮一下事件的概率。若以A公司過去的財務(wù)報表為基礎(chǔ)，或以現(xiàn)行市價為依據(jù)分析得出先驗(yàn)概率，則事件1的概率P（H）為0.30，事件2的概率P（L）為0.70。但為了更客觀地評估A公司未來的盈利能力，一般需要當(dāng)期財務(wù)報表的公布以獲取有關(guān)公司業(yè)績的利好消息（Goodnews）和利空消息（Badnews），并重新修正計算后驗(yàn)概率。在當(dāng)期，財務(wù)報告公布的是利好消息。聯(lián)系先驗(yàn)、后驗(yàn)概率之間的橋梁即條件概率（又稱為信息系統(tǒng)）。表一信息系統(tǒng)
當(dāng)期財務(wù)報告信息
GNBN
事件高（H）P（GN/H）=0.80P（BN/H）=0.20
低（L）P（GN/L）=0.10P（BN/L）=0.90
其中，0.80和0.90稱為主對角線，0.10和0.20稱為副對角線。
也就是說，基于對報告分析的廣泛經(jīng)驗(yàn)，甲認(rèn)為，假如A公司確實(shí)處于高盈利能力的話，那么有80%的可能性當(dāng)期的財務(wù)報告顯示好消息（GN），20%的可能性顯示利空消息（BN），同理可得表一中的第二行，再應(yīng)用貝葉斯公式計算后驗(yàn)概率P（H/GN）=0.77，P（L/GN）=0.23。
知道了收益和事件概率后，不難計算出該投資方案的期望收益和投資方差（即風(fēng)
從上表可知，方案二的期望效用Ui(a)=2Xa-σa2=2×0.0925-0.00965=0.1785
此方案一投資單股時甲的期望效用（0.1740）高，因而甲將選擇方案二投資證券組合。由此可見，在期望收益率相同（0.0925）的情況下，投資者愿意接受風(fēng)險更低的投資方案，即投資者能通過組合多樣化來降低風(fēng)險。如果無交易費(fèi)用的話，購買股種越多，風(fēng)險越小。因?yàn)?，個別公司因素的實(shí)現(xiàn)往往會由于多種證券而相互抵消，從而使得市場因素成為影響組合風(fēng)險的主要因素，這就是投資決策理論的精髓所在。
從投資者的決策行為中，我們發(fā)現(xiàn)，無論投資者個人對風(fēng)險的態(tài)度如何，他都需要有助于評估證券期望收益和風(fēng)險的信息。即會計信息從質(zhì)和量上都應(yīng)該保證能夠提供有關(guān)風(fēng)險和收益的信息，這就對財務(wù)報告目標(biāo)和會計信息質(zhì)量產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
二、對財務(wù)會計的啟示
（一）對財務(wù)報告目標(biāo)的影響
從前面的例子中，我們可以看出，投資者是根據(jù)當(dāng)期財務(wù)報告信息來不斷修正其對公司盈利能力的概率判斷，從而選擇滿足最大期望效用的買和賣的決策行為，從這一意義上說，財務(wù)報告對決策者是有用的。這種觀點(diǎn)已被世界各國職業(yè)會計界所廣泛接受。例如美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會（FinancialAccountingStandardsBoard，簡稱FASB）的財務(wù)會計概念公告（StatementofFinancialAccountingConcepts，簡稱CFAC）第一號（SFAC1，1978）指出，“財務(wù)報告的首要目標(biāo)是為現(xiàn)有和潛在的投資者、債權(quán)人以及其他使用者提供作出理性投資、信貸及相似決策所需的有用信息”。在這里，F(xiàn)ASB強(qiáng)調(diào)“理性”一詞，這和投資決策理論的假設(shè)前提相一致，即那些選擇最大期望效用的決策者，才被稱為理性的。同時，此目標(biāo)中認(rèn)為，這些投資決策同時適用于現(xiàn)有和潛在的投資者，即財務(wù)報告不僅應(yīng)提供有用的信息給公司內(nèi)部現(xiàn)存的投資者，而且必須將信息公布于市場，因?yàn)闈撛诘耐顿Y者也是依靠當(dāng)前財務(wù)報告的利好或利空消息對未來作出合理的預(yù)測，以決定是否購買。
如前所述，對投資者而言，有用的信息是指有關(guān)風(fēng)險和期望收益的信息，也就是有助于估計未來投資回報的信息。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)在SFACI財務(wù)報告的第二個目標(biāo)上，即“為現(xiàn)有和潛在的投資者、債權(quán)人以及其他使用者提供有助于他們評估從股利或利息中取得的預(yù)期現(xiàn)金收入的金額、時間分布和不確定性的信息?！笔紫?，從股利和利息中取得的現(xiàn)金收入是總收益的一部分（見表三）。其次，第二個目標(biāo)指出，投資者需要評估預(yù)期收益的“金額、時間分布和不確定性”，雖然這里所用的術(shù)語不同，但同樣被認(rèn)為相關(guān)于未來收益的期望價值和風(fēng)險。
（二）對會計信息質(zhì)量的要求
如果說財務(wù)報告的目標(biāo)主要解決的是信息的使用者及其所需要的信息范圍，即從總體上規(guī)范了信息需求的數(shù)量，那么對信息質(zhì)量的要求則是從質(zhì)上提出了信息要滿足使用者決策的標(biāo)準(zhǔn)，即信息必須具備某些可取的特征，使它能成為幫助投資者形成對自己回報預(yù)測有價值的產(chǎn)品。這種特征的關(guān)鍵在于相關(guān)性和可靠性。
根據(jù)SFAC2的定義，所謂相關(guān)的會計信息是指，能夠通過幫助使用者預(yù)測過去、現(xiàn)在和未來事件的結(jié)果，或堅持或更正先前預(yù)期而在決策中起作用的信息。相關(guān)的信息必須同時具備及時性、預(yù)測價值和反饋價值。換句話說，當(dāng)信息能幫助報告使用者預(yù)測事件（例如未來盈利能力）時，它是相關(guān)的。就我們在第一部分所談及的投資決策理論而言，我們注意到，投資者的期望收益和風(fēng)險主要取決于期末股價、期間股利以及概率判斷。毫無疑問，這是面向未來的信息，即公司所提供的信息越接近未來，其預(yù)測的未來結(jié)果也越精確，這就引發(fā)了要求以公允市價代替歷史成本的問題，因?yàn)楹笳咴趯ν顿Y者未來預(yù)期有更大的相關(guān)性。特別地，隨著衍生金融工具的大量應(yīng)用，投資者不確定因素的增多，風(fēng)險變得更加難以度量，甚至某些金融機(jī)構(gòu)已陷入財務(wù)危機(jī)，但以歷史成本反映的財務(wù)報告仍顯示“良好”或“健康”的報告凈收益。（黃世忠，1997）這就誤導(dǎo)了投資者對于未來盈利能力的概率判斷。然而，F(xiàn)ASB雖然陸續(xù)了有關(guān)金融機(jī)構(gòu)公允價值披露的準(zhǔn)則（包括SFAS105、106、107、114、115、118、119、121等等），但仍然堅持歷史成本在預(yù)測未來收益中的重要地位。原因有二，一是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，歷史成本信息并非與決策毫不相關(guān)，只是相關(guān)度的問題。過去業(yè)績和未來前景之間存在某種聯(lián)系，這種聯(lián)系可以通過表一中的信息系統(tǒng)形象地表達(dá)。該表提供了現(xiàn)有財務(wù)報告信息（GN或BN）和決定未來投資收益的未來導(dǎo)向事件（高盈利能力或低盈利能力）之間的概率關(guān)系。
二是歷史成本更具可靠性。SFAC2認(rèn)為，為了可靠，信息必須如實(shí)表述且具有可驗(yàn)證性并保持中立。當(dāng)財務(wù)報告信息由于管理當(dāng)局的誤導(dǎo)而變得有偏倚時，必然造成投資者對未來預(yù)期的失誤，則信息就不再譽(yù)為真實(shí)和可驗(yàn)證的，即缺乏可靠性。歷史成本由于以過去的交易和事項為基礎(chǔ)而更具可驗(yàn)證性，并減少管理當(dāng)局人為因素的影響，因而更具可靠性。
讓我們回到表一中，運(yùn)用投資理論中的信息系統(tǒng)，能更準(zhǔn)確地描述相關(guān)性和可靠性之間的關(guān)系。根據(jù)表一，不難看出，相關(guān)的信息系統(tǒng)的主對角線概率越高（0.80，0.90），意味著現(xiàn)有財務(wù)報告信息和公司未來經(jīng)營狀況之間的聯(lián)系越緊密，越有利于甲對公司將來股價及分紅的可能性作出合理判斷，越和甲的決策息息相關(guān)?？煽康男畔⑾到y(tǒng)的主對角線也很高。準(zhǔn)確性是可靠性的重要組成?？煽康呢攧?wù)報告有較高的準(zhǔn)確度，即少波動，它使得預(yù)測相應(yīng)的經(jīng)營狀況和收益的把握加大。對每一種事件而言，主對角線概率越大，波動越小?？梢?，相關(guān)性和可靠性對信息含量的有用性均必不可少。在理想狀態(tài)下，可使主對角線等于1，即財務(wù)信息完全相關(guān)和可靠。而在實(shí)現(xiàn)中，往往需要在相關(guān)性和可靠性之間進(jìn)行均衡。比如，對A公司而言，可以通過改變歷史成本為公允價值計量其資本資產(chǎn)，結(jié)果導(dǎo)致相關(guān)性的提高和可靠性的降低，即主對角線概率增加，而副對角線概率的減少。這使得相關(guān)性和可靠性有時存在此消彼長的情形。如何合理處理好二者間的關(guān)系，達(dá)到相關(guān)和可靠的優(yōu)化，向來是會計界的難點(diǎn)之一。這正是投資決策理論帶給財務(wù)會計的啟示。
參考文獻(xiàn)：
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⑧WilliamR.Scott:“FinancialAccountingTheory”,PrenticeHallIn.1997.
