引論:我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文范文,供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源,期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感,讓您的文章更具深度。

篇1
“生態(tài)農(nóng)業(yè)”與“農(nóng)業(yè)生態(tài)”是兩個(gè)完全不同的概念。農(nóng)業(yè)生態(tài)實(shí)際是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué),是研究人為干預(yù)下農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)問(wèn)題的科學(xué)。農(nóng)業(yè)生態(tài)研究的就是這種人為干預(yù)或控制下農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,從而為人類調(diào)控和合理開(kāi)發(fā)提供科學(xué)的依據(jù)。所以,它是一個(gè)專門(mén)的學(xué)科,側(cè)重于原理的探索和規(guī)律的追求。“生態(tài)農(nóng)業(yè)”從字面上看,它本身是一種農(nóng)業(yè)類型,它和旱地農(nóng)業(yè)、能源農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等一樣,是一個(gè)以特殊方式經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué),生產(chǎn)對(duì)象是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。它們是理論與實(shí)踐的關(guān)系,是不能分離的。
3新時(shí)期中國(guó)推行的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)
3.1中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的類型
無(wú)論什么樣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,都是在一定區(qū)域的土地類型上進(jìn)行的,無(wú)論其規(guī)模如何,它們都是一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的系統(tǒng),并且是一個(gè)結(jié)構(gòu)和功能都優(yōu)化的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。依據(jù)各生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特征,中國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)可以分為以下五種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。
1)生物立體共生的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng):根據(jù)各類生物群落的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特征和生物之間的互利共生關(guān)系,考慮到不同的生物對(duì)空間、時(shí)間、物質(zhì)和能量等的不同需求進(jìn)行合理組合,最終實(shí)現(xiàn)不同生物立體共生的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型。
2)物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng):一種按照生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)規(guī)律設(shè)計(jì)的一種良性循環(huán)系統(tǒng)。
3)主要因子調(diào)控的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng):針對(duì)當(dāng)?shù)氐闹饕h(huán)境問(wèn)題,采取人為措施對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的主要因素加以調(diào)控和治理。
4)區(qū)域整體規(guī)劃的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng):在一定區(qū)域內(nèi),運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律,提高自然環(huán)境的協(xié)調(diào)能力,從而取得較高的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。
3.2中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式案例探析—以貴州從江縣為例
中國(guó)幅員遼闊,沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)和內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平等方面存在非常大的差異,從而使得兩者的生態(tài)農(nóng)業(yè)在發(fā)展過(guò)程、模式選擇和發(fā)展水平等方面不盡相同。本文以貴州省從江縣為例,總結(jié)了其生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的經(jīng)驗(yàn),對(duì)本省同類型城市生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有一定的借鑒意義。
3.2.1從江縣區(qū)域發(fā)展概況
從江縣全縣山地面積2963km2,占總面積的91.34%,壩子面積64km2,占2%,河流灘涂面積占4%。從江縣屬中亞熱帶溫暖濕潤(rùn)山地季風(fēng)氣候,年平均氣溫18.4℃,森林覆蓋率65.13%。從江縣屬珠江水系,支流縱橫、水源豐富。通過(guò)資料研究發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)典型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū),耕地資源相對(duì)缺乏,且以梯田為主,糧食生產(chǎn)難度極高,產(chǎn)量低。
3.2.2從江縣因地制宜的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
1)稻田養(yǎng)魚(yú)、稻田養(yǎng)鴨模式:從江人在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中積累了豐富的稻魚(yú)共生、玉米同收的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,根據(jù)稻魚(yú)鴨共生的原理,在稻田養(yǎng)魚(yú)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
2)特色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)模式:從江縣因地制宜地生產(chǎn)發(fā)展高品質(zhì)、特色農(nóng)產(chǎn)品,加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)化建設(shè),一方面減少了糧食生產(chǎn)的壓力,另一方面促進(jìn)了高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展。
3)以沼氣為紐帶的物質(zhì)循環(huán)利用模式:農(nóng)村沼氣建設(shè)已經(jīng)成為為民辦十件實(shí)事之一,沼氣起著連接種植與養(yǎng)殖、生活與生產(chǎn)用能的紐帶作用。
4)旅游業(yè)的發(fā)展:從江縣是少數(shù)民族聚居地區(qū),旅游資源豐富,由于相對(duì)閉塞的環(huán)境得到較為完整的保存,從江縣擁有獨(dú)具特色的苗族、侗族的民俗文化,有足夠的旅游吸引力。
3.2.3從江縣生態(tài)農(nóng)業(yè)模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
從江縣根據(jù)該縣的實(shí)際情況發(fā)展起來(lái)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式積極推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),但還是存在著一些問(wèn)題,本文根據(jù)這些問(wèn)題總結(jié)了相應(yīng)的解決對(duì)策。首先,存在大面積的單家獨(dú)戶的生產(chǎn)模式,某些模式的應(yīng)用推廣比例在不斷減小,對(duì)此國(guó)家政府部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的扶持政策,形成多方面的參與機(jī)制;其次,優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品種植面積不大,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱使得對(duì)自然災(zāi)害的抵御能力較差,應(yīng)在優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同時(shí)建立各產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民協(xié)會(huì),改善基礎(chǔ)設(shè)施;最后,農(nóng)村勞動(dòng)力減少,交通不便利,一些先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的運(yùn)用又需要農(nóng)民從生活習(xí)慣上作出改變,政府需要制定相關(guān)的支持措施,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn),建立完善的后期保障服務(wù)體系。