篇4
1. 存在的各種問題
1.1賬務(wù)處理程序不夠規(guī)范
由于在會計工作中，各種軟件系統(tǒng)本身存在一定的缺陷，這就造成在工作中的各種程序處理方式和措施的不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了諸多影響企業(yè)發(fā)展的隱患。在實(shí)際工作中，對工作人員的專業(yè)素質(zhì)水平進(jìn)行合理考核，使其在工作中能夠?qū)Ω鞣N問題提出有效的管理控制方法，在會計工作中能夠?qū)崿F(xiàn)合理有效的管理控制措施，制度的制定能夠規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和嚴(yán)謹(jǐn)化，使得電算化會計信息系統(tǒng)能夠有效合理的應(yīng)用。目前，開展會計電算化工作的小企業(yè)雖然在工作的時候也根據(jù)自己相應(yīng)的實(shí)際情況制定出了一些軟件規(guī)范措施，但是受到原來各種因素的制約，使得其中也存在著諸多的隱患和不完善。因而出現(xiàn)了工作流程與實(shí)際業(yè)務(wù)需要相沖突的矛盾，在會計工作中呈現(xiàn)出一系列不規(guī)范的發(fā)展行為，同時企業(yè)工作中還存在著同類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不相符的現(xiàn)象。另外，會計電算化在實(shí)際操作中還存在著一些不規(guī)范的行為，這些行為的存在嚴(yán)重的影響和制約著企業(yè)發(fā)展流程，破壞了企業(yè)賬務(wù)處理的一致性，同時也導(dǎo)致了工作中各種賬面數(shù)據(jù)誤差的發(fā)生，同時容易形成數(shù)據(jù)失真問題。這些問題在會計工作中如果不能夠及時的解決，其不但能夠造成會計信息的失真和失去應(yīng)用價值，而且容易造成管理者在決策中出現(xiàn)失誤和不實(shí)際，造成管理的漏洞，嚴(yán)重制約著會計電算化水平的提高。
1.2會計電算化基礎(chǔ)管理滯后于會計電算化的發(fā)展。企業(yè)開展會計電算化工作，傳統(tǒng)的會計分工模式將被打破，會計人員的工作職責(zé)、操作規(guī)程也都將發(fā)生很大變化，同時，由于數(shù)據(jù)的處理方式、記錄方式、存儲介質(zhì)的變化，勢必會帶動企業(yè)內(nèi)部控制的組織形式及內(nèi)控制度的變化。一些小企業(yè)在電算化系統(tǒng)試運(yùn)行階段，沒能適時調(diào)整崗位分工，雖然為通過甩賬審批，也參照其他公司所使用的制度文本制訂了本單位的內(nèi)部控制制度，但這些制度并沒有針對本單位實(shí)際工作要求進(jìn)行設(shè)計，且系統(tǒng)在運(yùn)行過程中也沒有嚴(yán)格執(zhí)行，內(nèi)部管理仍是采取模仿手工的管理辦法，沒有實(shí)現(xiàn)重整。崗位分工混亂，權(quán)限設(shè)置缺乏牽制，計算機(jī)系統(tǒng)的安全性和保密性及會計檔案保管、數(shù)據(jù)備份等都存在安全隱患。
1.3會計電算化人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。小企業(yè)的電算化操作人員大都是由過去的會計、出納等財務(wù)人員經(jīng)過短期培訓(xùn)而來，對軟件的認(rèn)識存有局限性，他們一般只能按照固定的模式機(jī)械的操作財務(wù)軟件，卻不能靈活運(yùn)用軟件所提供的各項功能。另外，由于大部分會計人員的財務(wù)知識不夠系統(tǒng)深厚、更新慢，因此只能對日常的會計核算進(jìn)行處理，對如何提高企業(yè)財務(wù)管理水平則無能為力，沒能充分發(fā)揮出管理軟件在管理方面的功能，不但沒有完全體現(xiàn)出會計工作應(yīng)用計算機(jī)處理的優(yōu)勢，而且造成了系統(tǒng)資源的浪費(fèi)。
2. 完善小型企業(yè)會計電算化工作的建議
2.1建立與會計電算化相適應(yīng)的工作體系。會計電算化的實(shí)現(xiàn)，必將對人們的傳統(tǒng)觀念、原有的會計業(yè)務(wù)處理流程、內(nèi)部控制方式及組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定影響，企業(yè)必需要調(diào)整原有的工作體系。企業(yè)的相關(guān)管理人員應(yīng)具備現(xiàn)代化管理意識，在整個企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會計電算化的長期、近期發(fā)展規(guī)劃和計劃并認(rèn)真組織實(shí)施，重新調(diào)整會計及整個企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理水平。企業(yè)的財務(wù)人員必須調(diào)整原已習(xí)慣的傳統(tǒng)的核算方法，規(guī)范賬務(wù)處理流程，以適應(yīng)會計電算化工作的要求。
2.2培養(yǎng)復(fù)合型人才隊伍。會計電算化工作給企業(yè)會計工作增添了新內(nèi)容，因此要求會計人員提高自身素質(zhì)，更新知識結(jié)構(gòu)。企業(yè)應(yīng)積極支持及組織會計人員學(xué)習(xí)和提高會計電算化知識，掌握計算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，為本單位盡快建立高效的會計信息系統(tǒng)創(chuàng)造條件。針對單位會計人員的特點(diǎn)和工作要求，企業(yè)要科學(xué)確定培訓(xùn)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的會計電算化人員培訓(xùn)計劃，要注重實(shí)效。培訓(xùn)過程中要注意知識結(jié)構(gòu)問題。對不同崗位的工作人員，應(yīng)按不同內(nèi)容、不同要求進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)通過加強(qiáng)人才培訓(xùn)、技術(shù)交流與合作等方式來造就一支既懂技術(shù)，又懂管理，知識結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)過硬的“復(fù)合型”信息技術(shù)人才隊伍。財務(wù)安全和保密性是每個會計人員所遵守的第一原則。加強(qiáng)在財務(wù)處理過程中對財務(wù)報表和財務(wù)資金的安全意識，加強(qiáng)會計電算化的安全、保密性，需要會計軟件生產(chǎn)企業(yè)在開發(fā)設(shè)計新軟件的同時加強(qiáng)對數(shù)據(jù)保護(hù)模塊的研究，加強(qiáng)對計算機(jī)的保護(hù)，要建立有力的防護(hù)措施和良好的安全措施。
2.3建立健全一套完整的電算化模式下的規(guī)章制度?？刂撇僮魅藛T的職能，確保原始數(shù)據(jù)操作的準(zhǔn)確度。避免會計檔案無紙化和電腦操作無形化帶來的風(fēng)險，是會計電算化后企業(yè)內(nèi)部會計控制系統(tǒng)主要應(yīng)該解決的問題。只有制定完備詳盡的制度才能減少錯誤的發(fā)生，從源頭上確保會計信息的真實(shí)和可靠。企業(yè)應(yīng)根據(jù)《會計電算化工作規(guī)范》的要求，制定適合本單位經(jīng)營管理需要的各項內(nèi)部會計管理制度，并在工作中逐步完善。電算化內(nèi)部制度建立后，抓落實(shí)是非常重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)施過程中，企業(yè)要定期對各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并有相應(yīng)獎懲措施，以確保各項制度的落實(shí)。在軟件使用過程中盡量采用一些簡單而又易學(xué)的軟件。
結(jié)束語
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化工作替代傳統(tǒng)的手工會計核算是必然趨勢。會計電算化工作不是一蹴而就的事情，小企業(yè)應(yīng)在會計電算化實(shí)施過程中強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，重視人才培養(yǎng)，并將會計電算化工作納入企業(yè)信息化工作的總體范疇，制訂切實(shí)可行的會計電算化工作計劃，以確保會計電算化工作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)總目標(biāo)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
篇5
1 引言
在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中,會計作為經(jīng)濟(jì)管理活動過程中的全球通用商業(yè)語言,在企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)決策中發(fā)揮重要作用。作為會計人才的主要供給源,高校本科會計教育的重要性亦隨之增加,會計教育的方向、模式和質(zhì)量對會計工作具有重要的影響。在此過程中,表現(xiàn)出許多引人深思的本科會計教育問題,尤其是會計教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要,培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型和國際型的會計人才已成為當(dāng)前本科會計教育所面臨的重大課題之一。因此,進(jìn)一步檢視我國本科會計教育的目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)資源,對于進(jìn)一步提高會計教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。
2 我國會計學(xué)本科教育中存在的突出問題
2.1 會計本科教育目標(biāo)不夠明確
會計教育目標(biāo)作為會計教育模式的出發(fā)點(diǎn),從根本上決定整個會計教育的發(fā)展,因此是不可或缺的,是會計教育面臨的首要問題。但我國會計教育目標(biāo)到底是什么,至今未有定論。國家規(guī)定高等學(xué)校會計本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)為:“培養(yǎng)在企、事業(yè)單位,會計事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、科學(xué)機(jī)構(gòu)從事會計學(xué)的實(shí)際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。”但這一目標(biāo)存在如下弊端:一是該目標(biāo)表述不夠明確,各高校對其的理解各異。該目標(biāo)雖由國家制定,但不同的高校對其的理解并不完全相同,例如,有的學(xué)校認(rèn)為是通用型人才,有的認(rèn)為應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用型、專門型,還有的提出開拓型、外向型等等。由于思想不統(tǒng)一,教改的側(cè)重點(diǎn)不盡一致,因而難以評價、判斷教改成果。二是職業(yè)性和專門性過強(qiáng)。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生會計專業(yè)知識和專業(yè)技能,不注重綜合素質(zhì)的教育,缺乏對學(xué)生開拓創(chuàng)新精神、協(xié)作交際能力、職業(yè)道德水平以及使學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),難以適應(yīng)當(dāng)今社會對綜合性高素質(zhì)會計人才的要求。三是未能與時俱進(jìn)。會計職業(yè)界隨著社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,對會計人員的素質(zhì)要求有了新變化,教育界沒有及時意識到這一問題,調(diào)整自己的教育目標(biāo),致使許多會計專業(yè)的學(xué)生無所適從,于是大都把通過注冊會計師考試作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),影響到會計人員的整體質(zhì)量。這些問題都說明會計教育目前存在著比較嚴(yán)重的問題,我們有必要重新確立會計教育目標(biāo)。
2.2 課程體系缺乏合理性
目前我國會計專業(yè)本科教育的課程設(shè)置大多是以會計學(xué)應(yīng)涵蓋的基本內(nèi)容來確定的學(xué)科體系．并以此為依據(jù)設(shè)置專業(yè)主干課程。這種課程體系的不足主要表現(xiàn)為以下三個方面:一是知識結(jié)構(gòu)比較狹窄。首先,這種學(xué)科體系以核算為主、理論分析為輔。重實(shí)務(wù)和會計制度詮釋方面的課程而輕理論課程,導(dǎo)致會計教材頻繁更換,使會計理念無法進(jìn)一步深化和升華。其次,專業(yè)課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性,專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)較多,如管理會計所講的變動成本法等又重復(fù)出現(xiàn)在成本會計課上,相應(yīng)減少了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間,增加了教師的負(fù)擔(dān),造成資源浪費(fèi)。再次,側(cè)重國內(nèi)會計制度學(xué)習(xí),缺乏時代性。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢的日益增強(qiáng),新的會計業(yè)務(wù)層出不窮,會計人員如果不熟悉國際會計準(zhǔn)則、國際商務(wù)慣例及相關(guān)法律法規(guī),就難以掌握和反映國際經(jīng)濟(jì)活動的會計信息。雖然一些學(xué)校能夠隨著會計準(zhǔn)則和法規(guī)的變更及時修訂會計教材,但是較少有教材能夠及時地反映國內(nèi)外的最新研究成果;會計教育過分依賴會計準(zhǔn)則和會計制度,缺乏深度理論探索,重制度解釋輕理論分析,這不利于學(xué)生深入思考能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、一體化所需國際會計人才的要求。二是對基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)沒有得到足夠的重視,專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程比重失調(diào)。在美國等發(fā)達(dá)國家,基礎(chǔ)課程的內(nèi)容必須涉及社會、人文、自然、科技等領(lǐng)域。而在我國本科會計教育中,過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化程度,不注重知識結(jié)構(gòu)的通用性;對相關(guān)專業(yè)課程如企業(yè)會計準(zhǔn)則、會計前沿問題、稅法、統(tǒng)計學(xué)等內(nèi)容重視程度還不夠。三是對技能培養(yǎng)的意識還比較薄弱。由于選修課程中很少開設(shè)信息檢索技術(shù)、數(shù)據(jù)開采工具和知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)等課程,使得學(xué)生難以掌握查詢資料與檢索信息等技能。
2.3 教學(xué)手段有待改進(jìn)
我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式落后,教師所運(yùn)用的教學(xué)方式較單一,缺乏靈活性和啟發(fā)性。在教學(xué)過程中,師生之間的互動性較差,學(xué)校不能根據(jù)課程的具體特點(diǎn)變換和革新考試方式。沒有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也沒能合理地運(yùn)用案例教學(xué),不能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法的缺陷集中表現(xiàn)在只著重于傳授和吸收知識,而忽視知識的應(yīng)用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)校教學(xué)以教師為中心,書本為依據(jù),沒有考慮學(xué)生的差異,扼殺了學(xué)生的個性,忽視了學(xué)生能力的發(fā)展。更不能鍛煉和開發(fā)學(xué)生的判斷能力和決策能力,使教學(xué)效果大打折扣。會計問題及其解決方法存在很多不確定的因素,會計教學(xué)的目的不應(yīng)局限于現(xiàn)有知識的單純傳授,而更重要的是使學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生處理非確定局面時所需的方法和技巧。要想改變這種現(xiàn)狀,我們應(yīng)該借鑒國外大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段。
2.4 師資狀況需要改善
目前我國高校會計教育教師隊伍存在諸多問題。例如,知識結(jié)構(gòu)不合理,缺乏知識經(jīng)濟(jì)時代教師所必需的一些相關(guān)學(xué)科知識。會計實(shí)務(wù)中新問題層出不窮,而會計教學(xué)的具體內(nèi)容往往多年一成不變。教學(xué)內(nèi)容與會計實(shí)踐相差較大,教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師在授課過程中缺乏對社會經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題的講解和分析,這不利于學(xué)生及時了解實(shí)務(wù)界出現(xiàn)的新問題、新動態(tài),影響學(xué)生對未來會計發(fā)展趨勢的把握。教學(xué)和科研多是“紙上談兵”,理論與實(shí)踐脫節(jié)比較嚴(yán)重。而在西方發(fā)達(dá)國家,會計專業(yè)教師會定期深入到企業(yè)、會計師事務(wù)所等實(shí)踐部門,收集和整理資料。實(shí)踐活動是實(shí)務(wù)界和教育界緊密相連的一種渠道,實(shí)踐活動可增加教師的閱歷,提高教師的業(yè)務(wù)處理能力,對提高會計教學(xué)和會計研究的質(zhì)量有非常重要的作用。
3 提高本科會計教育水平的對策
3.1 重塑會計本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)
知識經(jīng)濟(jì)時代到底需要什么樣的會計人才,是影響會計教育培養(yǎng)目標(biāo)最重要的因素。美國大學(xué)商學(xué)院聯(lián)盟提出會計教育應(yīng)該使學(xué)生對各種會計職業(yè)具有廣泛的適用性,包括公共會計職業(yè)、企業(yè)、政府及非營利組織的會計工作。澳大利亞的會計教育不僅要求學(xué)生具備企業(yè)或其他組織的會計記賬和報表編制的知識和技能,更重要的是要求學(xué)生具有分析和解釋財務(wù)報表,建立和運(yùn)用計算機(jī)會計系統(tǒng),并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織方面的能力,以便日后更好地參與企業(yè)的管理決策。
我們當(dāng)前所處的知識經(jīng)濟(jì)時代,知識迅猛擴(kuò)張、更新,學(xué)科之間知識相互滲透,會計學(xué)科不斷吸收其他學(xué)科的知識。我國會計本科教育目標(biāo)的確定,應(yīng)當(dāng)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)結(jié)合時代特點(diǎn)并立足于中國實(shí)際,注重培養(yǎng)知識全面的高素質(zhì)專業(yè)人才。由于我國當(dāng)前和今后本科畢業(yè)生的去向一是進(jìn)一步攻讀碩士研究生，二是流向會計職業(yè)界,因此本科教育自身可以分為精英教育和大眾教育兩個層次,對于前者應(yīng)為他們繼續(xù)深造創(chuàng)造一定的條件,其培養(yǎng)目標(biāo)可界定為:在培養(yǎng)專業(yè)意識的基礎(chǔ)上,拓寬知識口徑,擴(kuò)充基礎(chǔ)知識范圍,使其具備較為扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基礎(chǔ)和較為寬廣的考察社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的視野,真正構(gòu)建起金字塔式的定量分析與定性描述相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu);而對于后者,則可以培養(yǎng)成具有較高會計專業(yè)素養(yǎng)和操作能力的會計專業(yè)應(yīng)用型人才,可將培養(yǎng)目標(biāo)定位為:培養(yǎng)具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識和社會適應(yīng)能力,專業(yè)扎實(shí),視野開闊,能滿足會計職業(yè)界需要的會計專業(yè)人才。
3.2 優(yōu)化課程體系
借鑒美國等其他國家會計教育課程體系,我國本科會計專業(yè)課程應(yīng)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、高素質(zhì)”的要求,緊跟學(xué)科前沿發(fā)展與科學(xué)技術(shù)更新,致力于培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的品質(zhì)和能力,實(shí)施“通才教育”,大力培養(yǎng)“復(fù)合型人才”。據(jù)此,我國會計本科教育課程體系應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整。一要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育,夯實(shí)基礎(chǔ)知識。美國本科會計教育中,公共課程設(shè)置體現(xiàn)了會計教育必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識,專業(yè)課程以外的課程所占比重大,選擇余地寬,基礎(chǔ)課程及選修課程的學(xué)分占了總學(xué)分的53%。我國在本科教育中亦應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫知識、文學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、寫作、邏輯學(xué)、研究方法論、公共關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程;二要拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容。不能單純地追求本專業(yè)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性,應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),淡化各學(xué)科間的界限,減少由于專業(yè)細(xì)化造成的知識缺陷。在會計專業(yè)課程之外,應(yīng)進(jìn)一步開設(shè)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅務(wù)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)等課程。三要精簡會計主干專業(yè)課。應(yīng)合理界定各門課程的內(nèi)容,合并精煉教學(xué)課程,避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。會計主干專業(yè)課包括:基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計、管理成本會計、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)和會計電算化。四是要優(yōu)化會計教材。要督促各高校及時根據(jù)會計理論與實(shí)踐的發(fā)展更新原有教材體系和內(nèi)容,并建立嚴(yán)格的審查制度,切實(shí)提高會計教材的質(zhì)量。在會計教學(xué)的改革中要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容,打破教學(xué)內(nèi)容只局限于教材的現(xiàn)象,某些學(xué)術(shù)性期刊如《管理世界》、《會計研究》等應(yīng)該成為會計學(xué)習(xí)的重要信息來源之一。同時要致力于促進(jìn)教材內(nèi)容的國際化,部分專業(yè)核心課程可以直接使用原版教材,如基礎(chǔ)會計學(xué)和中級財務(wù)會計等課程。
3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法
在現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,知識更新更加迅速,實(shí)務(wù)發(fā)展日新月異,傳統(tǒng)的教學(xué)方式加上極度規(guī)范化的考試制度已經(jīng)不足以提供給學(xué)生充分的準(zhǔn)備去面對激烈的市場競爭,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)變得更為重要。美國在會計教育上實(shí)行“教師授課為輔、學(xué)生參與為主”的新教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)教師的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)、啟發(fā)、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,通過案例分析、小組討論、實(shí)務(wù)研究等形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,加深對所學(xué)會計知識的認(rèn)識和理解,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。澳大利亞大學(xué)在會計本科教學(xué)中注重組織豐富多彩的教學(xué)活動形式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,強(qiáng)化教學(xué)課程的認(rèn)識和理解。
我國應(yīng)以注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),盡快改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,具體而言包括以下幾個方面:
第一,改進(jìn)授課方法。教育改革最重要的是教育方法必須擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,提倡開放式的創(chuàng)造性思維教學(xué),激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。今后的本科會計教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)從灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)化,從單一方式向多元方式轉(zhuǎn)變,從單向交流向多向交流轉(zhuǎn)化,重視問題解決過程,重視原理應(yīng)用。改革單一的“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)方法,課堂講授要以引導(dǎo)啟發(fā)為主,系統(tǒng)闡述為輔,根據(jù)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容采用形式多樣的方法,充分調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造力。