3.3中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的展望
目前,中國(guó)農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入嶄新的發(fā)展階段,隨著全面推動(dòng)小康社會(huì)的發(fā)展建設(shè),社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和食物上的要求不僅是滿足數(shù)量上的需求,更多的是從農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和食物安全方面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品提出了更高的要求。專業(yè)技術(shù)人才需要做更多的系統(tǒng)研究,使科技順利地融入到生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展當(dāng)中,例如利用遙感技術(shù),對(duì)土地鹽漬化、作物病蟲(chóng)害、環(huán)境污染等進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究;應(yīng)用衛(wèi)星成像系統(tǒng),辨別農(nóng)作物病蟲(chóng)害,及時(shí)采取措施,避免情況惡化。中國(guó)農(nóng)業(yè)應(yīng)建立因地制宜的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,利用自然生態(tài)環(huán)境本身的系統(tǒng)能力,減少人為和藥肥的投入,改變其現(xiàn)有的落后的生產(chǎn)方式,提高資源環(huán)境的綜合利用率,最終實(shí)現(xiàn)走生產(chǎn)安全可靠且高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品與生態(tài)環(huán)境健康和經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展道路。
篇2
參與式教學(xué)是近年發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)模式,參與式教學(xué)法的理論依據(jù)主要是心理學(xué)的內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)關(guān)系的理論以及弗洛姆的期望理論。參與式教學(xué)法有利于學(xué)生自我設(shè)計(jì),根據(jù)自己的興趣拓寬知識(shí)面,提高自己獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它對(duì)于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的處主創(chuàng)新能力有重要作用。農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)理論及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的課程,它既具有生態(tài)學(xué)理論的抽象性、數(shù)理性強(qiáng)、邏輯性嚴(yán)密等特點(diǎn),同時(shí)具有農(nóng)學(xué)應(yīng)用性、實(shí)踐性和參與性的特點(diǎn),在農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用參與性教學(xué)模式,具有重要的意義。
一、參與式教學(xué)的概念與特征
參與式教學(xué)是以學(xué)生為中心,通過(guò)多元協(xié)作性的參與方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程中有主導(dǎo)作用或價(jià)值的有機(jī)組分。使教學(xué)系統(tǒng)中各組分間的互動(dòng)性更強(qiáng),對(duì)學(xué)科的一些關(guān)鍵知識(shí)元的認(rèn)知、理解、應(yīng)用更全面。參與式教學(xué)充分讓學(xué)生自主思考,運(yùn)用個(gè)體或團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生自己組織教學(xué)過(guò)程。因此在其教學(xué)形態(tài)上呈多樣性特征,尤其是在上課方式上、在參與的人員數(shù)量上、在教學(xué)傳播媒介的形式上都有不同的形態(tài)。比如在參與的人員上,除了有班級(jí)教學(xué)以外,可以采用小組教學(xué)、課堂討論、個(gè)別化教學(xué),在教學(xué)傳播媒介的形式上,可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等手段。在參與過(guò)程中,參與的主要方式分為直接參與和間接參與兩種,直接參與課堂中的參與、自主式參與(以主題方式)或命題式參與,間接參與就是開(kāi)展一些其它教學(xué)活動(dòng)或過(guò)程。中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授過(guò)增元認(rèn)為,參與式教學(xué)法有四個(gè)特點(diǎn):(1)開(kāi)放式的教學(xué)內(nèi)容;(2)提問(wèn)式的講課;(3)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的習(xí)題;(4)論文形式的考試。所謂開(kāi)放式的教學(xué)內(nèi)容是指對(duì)該學(xué)科現(xiàn)已有定論的內(nèi)容,以及學(xué)科最新的研究?jī)?nèi)容和前瞻性內(nèi)容,是教學(xué)內(nèi)容的一種延伸。提問(wèn)式的講課是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)主體(學(xué)生與教師)間的相互提問(wèn)式教學(xué)。無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的習(xí)題是指在教學(xué)中要引入一些沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的習(xí)題,使學(xué)生自己尋找答案。論文形式的考試,題目可以學(xué)生自選,或者教師抽取。
二、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)參與式教學(xué)的主要形式
在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)的形式與手段主要包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課堂討論、課外習(xí)題、考試或論文綜述等五個(gè)基本方式,其中課堂講授與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)占主要部分,這表明目前的教學(xué)是以基本理論與基本方法的掌握為主,這也是一般課程教學(xué)的特征。在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的理論教學(xué)過(guò)程中,要求教師將各個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)原理講深講透,以便讓學(xué)生較深入地學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的理論體系,再經(jīng)單純的課堂教師灌輸式的教學(xué)方式往往難以實(shí)現(xiàn)。即使加上實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),也只是讓學(xué)生初步掌握能流、物流分析及農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)等基本的方法,很難讓學(xué)生完全掌握從事農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究方法,難以培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此可能要求教師課堂講授要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,尤其是教師的生產(chǎn)和科研實(shí)踐,理論聯(lián)系實(shí)際,生動(dòng)講解,講活講懂,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但即便如此,學(xué)生還是感覺(jué)有些空洞。針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,引入?yún)⑴c式教學(xué)方法,將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主創(chuàng)性。參與式教學(xué)法有兩種主要形式。一種是正規(guī)的參與教學(xué)法,另一種是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中加入?yún)⑴c式教學(xué)法的元素,當(dāng)前適宜的方式是后者。