第二,增加案例教學(xué)和課堂討論。案例教學(xué)一直是高等院校會計教育中的薄弱環(huán)節(jié),盡管很多高校也很重視案例教學(xué),但諸多因素限制了案例教學(xué)的發(fā)展。應(yīng)通過案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合分析能力和判斷能力,提高他們在壓力下工作的專業(yè)素質(zhì),增加學(xué)生對知識的理解,拉近理論與實(shí)踐的距離。為保證案例教學(xué)的效果,案例教學(xué)至少應(yīng)包括財務(wù)會計案例、財務(wù)管理案例、審計案例和管理會計案例。要搞好案例數(shù)學(xué),主要應(yīng)抓好案例收集與整理這一環(huán)節(jié),并對授課教師提出更高的素質(zhì)要求。
第三,推廣現(xiàn)代教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)方法科學(xué)化的重要方式之一,為了推廣這種教學(xué)方式,必須積極調(diào)動教師和學(xué)生的積極性,配備現(xiàn)代化多媒體電子設(shè)備,投入人力物力進(jìn)行多媒體課件的制作,大力提高教學(xué)效果。在改進(jìn)教學(xué)方式與手段的同時,必須研究解決相關(guān)的一系列問題,比如對現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)效果采用新的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法,以提供良好的外部環(huán)境與條件。
第四,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)會計教學(xué)與會計實(shí)務(wù)的結(jié)合,才能真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,應(yīng)構(gòu)建一個相對獨(dú)立的與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。一方面要大力加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。要加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐演示, 推廣助教崗位,歡迎學(xué)生參與科研項目,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,提高實(shí)踐課課時比例,增加實(shí)習(xí)課的內(nèi)容。另一方面要加強(qiáng)校外會計實(shí)踐教學(xué)。通過社會實(shí)踐提高學(xué)生的交際能力、公關(guān)能力和自我發(fā)展能力,同時讓學(xué)生了解國情,了解社會,了解我國企、事業(yè)單位會計工作現(xiàn)狀,了解與會計工作有關(guān)的具體問題。抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),鞏固學(xué)生理論知識,豐富感性認(rèn)識。社會實(shí)踐和校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,提高實(shí)踐課的效果,培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。
3.4 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
當(dāng)今社會科技發(fā)展突飛猛進(jìn),知識日新月異,教師無法用過去所學(xué)的知識,教現(xiàn)在的學(xué)生去適應(yīng)未來的世界。因?yàn)?會計教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)、適時學(xué)習(xí)的觀念,及時優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu),主要從以下幾方面著手:一是加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。要采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、訪問交流等方式,提升會計教師在教育學(xué)、心理學(xué)、會計專業(yè)理論等方面的知識積累,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。二是加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。要定期或不定期地為會計教師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會,深入到企業(yè)以了解會計實(shí)務(wù)工作或進(jìn)行調(diào)研。在實(shí)踐活動中,教師可以幫助企業(yè)、會計師事務(wù)所解決一些問題,同時又為會計教學(xué)提供了寶貴的案例教學(xué)資料。三是嚴(yán)格考評工作。應(yīng)以制度的形式對教師進(jìn)行考評,以保持授課內(nèi)容具有前沿性。在考評方面,除注重教師的專業(yè)能力之外,不應(yīng)忽視教師的思想道德素質(zhì)的提高。
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篇6
Key words: surveying and mapping engineering, the problems and the solutions
中圖分類號：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、前言
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展無疑帶動整個社會的進(jìn)步，測繪工作也是如此，尤其是大型測繪活動，技術(shù)復(fù)雜程度高，工程的建設(shè)周期長和組織的管理難度大。目前在我國的測繪管理體系中，缺少專業(yè)外部質(zhì)量控制等問題。都是在最后驗(yàn)收時才被發(fā)現(xiàn)。而這時問題已經(jīng)難以處理，給投資方和建設(shè)者造成了巨大的損失。因而，有必要加強(qiáng)對測繪工程的監(jiān)管和控制。
二、測繪工程質(zhì)量管理與控制的意義
測繪工程質(zhì)量管理與控制不僅關(guān)系到測繪工程建設(shè)的質(zhì)量與安全，而且關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)決策，還對順利推進(jìn)我國信息化建設(shè)具有十分重要的意義與作用。此外，測繪工程質(zhì)量管理與控制作為測繪單位統(tǒng)一管理、統(tǒng)一監(jiān)督、統(tǒng)一控制的一項重要內(nèi)容，在測繪事業(yè)發(fā)展中具有極為重要的意義與作用。因?yàn)?，測繪工程質(zhì)量管理與控制是《測繪法》賦予測繪工程生產(chǎn)單位及其主管部門的一項十分重要的工作職責(zé)，也是測繪行業(yè)依法開展測繪管理與控制的重要標(biāo)準(zhǔn)，還是提高測繪行業(yè)管理能力、控制能力、監(jiān)督能力以及服務(wù)能力的重要條件。對此，測繪工程生產(chǎn)單位及其主管部門要切實(shí)把測繪質(zhì)量管理與控制作為加強(qiáng)測繪管理、監(jiān)督、控制的重要內(nèi)容，逐步健全完善體制機(jī)制，強(qiáng)化管理與監(jiān)督，加大督促檢查力度，全面推進(jìn)工作創(chuàng)新，強(qiáng)化測繪隊伍建設(shè)，不斷提升測繪事業(yè)為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的整體質(zhì)量與水平。
三、實(shí)際測繪工程中存在的質(zhì)量問題
當(dāng)今社會的測繪工程日益變大，其的業(yè)務(wù)水平也是參差不齊；在一些大型的測繪工程中有時會存在幾個或者是十幾個的作業(yè)隊伍同時進(jìn)行。測繪單位在其的質(zhì)量控制方面都有自己的做法，即作業(yè)工作人員校對成果與成圖，然后通過相關(guān)單位等相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行檢查和驗(yàn)收；但是這種管理方法適合于于計劃經(jīng)濟(jì)時代的技術(shù)人員、技術(shù)力量、作業(yè)時間以及業(yè)務(wù)水平等差不多的情況。由于作業(yè)隊伍的方法不一致，使得工程的整體的質(zhì)量不能夠得到保證。測繪工程中存在的質(zhì)量問題具體的如下：
（一）、通常情況下，測繪的成果都是在工程完成后檢查的，作業(yè)進(jìn)度的調(diào)控困難。因而，導(dǎo)致在測繪過程中存在的問題不能夠及時的得到解決，事后必須返工，延誤測繪的工作進(jìn)程。
（二）、通常情況下的測繪結(jié)果都是由同一作業(yè)單位檢查。檢查不嚴(yán)格。然而，在測繪過程中同一作業(yè)單位的人員之間就或多或少的存在人情、情面等的問題，許多的檢察人員的檢查過程中就會怠慢，從而導(dǎo)致測繪工程的質(zhì)量得不到保證。
（三）、在一些測繪作業(yè)單位中由于測繪的任務(wù)多，時間又緊迫，從而導(dǎo)致技術(shù)人員和指派的檢查員都不得不投入到測繪活動中，造成分隊級的檢查工作不能夠正常的進(jìn)行，有時全部的都由大隊級檢查，使得中隊級的質(zhì)量保證部門形同虛設(shè)。
（四）、測繪中出現(xiàn)的問題得不到及時的處理解決。由于測繪工程的不斷的壯大，測繪的作業(yè)隊伍也是日漸擴(kuò)大，這就導(dǎo)致作業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平層次不齊。在作業(yè)的過程中不斷的存在這樣那樣的差、漏、錯等問題。這些問題出現(xiàn)后，相關(guān)部門的作業(yè)人員又不能夠及時的解決問題。
（五）、測繪結(jié)果數(shù)據(jù)和管理混亂。一些大型的測繪工程一般都是利用招標(biāo)的形式選擇多個作業(yè)單位進(jìn)行同時作業(yè)。由于這個不同的測繪單位的業(yè)務(wù)水平參差不齊的，他們之間的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，這就導(dǎo)致最后的測繪結(jié)果混亂。
四、控制測繪質(zhì)量的措施
（一）、保證體系在測繪工程質(zhì)量中的作用
質(zhì)量保證體系的作用是利用已制定的科學(xué)的、合理的管理方法和工作程序，及時的獲取工程質(zhì)量信息，同時對獲得的質(zhì)量信息進(jìn)行合理的判斷、加工、存儲及傳送，最后將得到的結(jié)果反饋給相關(guān)的部門。在質(zhì)量保證體系的要素主要有信息管理、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)以及管理點(diǎn)、程序標(biāo)準(zhǔn)和組織標(biāo)準(zhǔn)等。是測繪工程質(zhì)量管理系統(tǒng)的基本的組成單位。其主要包括：管理職責(zé)、資源管理、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)以及測量、分析和改進(jìn)著幾大過程。完善管理機(jī)制。許多的測繪問題都是由于工作單位不嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行造成的。因而，各個作業(yè)單位要加強(qiáng)測繪檢測的監(jiān)管力度，切實(shí)的做好監(jiān)測、校驗(yàn)測繪儀器等的相關(guān)工作，嚴(yán)格的履行國家強(qiáng)制性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
（二）、加強(qiáng)測繪工程數(shù)據(jù)的檢查。檢查圖像數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)的整理和轉(zhuǎn)換的過程中，由于失誤會造成缺邊、懸點(diǎn)等問題，因而相關(guān)單位要仔細(xì)檢查圖形中的數(shù)據(jù)。對屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查主要是以下幾個方面：表結(jié)構(gòu)的檢查、字段值的檢查、重復(fù)編號的檢查、字段值范圍的檢查以及枚舉檢查等。檢查風(fēng)格。風(fēng)格檢查主要是指對數(shù)據(jù)的完整性進(jìn)行檢查。由于不一樣的軟件的符號方式和符號庫之間存在不同，使得不同的測繪平臺的下線型、線寬以及顏色等圖形數(shù)據(jù)不能相互兼容，因而，必須利用要素編碼將不同的要素對應(yīng)起來，這樣才能解決不同平臺之間由于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換而改變風(fēng)格的問題，從而使風(fēng)格的轉(zhuǎn)換得到保證。檢查拓?fù)?。軟件不同其的拓?fù)潢P(guān)系也不盡相同。因而，作業(yè)人員必須進(jìn)行相應(yīng)的拓?fù)錂z查，及時的發(fā)現(xiàn)拓?fù)潢P(guān)系是否正確，一旦出現(xiàn)拓?fù)潢P(guān)系不正確要及時的進(jìn)行重建。
（三）、測繪工程的過程控制
要時時刻刻的對測繪過程進(jìn)行監(jiān)督和控制，通過自查、校核以及審查等方法來實(shí)現(xiàn)測繪過程的控制。還要注意，清除測繪產(chǎn)品的標(biāo)識記錄和數(shù)據(jù)輸入、計算、輸出以及繪圖中得各項錯誤，嚴(yán)格的記錄測繪數(shù)據(jù)。
（四）、驗(yàn)收階段的監(jiān)控