農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的參與式教學(xué)主要有問(wèn)題式與專題式兩種形式。(1)問(wèn)題式,問(wèn)題式就是通過(guò)即時(shí)性問(wèn)題的提出和針對(duì)性問(wèn)題的設(shè)計(jì),來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與性,以提高學(xué)生隨時(shí)性或針對(duì)性來(lái)解決問(wèn)題的能力。隨時(shí)性的問(wèn)題主要是課堂教學(xué)過(guò)程中隨問(wèn)隨答的,帶有隨機(jī)性,但可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和思想的集中度。針對(duì)性問(wèn)題主要是針對(duì)目前農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)中的一些重大問(wèn)題及一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題,由教師給學(xué)生出題目,可以由個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的組織形式來(lái)完成。學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和查閱資料,將自己的觀點(diǎn)、看法及解決方法等寫(xiě)出課堂發(fā)言討論提綱,在課堂展開(kāi)討論,或由學(xué)生主講,最后教師總結(jié)發(fā)言。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣,并可集思廣益,較全面深入地認(rèn)識(shí)所討論的題目(2)專題式,專題式是形成一些農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的專題組織形態(tài),如研究興趣小組、社團(tuán)等,以小團(tuán)體的方式對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)有關(guān)專題進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用,或?qū)r(nóng)業(yè)生態(tài)意識(shí)進(jìn)行傳播等活動(dòng)?;顒?dòng)形式靈活多樣,可以采用編故事、繪畫(huà)、戲劇小品表演、辯論賽,以及按教學(xué)者要求制訂研究計(jì)劃或?qū)嵤┯?jì)劃等生動(dòng)活潑,形象直觀的形式。這是一種教學(xué)的延伸,需要引導(dǎo)與相關(guān)制度的支撐。
三、參與式教學(xué)在農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)
依據(jù)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上應(yīng)具有廣泛性的特征,即在每章節(jié)中都可以設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題以開(kāi)展主題參與式教學(xué),但依據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)狀況,不可能所有的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行參與式教學(xué),因此在農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)參與式教學(xué)中,知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上主要包括以下幾個(gè)方面,一是生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題,二是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,三是身邊的生態(tài)問(wèn)題等。(1)生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題,當(dāng)今生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題有很多,如氣候變化、水體富營(yíng)養(yǎng)化、水資源問(wèn)題,等等,可以結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行一些專門(mén)設(shè)計(jì),展開(kāi)參與式教學(xué)。如在物質(zhì)循環(huán)一章中有關(guān)氮、磷物質(zhì)循環(huán)這一知識(shí)點(diǎn),可以針對(duì)太湖問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì),要求上課的全體學(xué)生以整體的形式,分成四個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)各從一個(gè)方面來(lái)解釋太湖問(wèn)題,并且要求四個(gè)團(tuán)隊(duì)所解釋的四個(gè)方面的問(wèn)題,是形成一個(gè)完整的報(bào)告,形式不限。每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的要有明確的分工,如收集資料、制作PPT、撰寫(xiě)課堂報(bào)告等,這不僅能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。(2)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較多,在農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,可以采用課堂隨機(jī)提問(wèn)的方式與主題設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行。(3)身邊的生態(tài)問(wèn)題,生態(tài)其實(shí)就是一種生存狀態(tài)的表達(dá),人們生活過(guò)程中都涉及到相關(guān)的生態(tài)與農(nóng)業(yè)生態(tài)問(wèn)題。這些主要是以課堂上隨時(shí)提問(wèn)為主進(jìn)行,適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展主題式的參與。
四、有待進(jìn)一步完善的機(jī)制建設(shè)
參與式教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中還有許多問(wèn)題需要解決,否則很難取得良好的效果。作為農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的參與式教學(xué),主要需要加強(qiáng)與完善以下幾個(gè)方面:農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課外活動(dòng)配套方案,并建立學(xué)生參與模式與教學(xué)考核制度;與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,制訂一套與農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐體系;建立在課程教學(xué)結(jié)束后的學(xué)生參與農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)的機(jī)制與辦法。
參考文獻(xiàn):
[1]王松良.農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué):學(xué)科的角色[J].中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào),2011,(2).
[2]黃國(guó)勤.農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系與學(xué)科建設(shè)研究[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004,(1).
篇3
二、《生態(tài)學(xué)報(bào)》(半月刊)創(chuàng)刊于1981年,是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、中國(guó)生態(tài)學(xué)學(xué)會(huì)中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心主辦的我國(guó)生態(tài)學(xué)及生態(tài)學(xué)各分支學(xué)科研究領(lǐng)域的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
本刊宗旨:報(bào)道生態(tài)學(xué)領(lǐng)域最新的基礎(chǔ)理論和原始創(chuàng)新性研究成果,促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,推動(dòng)我國(guó)的生態(tài)學(xué)研究發(fā)展,培養(yǎng)造就生態(tài)科學(xué)研究人才,為知識(shí)創(chuàng)新服務(wù),為實(shí)施國(guó)家可持續(xù)發(fā)展和科教興國(guó)服務(wù)。
篇4
1植物檢疫
加強(qiáng)植物檢疫是貫徹預(yù)防為主,保障水稻生產(chǎn)不斷發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。例如,和縣2008年首例細(xì)菌性條斑病,就立即采取封鎖、消滅措施,以防止植物檢疫對(duì)象傳出擴(kuò)散。