在驗(yàn)收階段，工作人員要注意以下幾點(diǎn)：檢查方法要正確；技術(shù)指標(biāo)要全面；技術(shù)參數(shù)要合理；檢測儀器要精確；有無通過法定的檢查機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)并合格；檢查過程的檢查記錄是否通過審核等。
五、結(jié)語
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，必將給測繪工程帶來新的挑戰(zhàn)機(jī)會，所以測繪部門要加強(qiáng)測繪工程的管理和監(jiān)管工作，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和積極性，保證測繪工作精確、快速、可靠。
參考文獻(xiàn)：
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一、新企業(yè)會計準(zhǔn)則對企業(yè)融資成本的影響
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和國際資本市場的發(fā)展，企業(yè)跨國經(jīng)營、跨國上市、跨國投資和跨國融資的現(xiàn)象日益增多，我國經(jīng)濟(jì)開始走向國際舞臺。要使中國融入國際經(jīng)濟(jì)體系，會計作為國際通用的商業(yè)語言，必須走國際趨同之路。新企業(yè)會計準(zhǔn)則首次實(shí)現(xiàn)了國際趨同，獲得了IASB、歐盟等組織的認(rèn)可。這一方面使得中國市場經(jīng)濟(jì)地位在全世界更大范圍內(nèi)得以接受，另一方面也提高了我國企業(yè)會計信息在全球經(jīng)濟(jì)中的可比性，降低了財務(wù)信息報告和會計信息理解與應(yīng)用的成本。這兩個方面的進(jìn)步和成果，會提高中國資本市場的效率、降低國內(nèi)外投融資成本、減少國際貿(mào)易摩擦、增強(qiáng)跨國經(jīng)營管理水平。上述這些，既降低了財務(wù)融資的成本，又拓寬了企業(yè)投融資的渠道和市場。
二、新企業(yè)會計準(zhǔn)則對資本結(jié)構(gòu)的影響
1、新企業(yè)會計準(zhǔn)則長期利好于資本市場發(fā)展。
企業(yè)資本結(jié)構(gòu)趨于合理長期以來，我國資本市場效率比較低，財務(wù)激勵與約束機(jī)制不健全，委托鏈條過長，股票發(fā)行制度不完善，產(chǎn)權(quán)改革不到位。多種因素共同作用的結(jié)果是我國多數(shù)國有企業(yè)融資主要依賴于銀行貸款，導(dǎo)致其資本結(jié)構(gòu)不合理。新企業(yè)會計準(zhǔn)則的實(shí)施，將長期利好于資本市場發(fā)展和投資者、債權(quán)人、員工等利益相關(guān)者對企業(yè)價值的評價，加之資本市場改革、金融改革、國有企業(yè)改革等多個領(lǐng)域改革的同步深入，企業(yè)尤其是國有企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)將趨于合理，與“新優(yōu)序融資理論”、信號模型、最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)理論等西方資本結(jié)構(gòu)理論的偏離得以逐步糾正。
2、公允價值的引入——企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率偏離實(shí)際
公允價值計量可能使企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率偏離實(shí)際。相對于國際會計準(zhǔn)則而言，我國會計準(zhǔn)則在公允價值的使用前提、范圍及具體方法上更加謹(jǐn)慎，這既是對我國過去曾使用公允價值計量屬性出現(xiàn)問題的總結(jié)和改進(jìn)，也是基于我國國情，減少公允價值被濫用的現(xiàn)實(shí)選擇。盡管如此，由于會計信息的相關(guān)性和可靠性的沖突，在物價總體趨漲的情況下，如果資產(chǎn)反映公允價值，對擁有大量固定資產(chǎn)的企業(yè)來說，在其他方法不變的情況下，其賬面資產(chǎn)價值增加，賬面現(xiàn)實(shí)的負(fù)債率及其代表的負(fù)債風(fēng)險會下降，但實(shí)際卻未必如此。企業(yè)在進(jìn)行融資決策時考慮的一個重要因素便是目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)，因此企業(yè)在考察資本結(jié)構(gòu)時，應(yīng)充分關(guān)注資產(chǎn)、負(fù)債的計量方法，排除宏觀經(jīng)濟(jì)的影響，遵循謹(jǐn)慎性原則，從而降低企業(yè)財務(wù)風(fēng)險。
三、可轉(zhuǎn)換公司債券計量方法的變化對融資決策的影響
1、舊準(zhǔn)則對于可轉(zhuǎn)換公司債券會計處理方法的規(guī)定
舊準(zhǔn)則對于企業(yè)發(fā)行的可轉(zhuǎn)換債券作為長期負(fù)債，在“應(yīng)付債券”科目核算。基本做法是:可轉(zhuǎn)換債券在未轉(zhuǎn)換前，會計核算與一般公司債券相同，按期計提利息，并攤銷溢價和折價;債券到期時，如果沒有轉(zhuǎn)股，與普通債券償還本息的會計核算一致;債券到期時，如果轉(zhuǎn)股，按債券賬面價值結(jié)轉(zhuǎn)，不確認(rèn)損益。
2、新準(zhǔn)則對于可轉(zhuǎn)換公司債券會計處理方法的規(guī)定
新企業(yè)會計準(zhǔn)則對于可轉(zhuǎn)換債券的會計處理方法發(fā)生了重大變化，其核算規(guī)定主要在與金融工具有關(guān)的四個基本準(zhǔn)則中進(jìn)行了規(guī)范。其關(guān)鍵在于正確處理可轉(zhuǎn)換債券所包含的賦予投資者未來以特定價格(轉(zhuǎn)股比率)將債券轉(zhuǎn)換為股票的選擇權(quán)。超級秘書網(wǎng)
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《牛津中學(xué)英語》（Fun with English）（以下簡稱牛津英語）教材使用以來，學(xué)生的英語綜合水平確實(shí)在不斷提高，但實(shí)際運(yùn)用英語的能力仍令人堪憂。就閱讀能力而言，很不盡如人意，所遇到的最大障礙就是生詞多，與牛津教材對詞匯量的掌握要求不相適應(yīng)。
2.學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略匱乏。
學(xué)生在初學(xué)英語時都抱有濃厚的興趣，認(rèn)真背單詞。但由于新教材每單元都會出現(xiàn)一定量的新單詞，他們往往學(xué)了新詞，忘了復(fù)習(xí)舊詞，缺乏必要的連貫性復(fù)習(xí)，導(dǎo)致遺忘，由此便產(chǎn)生徒勞無功之感。加之學(xué)生普遍缺乏有效的多樣化的詞匯學(xué)習(xí)策略，一味地機(jī)械記憶，厭倦感與日俱增，這些情感因素也必然導(dǎo)致詞匯學(xué)習(xí)的低效。
二、教師在教詞匯方面的主要問題
長期以來，詞匯教學(xué)仍停留在教師孤立地教單詞、學(xué)生背詞義的低效益水平上。學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，常常感到英語單詞難記易忘，花的時間較多，然而效果不明顯，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，影響了語言技能的形成。我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為我們在教授英語詞匯方面仍存在著以下幾個誤區(qū)。
1.對詞匯教學(xué)的認(rèn)識不足。
許多老師認(rèn)為，詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，老師要做的最多只是通過默寫、小測驗(yàn)等方式來加強(qiáng)督促。詞匯記憶無法教授，詞匯策略教學(xué)沒有時間也沒有必要。緣于這種觀念，老師在日常教學(xué)中一直將提高學(xué)生的閱讀水平、解決閱讀問題列入重點(diǎn)，期待學(xué)生會在閱讀中自然習(xí)得詞匯，并將學(xué)生的詞匯量不足簡單地歸咎于學(xué)生的懶惰和閱讀量不夠。
2.對詞匯學(xué)習(xí)的廣度與深度把握不準(zhǔn)。
中學(xué)英語教材不斷更新，對學(xué)生詞匯量的要求越來越高，以至于有老師認(rèn)為學(xué)生掌握的詞匯越多越好。因此教授詞匯時不分主次，沒有重點(diǎn)，平均使用力量，凡是課本、練習(xí)，甚至試題中出現(xiàn)的只要是不懂的詞匯都要求學(xué)生掌握。殊不知對于任何一門語言，詞匯都是浩如煙海，任何人都不能記憶、使用所有詞匯，結(jié)果只能是給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力與心理負(fù)擔(dān)，頻繁的單詞默寫必然使學(xué)生漸生厭煩之緒，漸失興趣之源。
三、詞匯教學(xué)應(yīng)采取的對策
科學(xué)有效的方法是解決問題達(dá)到目的的重要手段。就學(xué)生學(xué)記和擴(kuò)大詞匯量的方法，我在此結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個方面提出一些解決問題的對策。
1.根據(jù)英語單詞音形相結(jié)合的原則，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律。
詞是音形義結(jié)合的詞，語音是其不可分割的一部分，幾乎每個英語單詞的拼寫都與其發(fā)音有著緊密的聯(lián)系。所以學(xué)好語音對于詞匯的學(xué)習(xí)和記憶有著極大的幫助。因此，教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)國際音標(biāo)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，了解熟悉更多的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握正確的單詞拼寫形式，直至達(dá)到根據(jù)發(fā)音自行拼讀單詞的程度，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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1、作業(yè)進(jìn)度的調(diào)控困難
通常情況下，測繪的成果都是在工程完成后檢查的，因而，導(dǎo)致在測繪過程中存在的問題不能夠及時的得到解決，事后必須返工，延誤測繪的工作進(jìn)程。
2、檢查不嚴(yán)格
通常情況下的測繪結(jié)果都是由同一作業(yè)單位檢查。然而，在測繪過程中同一作業(yè)單位的人員之間就或多或少的存在人情、情面等的問題，許多的檢察人員的檢查過程中就會怠慢，從而導(dǎo)致測繪工程的質(zhì)量得不到保證。
3、中隊級質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)
在一些測繪作業(yè)單位中由于測繪的任務(wù)多，時間又緊迫，從而導(dǎo)致技術(shù)人員和指派的檢查員都不得不投入到測繪活動中，造成分隊級的檢查工作不能夠正常的進(jìn)行，有時全部的檢查工作都由大隊級檢查，使得中隊級的質(zhì)量保證部門形同虛設(shè)。
4、問題得不到及時的處理解決
由于測繪工程的不斷的壯大，測繪的作業(yè)隊伍也是日漸擴(kuò)大，這就導(dǎo)致作業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平層次不齊。在作業(yè)的過程中不斷的存在這樣那樣的差、漏、錯等問題。這些問題出現(xiàn)后，相關(guān)部門的作業(yè)人員又不能夠及時的解決問題。
5、測繪的結(jié)果雜亂無章
很多測繪工程都是采取招投標(biāo)的形式，挑選出幾家比較合適的作業(yè)單位共同作用。但是，這些作用單位之間存在的水平差異很大，執(zhí)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。所以常常令測繪的結(jié)果略顯雜亂。
二、測繪工程質(zhì)量管理的三大要素
1、設(shè)備的要素
測量儀器設(shè)備是測量人員對工程施控的有力武器，對于測繪工程的質(zhì)量有著重要的影響。正確使用、科學(xué)保養(yǎng)儀器是延長儀器使用年限，保障測量成果質(zhì)量，提高工作效率的重要保障。由于測量工作是在室外進(jìn)行，自然條件、氣候條件等都會影響測量儀器設(shè)備的使用，因此，正確使用、科學(xué)保養(yǎng)儀器可以說是每個測量工作人員必須掌握的基本技能。
2、人員的要素
人員是質(zhì)量管理的核心，是測繪工程質(zhì)量管理的主體。人員的素質(zhì)，技術(shù)水平，操作熟練程度，責(zé)任心等在很大程度上影響著測繪工程的質(zhì)量。人員的資質(zhì)，培訓(xùn)，再教育，技術(shù)交流等是人員管理的重點(diǎn)。在所有的測繪工程作業(yè)人員中，在同一作業(yè)單位同一任務(wù)中，檢查員、審查員、校核員三個崗位不可由同一人員兼任。
3、文件的要素
文件是測繪工程質(zhì)量管理的保證。編制質(zhì)量管理體系文件對于測繪工程的質(zhì)量管理的實(shí)現(xiàn)有著重要的作用。質(zhì)量管理體系文件包括以下幾個方面的內(nèi)容：質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量手冊，程序文件，作業(yè)文件，質(zhì)量記錄。企業(yè)實(shí)現(xiàn)以質(zhì)量為中心的長期或年度經(jīng)營目標(biāo)與個人目標(biāo)相融合，最終實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。質(zhì)量的目標(biāo)管理層層設(shè)定目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)管理，它不代替日常管理。
三、加強(qiáng)控制測繪質(zhì)量的有效措施