2加強(qiáng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)
加強(qiáng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)并及時(shí)發(fā)放宣傳到戶,做到有情必報(bào)。預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作在如今農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)且多為老人婦女的情況下,發(fā)揮著越來(lái)越重要作用。預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)可指導(dǎo)他們及時(shí)準(zhǔn)確地用藥,控制病害發(fā)生及蔓延,以避免造成農(nóng)作物減產(chǎn)、品質(zhì)下降。
3農(nóng)業(yè)防治
一是選用抗病、耐病品種。和縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)大棚、中棚、小棚甜瓜后茬不少為晚粳。水稻條紋葉枯病在不同品種間表現(xiàn)差異很顯著,例如和縣近年推廣的安選晚1號(hào)、寧粳2號(hào)等表現(xiàn)為抗耐病性,常用品種武運(yùn)粳7號(hào)因感病而停用。二是合理密植及肥水管理。以增強(qiáng)作物抗病性,較好地抑制稻瘟病、紋枯病發(fā)生。
4物理防治
日光曬種、溫水浸種,可殺滅病菌?;蛲ㄟ^(guò)汰選種子,利用健全種子與被害種子在體型、大小、比重上的差異進(jìn)行分離,剔除帶有病害的種子,可達(dá)到防治的目的。
5生物防治
目前在水稻上已廣泛使用農(nóng)用抗菌素,如經(jīng)久不衰的井岡霉素、春雷霉素和剛投放市場(chǎng)的四霉素等,在病害防治中起著越來(lái)越重要的作用,是生產(chǎn)無(wú)公害農(nóng)作物的首選生物藥劑。
6化學(xué)防治
加大植物檢疫工作是農(nóng)業(yè)主管部門(mén)和植保部門(mén)的重要職責(zé),農(nóng)業(yè)防治、生物防治、物理防治由于種種局限不如化學(xué)防治收效快、效果明顯、使用方便,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)中農(nóng)藥防治仍占據(jù)主要角色。由于當(dāng)前市場(chǎng)的開(kāi)放性,不少經(jīng)營(yíng)戶缺乏必要的理論基礎(chǔ)知識(shí),不知或分不清真菌細(xì)菌病毒以及它們的繁殖增殖、傳播方式。因此,應(yīng)加大對(duì)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)戶的培訓(xùn)力度,并開(kāi)展形式多樣的宣傳方法。
惡苗病是一種細(xì)菌性種傳病害,發(fā)病后幾乎無(wú)藥可治,浸種靈或強(qiáng)氯精藥劑浸種是防治此病的最佳方法。在苗床病害防治上,基肥不宜過(guò)多或過(guò)少,氮、磷、鉀需平衡施用以提高秧苗抗病性。立枯病可用20%甲基立枯磷1 000倍液噴霧。疫病可用惡霉靈400倍液噴霧,苗瘟用三環(huán)唑或稻瘟靈防治效果較理想。在大田病害上,條紋葉枯病可選用抗病耐病品種,麥?zhǔn)涨昂蠓乐位绎w虱以減輕其發(fā)生危害,藥劑宜選用吡蚜酮、烯啶蟲(chóng)胺;直播稻宜選在6月上旬,避開(kāi)灰飛虱發(fā)生高峰期;并實(shí)施健身栽培,合理密植和合理施肥,提高作物抗病性。防治細(xì)菌性條斑病用強(qiáng)氯精浸種,殺死附著在種子上的真菌和細(xì)菌;秧苗二葉一心期后用36%三氯異尿酸900g/hm2對(duì)水450kg噴霧,隔5~7d再噴1次;水稻成熟后,秸稈需帶出田外處理,稻谷單獨(dú)存放,谷殼集中銷毀,不可掃入糞坑作農(nóng)家肥下田。防治紋枯病可實(shí)行健身栽培,合理密植和合理施肥,還可用井岡霉素或三唑酮防治,效果很明顯。防治穗頸瘟可選用優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病或耐病品種,科學(xué)施肥,淺水勤灌;在孕穗末期至抽穗始期用20%三環(huán)唑或30%稻瘟靈乳油防治。防治稻曲病應(yīng)加強(qiáng)栽培及肥水管理,氮、磷、鉀合理施用,淺水勤灌,干濕交替,施足基肥,多施有機(jī)肥,后期少施或不施氮肥;還可用40%井·蠟芽可濕性粉劑或好立克于破口前后防治2~3次。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊永進(jìn),黃水坤,周少華,等.20%康寬懸浮劑防治水稻稻縱卷葉螟田間藥效試驗(yàn)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2009(10):88.
[2] 吳曉峰,張立洋,邱晨,等.不同殺蟲(chóng)劑對(duì)水稻田主要害蟲(chóng)及天敵的影響[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2009(16):7527-7528.
[3] 鄭淑華,李玉民,徐利敏.30%琥膠肥酸酮可濕性粉劑防治水稻稻曲病藥效試驗(yàn)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2005(3):53-54.
篇5
(一)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家的觀點(diǎn)早在20世紀(jì)70年代初,以中國(guó)科學(xué)院生態(tài)研究中心馬世駿院士為首的生態(tài)學(xué)家,就開(kāi)始倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)該走生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路。80年代中期,馬世駿曾作為發(fā)展中國(guó)家的代表,參與了著名的Brundtland宣言——《我們共同的未來(lái)》籌備工作。認(rèn)為應(yīng)以生態(tài)控制方法誘導(dǎo)非機(jī)械控制手段去堵截污染,以天人合一的觀點(diǎn)去發(fā)展而不是以回歸自然的方式去保護(hù)環(huán)境,從而促成了宣言所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展概念的產(chǎn)生,并提出中國(guó)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以生態(tài)經(jīng)濟(jì)原則為指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。自此,關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇問(wèn)題的研究,便層出不窮,形成了流派紛呈、見(jiàn)解各異的多種觀點(diǎn),概括起來(lái)主要有:
1.“生態(tài)農(nóng)業(yè)論”。生態(tài)農(nóng)業(yè)是中國(guó)最早觸及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的發(fā)展戰(zhàn)略,且至今仍將其作為中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主流方向。
該戰(zhàn)略是在總結(jié)吸取傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù),建立和發(fā)展起來(lái)的一種多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的集約經(jīng)營(yíng)管理,以期獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,其基本特征“循環(huán)、持續(xù)、高效”反映了持續(xù)發(fā)展的宗旨。
2.“效益型農(nóng)業(yè)論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心是發(fā)展效益型農(nóng)業(yè),保持糧食生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,既是解決“民以食為天”的需要,也是確保社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展的需要。
這一戰(zhàn)略就其基本內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容,即遵循經(jīng)濟(jì)原則、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向;依靠科技進(jìn)步、優(yōu)化生產(chǎn)力要素組合;調(diào)整產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、充分合理開(kāi)發(fā)利用自然人文資源。其最終目的是要提高資源利用率及經(jīng)濟(jì)效益,拓寬農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)門(mén)路,增加農(nóng)民收入,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
3.“農(nóng)牧結(jié)合論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為:為確保中國(guó)21世紀(jì)16億人口的食物安全,建立一個(gè)以畜牧業(yè)為突破口,實(shí)行農(nóng)牧結(jié)合,以農(nóng)促牧、以牧促農(nóng)、以農(nóng)牧產(chǎn)品促加工的“種、養(yǎng)、加”和“產(chǎn)、供、銷”一體化的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措,是發(fā)展有中國(guó)特色可持續(xù)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略需要。