1、測繪工程質(zhì)量保證體系
質(zhì)量保證體系的作用是利用已制定的科學(xué)的、合理的管理方法和工作程序，及時的獲取工程質(zhì)量信息，同時對獲得的質(zhì)量信息進(jìn)行合理的判斷、加工、存儲及傳送，最后將得到的結(jié)果反饋給相關(guān)的部門。這樣可以改善工程中各個要素，控制整個工程使之處于良好的狀態(tài)，從而保障工程的質(zhì)量。質(zhì)量保證體系的要素有信息管理、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、程序標(biāo)準(zhǔn)和組織標(biāo)準(zhǔn)等，這些都是測繪工程質(zhì)量管理系統(tǒng)的基本的組成單位。其主要包括：管理職責(zé)、資源管理、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)以及測量、分析和改進(jìn)幾大過程。
（1）完善管理機(jī)制。針對當(dāng)今社會中存在的日益壯大的測繪工程，相關(guān)的測繪部門要完善測繪管理機(jī)制，制定相應(yīng)的測繪標(biāo)準(zhǔn)和測繪技術(shù)指標(biāo)，使得測繪管理日益的健全，測繪的質(zhì)量逐漸得到提高。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。許多的測繪問題都是由于工作單位不嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行造成的。因此，各個作業(yè)單位要加強(qiáng)測繪檢測的監(jiān)管力度，切實(shí)的做好監(jiān)測、校驗(yàn)測繪儀器等的相關(guān)工作，嚴(yán)格的履行國家強(qiáng)制性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、 加強(qiáng)測繪工程數(shù)據(jù)的檢查
（1）檢查圖像數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)的整理和轉(zhuǎn)換的過程中，由于失誤會造成缺邊、懸點(diǎn)等問題，因而相關(guān)單位要仔細(xì)檢查圖形中的數(shù)據(jù)。例如，檢查圖形中的錯誤記錄；檢查圖形的面積；檢查行政區(qū)域面積和行政區(qū)域內(nèi)的圖層的圖版面積之間的誤差；進(jìn)行縫隙檢查、校正檢查以及重疊檢查等。
（2）檢查屬性數(shù)據(jù)。對屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查主要是以下幾個方面：表結(jié)構(gòu)的檢查、字段值的檢查、重復(fù)編號的檢查、字段值范圍的檢查以及檢舉檢查等。
（3）風(fēng)格檢查。風(fēng)格檢查主要是指對數(shù)據(jù)的完整性進(jìn)行檢查。由于不一樣的軟件的符號方式和符號庫之間存在不同，使得不同的測繪平臺的下線型、線寬以及顏色等圖形數(shù)據(jù)不能相互兼容，因而，必須利用要素編碼將不同的要素對應(yīng)起來，這樣才能解決不同平臺之間由于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換而改變風(fēng)格的問題，從而使風(fēng)格的轉(zhuǎn)換得到保證。
（4）檢查拓?fù)洹＼浖煌?，其拓?fù)潢P(guān)系也不盡相同。因而，作業(yè)人員必須進(jìn)行相應(yīng)的拓?fù)錂z查，及時的發(fā)現(xiàn)拓?fù)潢P(guān)系是否正確，一旦出現(xiàn)拓?fù)潢P(guān)系不正確要及時的進(jìn)行重建。
3、人員的相關(guān)管理
（1）項目總工程師
項目總工程師應(yīng)針對工程項目制定各項測繪資料管理制度，及測繪技術(shù)人員工作職責(zé)，并監(jiān)督實(shí)施，確保測繪人員各盡其責(zé)，使得測繪工作能按規(guī)定按要求有條理的實(shí)施。
項目總工程師應(yīng)充分重視測量技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，組織測繪技術(shù)人員進(jìn)行測繪技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對擬實(shí)施的測繪方案進(jìn)行審核。
（2）測繪主管工程師
項目總工程師應(yīng)任命一名責(zé)任心強(qiáng)，測繪技術(shù)水平較高的技術(shù)人員擔(dān)任測繪主管工程師，主管工程師應(yīng)負(fù)責(zé)施工測繪方案的具體實(shí)施，日常檢校與維護(hù)，及時向項目總工程師匯報工作中出現(xiàn)的問題。
4、測繪工程的過程控制
時時刻刻的對測繪過程進(jìn)行監(jiān)督和控制，通過自查、校核以及審查等方法來實(shí)現(xiàn)測繪過程的控制。還要注意，清除測繪產(chǎn)品的標(biāo)識記錄和數(shù)據(jù)輸入、計算、輸出以及繪圖中得各項錯誤，嚴(yán)格的記錄測繪數(shù)據(jù)。
5、驗(yàn)收階段的監(jiān)控
在驗(yàn)收階段，工作人員要注意以下幾點(diǎn)：檢查方法要正確；技術(shù)指標(biāo)要全面；技術(shù)參數(shù)要合理；檢測儀器要精確；有無通過法定的檢查機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)并合格；檢查過程的檢查記錄是否通過審核等。
綜上所述，測繪工程的質(zhì)量管理是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需要從設(shè)備、人員、文件三個方面來進(jìn)行綜合的控制。同時，還要進(jìn)行質(zhì)量管理的過程控制，從每一個細(xì)節(jié)、每一處小的環(huán)節(jié)來控制測繪工程的質(zhì)量。 質(zhì)量改進(jìn)是測繪工程質(zhì)量管理的一個十分重要的環(huán)節(jié)，也是改善質(zhì)量管理系統(tǒng)、促進(jìn)質(zhì)量管理系統(tǒng)有效運(yùn)行的重要措施和手段。所以測繪部門要加強(qiáng)測繪工程的管理和監(jiān)管工作，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和積極性，保證測繪工作精確、快速、可靠。
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二、會計在實(shí)踐中的應(yīng)用
（一）會計電算化
會計電算化是把電子計算機(jī)和現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用到會計工作中的簡稱。是利用會計實(shí)用軟件來進(jìn)行會計核算和監(jiān)督。其主要是借助計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，控制各種智能微機(jī)設(shè)備替代手工會計活動，以完成單純手工很難完成的會計工作過程。會計電算化的特點(diǎn)就是快捷方便、省時省力。
（二）會計電算化的新功能
會計電算化的基礎(chǔ)功能是將數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和匯總，然而更大的優(yōu)勢在于其分析和決策的功能。新的會計電算化可以依據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)對未來利潤進(jìn)行預(yù)測，如果利潤出現(xiàn)下降，那么通過什么方式可以降低成本；在成本核算方面，首先對工序的消耗標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，一旦項目有超支出現(xiàn)就要及時尋找原因，提出解決辦法。電算化系統(tǒng)盡管比較方便智能，但是若不能充分結(jié)合具體情況進(jìn)行分析研究，僅靠微機(jī)進(jìn)行計算得出的結(jié)果也并不可靠?？梢?，會計電算化未來還有足夠的潛力可供挖掘，應(yīng)用也會越來越有深度。
（三）會計多元化
會計多元化首先就是會計與電子商務(wù)的結(jié)合。電子商務(wù)徹底改變了商務(wù)模式，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟新領(lǐng)域。會計也必將應(yīng)用于商務(wù)技術(shù)。電子商務(wù)使會計核算更標(biāo)準(zhǔn)化、國際化，而會計使得電子商務(wù)更加廣泛化、多元化，二者互相促進(jìn)，共同發(fā)展。其次是會計與企業(yè)資源規(guī)劃的結(jié)合也就是會計與企業(yè)ERP的結(jié)合。ERP 是支持企業(yè)內(nèi)部決策的交易管理系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)計技術(shù)的發(fā)展使高效的供應(yīng)鏈管理成為可能，把會計核算應(yīng)用到 ERP 的管理流程和步驟中，能夠促進(jìn)企業(yè)管理在精確數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)下有序開展，部門分工更加明確，協(xié)作更具效率。
三、會計理論與實(shí)踐融合中存在的問題和對策
（一）會計理論體系性差，與實(shí)踐脫節(jié)
當(dāng)前，會計理論仍未形成一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、完整和相對?dú)立的理論體系框架，無法為現(xiàn)代企業(yè)管理提供科學(xué)的理論依據(jù)。我國的管理會計理論大多是引進(jìn)的西方學(xué)說，這些理論對于市場較為發(fā)達(dá)的西方國家企業(yè)組織管理模式較為適用，但結(jié)合我國國情和管理實(shí)踐仍然存在很多不足，實(shí)際應(yīng)用中理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，會計理論針對性不足，實(shí)用性、操作性較差。例如，風(fēng)險與報酬理論、年金計算等基礎(chǔ)和計算方面的問題，在我國企業(yè)的經(jīng)營管理中難以運(yùn)用。針對這個問題，企業(yè)要摒棄重營銷、輕管理的觀念，牢固樹立管理會計的理念和意識，高度重視運(yùn)用管理會計的學(xué)習(xí)，并在企業(yè)管理的謀劃、決策和控制考核中，積極主動地運(yùn)用管理會計的知識理論。要通過深入的調(diào)查研究，詳細(xì)地總結(jié)我國企業(yè)管理會計實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行提升歸納，充實(shí)現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的力度，增強(qiáng)理論指導(dǎo)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。同時，注重梳理各項內(nèi)容，增強(qiáng)連貫性和關(guān)聯(lián)性，使管理會計成為完整的指導(dǎo)體系。
（二）實(shí)踐中的組織管理存在問題
在實(shí)踐應(yīng)用中，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)不夠完善，有的財務(wù)、會計、人員的配備不完善，權(quán)責(zé)部分，管理混亂，難以有效地開展工作。還有的會計人員素質(zhì)不高，知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、素質(zhì)技能等與實(shí)際的工作要求嚴(yán)重不符。對于企業(yè)而言，一方面要完善財務(wù)、會計等相關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備，健全企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)；另一方面要引進(jìn)高素質(zhì)的會計管理人才，并且要高度重視在崗繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過舉辦講座、同行交流等方式，讓企業(yè)會計人才在瞬息萬變的市場環(huán)境中，不斷地更新知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
（三）注重會計理論和實(shí)踐的結(jié)合
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一、前言
農(nóng)村養(yǎng)老保障制度是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)新農(nóng)村的一個重要組成部分，其改革完善同農(nóng)村養(yǎng)老保障制度和農(nóng)村人口養(yǎng)老問題緊密相連?？紤]到我國的計劃生育政策, 加速發(fā)展的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整大背景, 面向大多數(shù)人的農(nóng)村養(yǎng)老保障制度如何在新時期防范風(fēng)險、防止農(nóng)村老年貧困、調(diào)節(jié)農(nóng)村人口年齡和性別結(jié)構(gòu)，就必然持續(xù)成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中至關(guān)重要的政策議題。
二、中國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度存在的問題
農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的建立健全不僅關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家的長治久安，而且也是中國實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的保證。目前，我國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險在實(shí)踐上是不完全成功的。
1.法律層次低，缺乏約束力
各地農(nóng)村社會養(yǎng)老保險辦法法律法規(guī)層次低，缺乏約束力。特別是對養(yǎng)老保險金流失和挪用等行為，未規(guī)定有效的懲罰措施。目前農(nóng)村社保基金管理中的違規(guī)行為相當(dāng)嚴(yán)重。正是這種不穩(wěn)定的制度和屢見不鮮的違規(guī)行為挫傷農(nóng)民投保積極性，開展農(nóng)村養(yǎng)老保險工作困難重重。
2.自給來源少，吸引力不足
現(xiàn)行的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險是“個人交納為主，集體補(bǔ)助為輔，國家予以政策支持”。集體補(bǔ)助不到位或數(shù)額少行政管理畢業(yè)論文，或只在部分地方或人身上得到體現(xiàn)；國家政策扶持，僅限于通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)支付集體補(bǔ)助予以稅前列支，除此，再無其他的扶持政策；地方財政，除經(jīng)辦機(jī)構(gòu)費(fèi)用，也沒有其他扶持政策。在缺乏強(qiáng)制性的情況下，僅靠這些政策，難以發(fā)揮吸引作用。
3.基金增長慢，難以為繼
基金增長速度跟不上養(yǎng)老金發(fā)放的增長速速，出現(xiàn)負(fù)增長。農(nóng)保基金增值方式主要是存入銀行和購買國債。農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度建立之初，國家債券利率和銀行存款率都很高，因而給農(nóng)民承諾的保險給付率也高達(dá)12%，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化，債券和銀行存款利率多次下調(diào)，致使基金增值緩慢。加上缺乏穩(wěn)定的投資渠道，農(nóng)?；鹑氩环蟪?，出現(xiàn)負(fù)增長。
三、完善中國養(yǎng)老保險制度的對策
在中國城市化進(jìn)程中，農(nóng)村養(yǎng)老將呈現(xiàn)出新的格局：新型的家庭養(yǎng)老將居主體地位，社會養(yǎng)老保險將得到新的強(qiáng)化，從而與其他養(yǎng)老保障制度一起共同為農(nóng)民養(yǎng)老建立一道比較可靠的屏障。
1.加快法制建設(shè)，真正體現(xiàn)公平與效率
市場經(jīng)濟(jì)本身是法制經(jīng)濟(jì)。農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度必須以法律的形式保證其實(shí)施。我們應(yīng)借鑒西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)中國實(shí)際情況，結(jié)合財政、金融和稅收體制改革，盡快制定并健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的有關(guān)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的法律法規(guī)，對資金來源、運(yùn)用方向、增值渠道甚至保障標(biāo)準(zhǔn)、收支程序等都有明確的法律規(guī)定，規(guī)范其操作行為，以法制的形式將這項合法權(quán)利確定起來，從根本上解決農(nóng)民的社會養(yǎng)老問題行政管理畢業(yè)論文，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
2.強(qiáng)化政府責(zé)任，加大扶持力度
社會化養(yǎng)老的主體是社會，是以社會運(yùn)作的方式實(shí)現(xiàn)的。而能夠代表社會。管理社會的主導(dǎo)者是政府。在實(shí)施農(nóng)村社會養(yǎng)老保險時強(qiáng)調(diào)個人應(yīng)承擔(dān)義務(wù)是對的，但不能以此為理由推卸政府應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。針對目前集體補(bǔ)助過小，國家扶持微乎其微的狀況，應(yīng)當(dāng)考慮如何提高集體補(bǔ)助的比重，加大政府扶持力度。
3.發(fā)揮家庭養(yǎng)老的優(yōu)勢，再造土地的保障能力
中華民族素有尊老、敬老和養(yǎng)老的優(yōu)良傳統(tǒng)，這為家庭養(yǎng)老制度的實(shí)行和鞏固奠定了思想和文化基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，由于中國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的許多原因，農(nóng)民養(yǎng)老不可能完全依靠社會，家庭養(yǎng)老仍然是老年保障的主要形式。政府可以從制度上鼓勵農(nóng)村家庭養(yǎng)老。
四、結(jié)語
從農(nóng)村和整個國家現(xiàn)代化長遠(yuǎn)角度看，建立農(nóng)民養(yǎng)老制度是對農(nóng)民利益最有效，最全面的保護(hù)。嚴(yán)峻的人口發(fā)展現(xiàn)實(shí)、前所未有的復(fù)雜局面, 以及有限的可供學(xué)習(xí)的國外經(jīng)驗(yàn), 都迫使中國不得不用創(chuàng)新的思路、戰(zhàn)略的眼光來審視和構(gòu)建農(nóng)村社會養(yǎng)老保障乃至整個社會保障制度, 走出一條城鄉(xiāng)之間相對獨(dú)立而又良性互動的、有中國特色的養(yǎng)老保障之路。希望本文能對我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的建立健全以及近一步完善，有所啟示并提供借鑒。
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一、實(shí)習(xí)教學(xué)概況
幾年來，我校秉著“強(qiáng)化技能訓(xùn)練”這一指導(dǎo)思想。對實(shí)習(xí)教學(xué)變系統(tǒng)為實(shí)用，變課題為項目。以項目實(shí)踐為主線，貫穿必需的專業(yè)理論知識;以行為導(dǎo)向?yàn)橹饕绞?，落?shí)相關(guān)的技能要點(diǎn);以完成產(chǎn)品、工件為載體，培養(yǎng)現(xiàn)代工人所應(yīng)具備的良好素質(zhì)。通過完成一個個產(chǎn)品，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得勞動的成就感，同時掌握各種應(yīng)有的生產(chǎn)加工技能。進(jìn)一步提高其分析和解決某一具體問題的能力，把專項操作技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神。全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
二、項目教學(xué)法的實(shí)施計劃
我們根據(jù)上述指導(dǎo)思想，確立了幾個項目教學(xué)內(nèi)容，貫穿三年的專業(yè)理論與實(shí)習(xí)的整個學(xué)習(xí)過程。下面介紹一個比較典型的制作實(shí)例——機(jī)用虎鉗。
1、在第一學(xué)年第二學(xué)期《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)后期進(jìn)行裝配體的測繪，安排機(jī)用虎鉗裝配體的測繪。目的:通過裝配體實(shí)物——機(jī)用虎鉗的測繪，培養(yǎng)學(xué)生的零件測繪能力和中等復(fù)雜零件圖樣、較簡單裝配圖的繪制能力和識圖能力;掌握測繪的基本方法與步驟，并鞏固公差配合等知識。完成本項目所需學(xué)時:1周
2、在第二學(xué)年第一學(xué)期《AUTOCAD》的學(xué)習(xí)中后期，要求同學(xué)們把上一學(xué)期自己測繪所得的手繪零件圖與裝配圖運(yùn)用AUTOCAD繪圖軟件抄畫進(jìn)電腦里，并把部分圖樣進(jìn)行打印出圖。目的:通過抄畫自己測繪的機(jī)用虎鉗圖樣，并打印出圖的實(shí)踐。以提升同學(xué)們的AUTOCAD繪圖的基本基本技能;進(jìn)一步提高學(xué)生的識圖和繪圖能力，達(dá)到全面落實(shí)本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。完成本項目所需學(xué)時:1周
3、在第二學(xué)年第二學(xué)期《Pro/E》的學(xué)習(xí)中后期，要求同學(xué)們把前一學(xué)期自己測繪所得的手繪零件圖與裝配圖用機(jī)械專業(yè)軟件Pro/E進(jìn)行三維造型。目的:通過機(jī)用虎鉗的三維造型練習(xí)，達(dá)到能熟練掌握使用專業(yè)軟件進(jìn)行零件的幾何造型的方法。完成本項目所需學(xué)時:1周
4、在第三學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)控加工生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，利用校內(nèi)現(xiàn)有的各種加工設(shè)備加工機(jī)用虎鉗的全部零件，并進(jìn)行裝配。在加工中涉及的工種包括:鑄造、普通車工、數(shù)控車工、鉗工、普通銑工、數(shù)控銑工(加工中心)等。目的:結(jié)合《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容。熟練掌握主要工種的基本操作技能;鞏固各工種所要掌握的相關(guān)工藝知識和基本操作技能。完成本項目所需學(xué)時:6周
5、第三學(xué)年第二學(xué)期為學(xué)生的下廠頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備工作。
三、項目教學(xué)法的實(shí)施要求與步驟
對本專業(yè)的項目教學(xué)法我們的主要要求是:能使學(xué)生較全面地掌握中級數(shù)控車工、中級數(shù)控銑工應(yīng)具備的專業(yè)理論知識與操作技能;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊合作的能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)能達(dá)到:
(1)熟悉機(jī)械加工常用設(shè)備的結(jié)構(gòu)并掌握設(shè)備的操作技能。
(2)掌握中級數(shù)控車工、中級數(shù)控銑工(加工中心)量具、精密量具和量儀的結(jié)構(gòu)、原理，并掌握用其進(jìn)行測量的技能。
(3)掌握數(shù)控車工、數(shù)控銑工(加工中心)基本技能知識和基本操作技能。
(4)能熟練進(jìn)行各有關(guān)計算，會查閱相關(guān)技術(shù)手冊和國家標(biāo)準(zhǔn)。
(5)能熟練掌握使用機(jī)械專業(yè)軟件。
(6)能正確制訂機(jī)件各零件的加工工藝與裝配工藝。
(7)在實(shí)訓(xùn)中遵守勞動紀(jì)律，遵守安全操作規(guī)程。
在每個階段、每次的項目實(shí)施過程中我們一般按照下面步驟進(jìn)行:
(1)項目的確定:向?qū)W生宣布在規(guī)定的時間內(nèi)要完成的項目。
(2)制定計劃:根據(jù)項目的目標(biāo)和任務(wù)，確定工作步驟和順序。
(3)實(shí)施計劃:學(xué)生確定各自在小組內(nèi)的分工及小組成員間合作形式后，按照已確定的工作方案和順序展開工作。
(4)成果展示:項目計劃的工作結(jié)束后，對形成的成果進(jìn)行展示。(5)評估總結(jié):主要根據(jù)每個學(xué)生在該項活動中的參與程度、所起的作用、合作能力及成果等進(jìn)行評價。師生共同討論、評判在項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。
四、結(jié)束語
項目教學(xué)法的實(shí)施，改變了過去我校專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練中的諸多不足。過去，同學(xué)們能完成一些單項的訓(xùn)練，對知識的綜合運(yùn)用能力差，在學(xué)習(xí)中依賴性較強(qiáng)，習(xí)慣于按教師的要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)主動性差，缺乏分析問題解決問題的能力?，F(xiàn)在通過完成項目任務(wù)，把專業(yè)理論知識與實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來，把實(shí)習(xí)訓(xùn)練與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來。不僅提高了同學(xué)們的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作技能，而且又在教師有目的的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作、解決問題等綜合能力。同時在各項目的實(shí)施過程中又增加了多種實(shí)用性技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在校的操作技能訓(xùn)練的面更廣，大大提高了同學(xué)們的獨(dú)立生產(chǎn)能力，也為同學(xué)們在將來職業(yè)生涯中的職業(yè)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。同學(xué)們就業(yè)后，受到了用人單位的好評。
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1．2協(xié)調(diào)就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計的矛盾