4.“現(xiàn)代可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)論”。(注:程序認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該走“可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)”之路,那種“集約化持續(xù)農(nóng)業(yè)”的提法,強(qiáng)調(diào)把“可持續(xù)的”約束條件作為根本特征,顯然是不足取的。)該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)人多耕地少、自然資源相對(duì)緊缺,農(nóng)村欠發(fā)達(dá)、多數(shù)地區(qū)尚處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,不斷增長(zhǎng)的人口和消費(fèi)趨勢(shì),要求農(nóng)業(yè)在有相應(yīng)投入和依靠科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上,選擇高產(chǎn)量、高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代集約持續(xù)農(nóng)業(yè)道路。
上述生態(tài)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略、效益型農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略、農(nóng)牧結(jié)合戰(zhàn)略、現(xiàn)代集約持續(xù)戰(zhàn)略等,其核心實(shí)質(zhì)都是要試圖解決、回答如何協(xié)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題,這顯然是與中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情密切相關(guān)。
(二)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家雖然不像農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家那樣,能夠直接敏銳地指出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路選擇,但是卻尤為關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,更能從深層次揭示把握中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題。目前,其關(guān)注的主要戰(zhàn)略問(wèn)題有:
1.糧食問(wèn)題。美國(guó)世界觀察研究所所長(zhǎng)Brown在《WhowillfeedChina——wake-upcallforasmallplanet》一書(shū)中,認(rèn)為隨著中國(guó)人口的增長(zhǎng)與生活水平的提高,對(duì)糧食的需求將大幅度增加,而耕地面積卻不斷減少,農(nóng)業(yè)灌溉用水也將大量移向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門(mén),且化肥使用量已達(dá)報(bào)酬遞減點(diǎn),到2030年中國(guó)糧食將較目前水平減少20%,中國(guó)屆時(shí)將進(jìn)口3.69億噸糧食,這將遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)際糧食市場(chǎng)擁有的糧食資源,從而提出了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的命題。
Brown的這一觀點(diǎn)引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的高度關(guān)注。由此,關(guān)于21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)采取怎樣的糧食發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題,目前主要形成了兩種觀點(diǎn)——悲觀論與樂(lè)觀論。
悲觀論認(rèn)為中國(guó)真正解決吃飯問(wèn)題,是在20世紀(jì)70年代以后,要維持一定的糧食安全水平是要付出一定的成本和代價(jià)。這意味著提高糧食生產(chǎn)水平則會(huì)增加財(cái)政對(duì)糧食生產(chǎn)的補(bǔ)貼,從而會(huì)降低資源配置效率;尤其是對(duì)像中國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)資源緊缺且糧食生產(chǎn)比較優(yōu)勢(shì)已經(jīng)喪失的國(guó)家來(lái)說(shuō),追求100%的糧食自給,會(huì)付出高昂的代價(jià);應(yīng)適度地部分進(jìn)口糧食,利用人類共有資源最經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)糧食安全,糧食生產(chǎn)應(yīng)采取“立足國(guó)內(nèi)、基本自給、適度進(jìn)口、促進(jìn)交換”的戰(zhàn)略方針。
樂(lè)觀論認(rèn)為中國(guó)糧食需求的增長(zhǎng)不但不會(huì)給中國(guó)糧食安全帶來(lái)威脅,更不會(huì)給缺糧的第三世界國(guó)家糧食造成威脅,技術(shù)進(jìn)步是中國(guó)過(guò)去糧食增長(zhǎng)的原動(dòng)力,也是中國(guó)現(xiàn)在糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)的原動(dòng)力,還將是中國(guó)未來(lái)糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)的第一推動(dòng)力,糧食問(wèn)題的關(guān)鍵在于科技,而科技發(fā)展又取決于國(guó)家的科技投資政策。
2.制度問(wèn)題。中國(guó)建國(guó)以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)表明:國(guó)家總體的產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)政策對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有決定性的影響。
伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略由傳統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,作為產(chǎn)業(yè)政策重要組成部分的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策是否符合比較優(yōu)勢(shì)原則,決定著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)或演變方向。只有依據(jù)農(nóng)業(yè)比較優(yōu)勢(shì),推動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變革,提高中國(guó)農(nóng)業(yè)整體效率,才有可能使農(nóng)業(yè)走上良性發(fā)展的軌道。為此,應(yīng)實(shí)施包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新戰(zhàn)略。
3.技術(shù)問(wèn)題。中國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展與大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家一樣經(jīng)歷了綠色革命前時(shí)期、綠色革命時(shí)期、后綠色革命時(shí)期(Ⅰ)、后綠色革命時(shí)期(Ⅱ),應(yīng)實(shí)施21世紀(jì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略,即改革現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技投資體制,建立健全政策法規(guī)制度,建設(shè)強(qiáng)有力的創(chuàng)造發(fā)展體系和研究方法,確定重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目和研究領(lǐng)域,并建立新的研究方法和思維方式,構(gòu)造可持續(xù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)政策支持系統(tǒng),加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研、推廣與教育體系建設(shè),是今后持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大支柱。
4.農(nóng)村問(wèn)題。關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題,目前主要有兩種不同的看法,即“一元化論”與“三元化論”。