為增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會、保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，需逐步解決就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計在時間上的矛盾。從近幾年畢業(yè)設(shè)計選題來源可以看出，很多學(xué)生從大三開始就從事選題來源方面的工作，這實(shí)際上就是提前選題，提前做畢業(yè)設(shè)計，到真正做畢業(yè)設(shè)計的時候，只需把以前所做工作進(jìn)行整理完善，并寫出論文。在畢業(yè)設(shè)計階段，有的簽約單位為了工作需要和讓學(xué)生更好的進(jìn)入角色，會要求學(xué)生到工作單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。鼓勵學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作，但為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，只同意下列情況的申請:一是在畢業(yè)設(shè)計開始前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的;二是畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師指派到相關(guān)單位學(xué)習(xí)的。在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的原則上不允許變更畢業(yè)設(shè)計課題，若因工作要求必須變更課題的，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更(但課題內(nèi)容應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同)，這樣規(guī)定的目的是避免出現(xiàn)不符合要求的課題。這種學(xué)校與接收畢業(yè)生的單位合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是教育與生產(chǎn)相結(jié)合的好做法。根據(jù)接收單位的要求由教師與接收單位共同進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計選題，合作進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，既進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計的綜合鍛煉，又與工作單位的要求相結(jié)合，提前進(jìn)行了工作的適應(yīng)期，為畢業(yè)后較早進(jìn)入工作狀態(tài)打下基礎(chǔ)。
1．3加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)
畢業(yè)設(shè)計過程采用系統(tǒng)一管理，導(dǎo)師分散指導(dǎo)的形式，實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制?！懊麕煶龈咄健?，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的最關(guān)鍵因素是教師，沒有教師的質(zhì)量就沒有學(xué)生的質(zhì)量，為確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，指導(dǎo)教師由中級職稱以上有經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)最多為6人。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)采用通信、網(wǎng)上指導(dǎo)和當(dāng)面指導(dǎo)相結(jié)合，除電話或網(wǎng)上交流指導(dǎo)外，校內(nèi)教師每周與學(xué)生見面交流指導(dǎo)不少于2次，每次不少于2小時，外請教師每周不少于1次，每次不少于4小時。為了督促教師認(rèn)真指導(dǎo)，系里要求組長在教師指導(dǎo)結(jié)束后在《本科生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程記錄》上詳細(xì)記錄指導(dǎo)的內(nèi)容、時間和地點(diǎn)，要求指導(dǎo)教師和學(xué)生簽字，以備系和教研室檢查。校外畢業(yè)設(shè)計學(xué)生實(shí)行雙導(dǎo)師制(校外導(dǎo)師為接收單位工程師以上職稱的技術(shù)人員)。校內(nèi)指導(dǎo)教師也要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，及時掌握畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展情況，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量達(dá)到要求。
1．4加強(qiáng)學(xué)生管理
畢業(yè)設(shè)計能否高質(zhì)量，能否有創(chuàng)新，還在于學(xué)生主觀能動作用能否得到充分的發(fā)揮。學(xué)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間必須遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從院、系的統(tǒng)一管理。學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師的安排完成每個階段的工作內(nèi)容，每周向指導(dǎo)教師匯報進(jìn)展情況。檢查匯報均要進(jìn)行考核記錄，作為平時成績的主要依據(jù)。在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，應(yīng)及時與校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通請教，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和進(jìn)度達(dá)不到任務(wù)要求的，將取消其繼續(xù)在校外設(shè)計的資格。所有學(xué)生都要參加畢業(yè)設(shè)計中期檢查，檢查采取學(xué)生自查、學(xué)生組長座談、指導(dǎo)教師檢查和系組織教師集中檢查的方式進(jìn)行，檢查情況作為畢業(yè)設(shè)計成績評定依據(jù)之一，對未能按要求完成的亮黃牌警告，給1周時間補(bǔ)做，下一周復(fù)檢，如仍未完成，給予紅牌，取消畢業(yè)設(shè)計答辯資格。對于不符合要求的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計后期的認(rèn)真程度明顯增強(qiáng)，對符合要求的學(xué)生也有一定的促進(jìn)作用。
1．5加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計答辯
畢業(yè)設(shè)計答辯是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一次全面考查，由于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)涉及考查的面廣，實(shí)際上也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)，如總結(jié)、歸納和口頭表達(dá)能力。所有學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計全部任務(wù)，并提交所有的成果資料，經(jīng)指導(dǎo)教師和評閱教師評閱合格后，方可參加答辯(在校外做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，也須回校參加答辯)。為了公平、公正地評價學(xué)生的設(shè)計成果質(zhì)量，避免人情關(guān)系的影響，規(guī)定指導(dǎo)教師不參與本人指導(dǎo)學(xué)生的答辯和評分工作。答辯工作結(jié)束后，答辯小組召開專門會議按學(xué)校統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法，在參考指導(dǎo)教師預(yù)評結(jié)果的基礎(chǔ)上，評定每個學(xué)生的成績。畢業(yè)設(shè)計成績由以下部分組成，中期檢查成績占20%，指導(dǎo)教師成績占30%，評閱教師成績占20%，畢業(yè)答辯成績占30%。每指導(dǎo)小組優(yōu)秀比例不得超過15%，優(yōu)、良的總比例不得超過60%。每個指導(dǎo)小組可推出一名優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，若覺得本組學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不行，優(yōu)良比例要低點(diǎn)，可不給優(yōu)秀。答辯采用末位淘汰制，每個答辯小組至少推薦一名差的學(xué)生參加系公開答辯，最終畢業(yè)設(shè)計成績以公開答辯成績?yōu)闇?zhǔn)，且最高為中等，不及格的和下屆學(xué)生一起重新進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。這樣規(guī)定的目的是為了督促學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計和答辯教師認(rèn)真履行職責(zé)，結(jié)果導(dǎo)致每年都有不及格的學(xué)生。
1．6完善實(shí)驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)條件的好壞將直接影響畢業(yè)設(shè)計的選題，在畢業(yè)設(shè)計過程中，許多題目都將用到一些高、精、新的儀器與GIS軟硬件進(jìn)行基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。沒有良好實(shí)驗(yàn)條件的支持，很多畢業(yè)設(shè)計題目將無法進(jìn)行，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量難以保證，創(chuàng)新能力培養(yǎng)更無從談起。
2畢業(yè)設(shè)計改革效果
畢業(yè)設(shè)計上述改革措施在我校測繪工程專業(yè)教學(xué)改革中取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高，畢業(yè)設(shè)計工作做到了精而又精，實(shí)而又實(shí)，細(xì)而又細(xì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有了很大提高。近幾年共獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎1項、二等獎3項、三等獎2項，獲得“則泰杯”全國大學(xué)生測繪科技創(chuàng)新論文大賽三等獎2項，獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計多個，有些畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過整理后在正式刊物上發(fā)表。近幾年的一次性就業(yè)率都達(dá)到90%以上。
3畢業(yè)設(shè)計進(jìn)一步改革的思考
雖然畢業(yè)設(shè)計選題較以往有較大的改進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提高，考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，還可以繼續(xù)改進(jìn)。我校培養(yǎng)的是應(yīng)用型本科人才，應(yīng)進(jìn)一步增加工程實(shí)踐型課題。測繪工程專業(yè)服務(wù)對象非常廣泛，其作業(yè)方式和提交的測繪產(chǎn)品差異很大［7］。根據(jù)近幾年學(xué)生的就業(yè)情況，可進(jìn)一步凝練課題方向，如設(shè)置地籍測量方向，因該方向涉及多門課程知識和多種技能，包括控制網(wǎng)設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、地圖制圖、數(shù)據(jù)入庫、空間分析等。這樣既能保證訓(xùn)練內(nèi)容的廣度、深度和工作量，同時也可以對其中的部分內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性研究。對于這種類型的題目，只要更換不同地區(qū)的數(shù)據(jù)，就可以確定不同的題目。鑒于指導(dǎo)教師不可能熟悉該課題各個方面的內(nèi)容，可以成立導(dǎo)師組，由幾位教師共同指導(dǎo)一個方向的題目?？梢詫?shí)行本科生專業(yè)導(dǎo)師制，從大二開始，把學(xué)生分配給相應(yīng)的導(dǎo)師，在教師的指導(dǎo)下，參與教師的科研項目，提前為將來的畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備。目前盡管有很多針對畢業(yè)設(shè)計制定的規(guī)章制度和條例，但很多在執(zhí)行中不嚴(yán)格、不規(guī)范，學(xué)校缺乏對畢業(yè)設(shè)計全過程的有效監(jiān)控，缺乏對教師真正有效的監(jiān)督機(jī)制和獎懲措施，對一些不符合要求處往往采取寬容的態(tài)度。還存在著部分學(xué)生投入的精力和教師投入精力尚沒有量化管理的等問題。進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計過程的質(zhì)量保障體系，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，任重道遠(yuǎn)。