一元化論認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)的根本問(wèn)題是農(nóng)民過(guò)剩,過(guò)剩的農(nóng)民是一切問(wèn)題的根源。中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本出路在于農(nóng)村工業(yè)化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本保證在于農(nóng)村工業(yè)化,應(yīng)以農(nóng)村工業(yè)化為重心,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加快提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,以迅速推進(jìn)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。
三元論認(rèn)為中國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)20世紀(jì)80年代中期以來(lái)失衡加劇,失衡主要表現(xiàn)在時(shí)間順序上的差異、變動(dòng)速度上的差異、產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間的差異,農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略取向應(yīng)是“三化齊動(dòng)”,即農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化和農(nóng)村城市化。其指導(dǎo)思想與戰(zhàn)略目標(biāo)就是要以農(nóng)民為本,以提高農(nóng)民的生活水平與生活質(zhì)量為目的,尋找生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展的途徑與對(duì)策,并以是否對(duì)農(nóng)民有利作為評(píng)價(jià)有關(guān)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村政策的準(zhǔn)則。
由此可見(jiàn),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家主要是圍繞“糧食——制度——技術(shù)——農(nóng)村”等農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)影響因素,探討中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理問(wèn)題。
(三)農(nóng)業(yè)地理學(xué)家的觀點(diǎn)如果說(shuō)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)問(wèn)題,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的是農(nóng)業(yè)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題。那么,農(nóng)業(yè)地理學(xué)家則更為注重資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。目前具有代表性的觀點(diǎn)主要有:
1.“糧食主導(dǎo)論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為糧食問(wèn)題在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)將主導(dǎo)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的走勢(shì)和農(nóng)業(yè)政策取向。糧食問(wèn)題不僅表現(xiàn)為總量不足,也表現(xiàn)為區(qū)域供需不平衡;糧食供需的區(qū)域差異將繼續(xù)導(dǎo)致區(qū)域農(nóng)業(yè)政策的差異,糧食供需的區(qū)域差異與農(nóng)業(yè)政策的區(qū)域差異將構(gòu)成中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)域差異的主流,也是中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展所必須考慮的關(guān)鍵方面。
該戰(zhàn)略認(rèn)為實(shí)現(xiàn)糧食安全是保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成功實(shí)施的第一性條件。
2.“國(guó)土開(kāi)發(fā)論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要解決的基本問(wèn)題是如何使豐富的勞動(dòng)力同極為有限的人均自然資源和人均工業(yè)資源得到優(yōu)化組合,從而大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和資源利用效率,滿足全社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品日益增長(zhǎng)的需求。
該戰(zhàn)略認(rèn)為雖然中國(guó)的資源形勢(shì)嚴(yán)峻,但是資源還有相當(dāng)大的潛力。中國(guó)不僅必須,而且經(jīng)過(guò)努力也能依靠自己的資源解決或基本解決食物與農(nóng)產(chǎn)品的供給。應(yīng)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的國(guó)土大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,這是中國(guó)人民永遠(yuǎn)能夠養(yǎng)活和養(yǎng)好自己的根本性戰(zhàn)略,必須有計(jì)劃、分階段、有步驟地開(kāi)發(fā)尚未開(kāi)發(fā)或未充分開(kāi)發(fā)的國(guó)土,著重在山區(qū)、草原和海洋,實(shí)行全面規(guī)劃,分區(qū)治理開(kāi)發(fā),納入國(guó)家計(jì)劃。
3.“發(fā)展危機(jī)論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)空前龐大的人口基數(shù)是土地資源供應(yīng)的危機(jī)所在,中國(guó)持續(xù)農(nóng)業(yè)正面臨著生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)三大挑戰(zhàn)。人口眾多、資源緊缺,物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱,地區(qū)差異懸殊,這是中國(guó)最基本的國(guó)情。為此,考慮農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略必須強(qiáng)調(diào)的基本思路應(yīng)該是:協(xié)調(diào)人口與資源的關(guān)系,優(yōu)化人力資源與自然資源的組合;建立資源節(jié)約型的生產(chǎn)體系,實(shí)行集約化經(jīng)營(yíng);發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè),建立農(nóng)村社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制;發(fā)展地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)地區(qū)間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),力求區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展;加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程,以大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。
4.“生存發(fā)展論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)正面臨著前所未有的嚴(yán)重危機(jī):人口膨脹與迅速老化,農(nóng)業(yè)資源日益緊張,環(huán)境污染蔓延,生態(tài)日益惡化,糧食需求量迅速增加而增長(zhǎng)又很困難,加之工業(yè)化起步時(shí)間晚、發(fā)展起點(diǎn)低、歷史負(fù)重等原因,今后中國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大阻礙在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,最大問(wèn)題在于是否使糧食增產(chǎn)趕上或接近人口的增長(zhǎng),最大難點(diǎn)在于對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造,農(nóng)村體制改革只是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要條件,而不是充分條件,改革只是為創(chuàng)造、提高和優(yōu)化新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的投入與配置機(jī)制提供制度的保證,既不能代替生產(chǎn)力諸要素本身,又不能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能性曲線上升。因此,應(yīng)實(shí)施“保證生存與持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,增加農(nóng)業(yè)投入是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵條件,也是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的根本途徑。
總之,中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,無(wú)論是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家的觀點(diǎn),還是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、農(nóng)業(yè)地理學(xué)家的觀點(diǎn),其從不同視角所提出的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,概括起來(lái)看主要試圖集中研究解決困擾中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)最基本問(wèn)題,即食物安全、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題,它們構(gòu)成了中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究的核心。
然而,目前研究過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,是中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究仍主要側(cè)重于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究,還未真正將其轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、農(nóng)村社會(huì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究,從而也反映出當(dāng)前中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是“重經(jīng)濟(jì),輕生態(tài)”、“重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,忽視農(nóng)民生活質(zhì)量提高等社會(huì)發(fā)展”,這應(yīng)引起政府有關(guān)部門(mén)的高度重視。
二、理論源流
回顧歷史,中國(guó)像大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家一樣,農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的選擇大致經(jīng)歷了一個(gè)由“工業(yè)化偏斜綠色革命農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的演進(jìn)歷程,其理論支撐同樣也基本上沿襲的是“工業(yè)化推進(jìn)戰(zhàn)略理論發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論”。
沿著這一主線追蹤溯源,中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略形成確立的主要理論源流有:
(一)前蘇聯(lián)的發(fā)展理論中國(guó)改革開(kāi)放以前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題根源于50年代初采取的重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,這一經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針是完全照搬或承襲前蘇聯(lián)模式。適應(yīng)于這種工業(yè)化戰(zhàn)略,就要求“農(nóng)民除了向國(guó)家繳納普通稅即直接稅和間接稅以外,還要繳納一種超額稅,即在購(gòu)買(mǎi)工業(yè)品時(shí)多付一些錢(qián),而在出賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品時(shí),少得一些錢(qián),以便使資金從農(nóng)業(yè)流入工業(yè)”。
中國(guó)所選擇的這種以“工業(yè)為主導(dǎo),以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,或稱之為是以犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展支援國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的“以工擠農(nóng)”戰(zhàn)略,確立的根本目標(biāo)是“強(qiáng)國(guó)”,選擇的基本戰(zhàn)略是超高速優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),采取的主要策略就是“社會(huì)主義原始積累”,建立的主要制度之一就是和統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷制度,其最基本的特征就是國(guó)家主導(dǎo)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。這一發(fā)展模式的選擇深受前蘇聯(lián)發(fā)展理論的影響,其主要理論背景有:
1.協(xié)調(diào)發(fā)展論。該理論十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)民問(wèn)題和工農(nóng)聯(lián)盟的重要性,指出農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)商品率是工業(yè)積累和發(fā)展的基礎(chǔ)。犧牲農(nóng)民利益不僅不能加快工業(yè)化步伐,而且還可能危及國(guó)家統(tǒng)治,主張工業(yè)化資金應(yīng)依靠自我積累,以及吸收存款、征收公稅等正常積累方式取得;強(qiáng)調(diào)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃不能脫離市場(chǎng)機(jī)制,對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)應(yīng)通過(guò)與之建立市場(chǎng)聯(lián)系,將其引導(dǎo)到社會(huì)主義軌道上來(lái);通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè),擴(kuò)大對(duì)輕工業(yè)產(chǎn)品的需求,從而促進(jìn)輕工業(yè)的發(fā)展,增加消費(fèi)品的供應(yīng),而輕工業(yè)的發(fā)展又?jǐn)U大了對(duì)重工業(yè)產(chǎn)品的需求。這樣,農(nóng)業(yè)發(fā)展就為工業(yè)化創(chuàng)造了巨大的市場(chǎng)和動(dòng)力,從而使工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得以協(xié)調(diào)發(fā)展。這一理論雖未能堅(jiān)持執(zhí)行,但卻是后來(lái)絕大部分社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要理論依據(jù)。
2.超工業(yè)化論。該理論認(rèn)為在社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期存在著社會(huì)主義原始積累規(guī)律和市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律兩個(gè)對(duì)立的調(diào)節(jié)者,兩者各有自己的調(diào)節(jié)范圍。因此,從這個(gè)意義上講計(jì)劃與市場(chǎng)是對(duì)立的,主張由國(guó)家利用壟斷地位,運(yùn)用工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不等價(jià)交換,對(duì)非社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)成分征收高額賦稅和實(shí)行通貨膨脹政策等方法進(jìn)行強(qiáng)制性工業(yè)化積累,為此就不能允許市場(chǎng)機(jī)制發(fā)生作用,農(nóng)業(yè)只是被動(dòng)地為工業(yè)增長(zhǎng)提供資金和勞動(dòng)力。
這一理論對(duì)后來(lái)社會(huì)主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制的形成產(chǎn)生了極大影響。尤其是為保證農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品能夠由國(guó)家掌握,實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制,并適時(shí)地實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)集體化等理論觀點(diǎn),對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的形成建立具有極為深刻的作用影響。
3.地理分工論。該理論把社會(huì)勞動(dòng)地域分工問(wèn)題提到首位,研究與社會(huì)歷史聯(lián)系到一起的社會(huì)勞動(dòng)地域分工的形成、特點(diǎn)、變化和結(jié)果,認(rèn)為應(yīng)把蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)區(qū)當(dāng)作更為復(fù)雜的國(guó)內(nèi)和國(guó)際體系中的復(fù)雜體系進(jìn)行研究,在社會(huì)勞動(dòng)分工過(guò)程中產(chǎn)生各部門(mén)經(jīng)濟(jì)的專門(mén)化并促進(jìn)這些部門(mén)的形成和發(fā)展,而在國(guó)家之間、國(guó)家的各個(gè)區(qū)域之間、部門(mén)之間以及部門(mén)內(nèi)部之間的社會(huì)勞動(dòng)地域分工過(guò)程中,應(yīng)促進(jìn)各類經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成與發(fā)展。特別是在對(duì)部門(mén)進(jìn)行空間分析時(shí),應(yīng)闡明各部門(mén)內(nèi)部勞動(dòng)地域分工形成的部門(mén)區(qū)和樞紐,而在對(duì)區(qū)域系統(tǒng)和個(gè)別的區(qū)域進(jìn)行分析時(shí),也必須對(duì)區(qū)域的部門(mén)結(jié)構(gòu)、主要的輔助經(jīng)濟(jì)部門(mén)布局和相互關(guān)系進(jìn)行研究??傊?,中國(guó)20世紀(jì)80年代以前傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的三個(gè)基本因素:從一個(gè)落后農(nóng)業(yè)國(guó)向現(xiàn)代化工業(yè)國(guó)迅速過(guò)渡所采取的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭(zhēng)年代慣用的供給制組織形式和動(dòng)員方式以及農(nóng)業(yè)布局、地域類型劃分及區(qū)域規(guī)劃等均是上述發(fā)展理論運(yùn)用的具體表現(xiàn)。
(二)西方世界的發(fā)展理論中國(guó)20世紀(jì)80年代以后,伴隨著前蘇聯(lián)式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制從歷史舞臺(tái)的退出,以及新型社會(huì)主義市場(chǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的形成和建立,中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的選擇確立,不僅深受國(guó)際環(huán)境背景的作用影響,而且還受國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的影響制約,更深受來(lái)自西方世界發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的作用影響,其作用影響最為深刻的主要理論有:
1.比較優(yōu)勢(shì)理論。該理論認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)并不限于生產(chǎn)技術(shù)上的絕對(duì)差別,只要各國(guó)之間存在著生產(chǎn)技術(shù)上的相對(duì)差別,就會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)成本和產(chǎn)品價(jià)格的相對(duì)差別,從而使各國(guó)在不同產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢(shì),使國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易成為可能,每個(gè)國(guó)家都集中生產(chǎn)并出口其具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品,進(jìn)口其具有“比較劣勢(shì)”的產(chǎn)品,從而可獲得“比較利益”,故這一學(xué)說(shuō)亦被稱為“比較利益”理論。
這一理論認(rèn)為每個(gè)國(guó)家應(yīng)該出口能夠利用其充裕要素的那些商品,以換取那些需要比較密集地使用其稀缺生產(chǎn)要素的進(jìn)口商品;在開(kāi)放條件下如果一國(guó)根據(jù)它當(dāng)前的比較優(yōu)勢(shì)確立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),而根據(jù)它的比較優(yōu)勢(shì)變化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),就可宏觀長(zhǎng)期、快速、穩(wěn)定地獲得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這就是著名的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略理論。
自20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略已由傳統(tǒng)的工業(yè)化趕超戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)培育一個(gè)相對(duì)價(jià)格能夠反映產(chǎn)品的供求和要素相對(duì)稀缺性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,由特定資源結(jié)構(gòu)選擇確定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,以及在國(guó)家宏觀調(diào)控和比較利益原理牽動(dòng)下所形成的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化和地區(qū)間分工協(xié)作的不斷加強(qiáng)等,均是比較優(yōu)勢(shì)理論客觀作用的結(jié)果。
2.誘導(dǎo)創(chuàng)新理論。認(rèn)為歷史上有多種農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)道路,具有不同要素稟賦的國(guó)家應(yīng)該有不同的農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)道路。那些勞動(dòng)力豐富而土地資源貧乏的國(guó)家應(yīng)該走生物和化學(xué)技術(shù)進(jìn)步的道路;那些勞動(dòng)力稀缺而土地面積相對(duì)豐富的國(guó)家應(yīng)該走機(jī)械技術(shù)進(jìn)步的道路。這一理論的重要意義就在于認(rèn)識(shí)到了把發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)技術(shù)直接移植到發(fā)展中國(guó)家可能會(huì)導(dǎo)致高度無(wú)效率的增長(zhǎng)。
相反,強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求的誘導(dǎo)創(chuàng)新理論,則認(rèn)為市場(chǎng)需求決定創(chuàng)新努力的有效配置,不同產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的發(fā)明數(shù)量與產(chǎn)出銷售額密切相關(guān),由此引申出三個(gè)命題:技術(shù)發(fā)明是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),與其他經(jīng)濟(jì)行為一樣,追求預(yù)期收益;預(yù)期收益取決于該項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)品的預(yù)期銷售額;而采用發(fā)明后的預(yù)期銷售額很大程度上決定于該產(chǎn)品目前的市場(chǎng)銷售額,認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和使用的一個(gè)主要影響因素是市場(chǎng)盈利性,技術(shù)創(chuàng)新的收益是與農(nóng)業(yè)研究的外部效應(yīng)——生產(chǎn)者剩余和消費(fèi)者剩余的增加有關(guān),而新技術(shù)和新品種的推廣率又受到經(jīng)濟(jì)利益的支配。
近年來(lái)一些學(xué)者運(yùn)用上述兩種理論對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的研究,認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步目前仍然是誘導(dǎo)性的。從要素稀缺性來(lái)看,雖然中國(guó)農(nóng)村和勞動(dòng)力市場(chǎng)很不完備,要素價(jià)格無(wú)法正確體現(xiàn)要素相對(duì)缺乏程度,但是作為生產(chǎn)者的農(nóng)民仍然為追求產(chǎn)出最大化而尋求相應(yīng)的技術(shù)發(fā)明。從市場(chǎng)需求來(lái)看,盡管中國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品特別是主要糧食作物還受到遺留下來(lái)的統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷價(jià)格體制和行政命令對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的干預(yù),農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和需求數(shù)量在政府政策的限制之下不能正確體現(xiàn)市場(chǎng)需求的強(qiáng)度,但由于農(nóng)民是利益最大化的主體,農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模仍然能較好地反映市場(chǎng)需求規(guī)模,因而農(nóng)業(yè)科研單位依然可根據(jù)實(shí)際需求規(guī)模選擇具有較大市場(chǎng)潛力的技術(shù)創(chuàng)新。
通過(guò)綜合應(yīng)用該理論對(duì)中國(guó)糧食作物育種優(yōu)先序列實(shí)證研究表明,中國(guó)現(xiàn)階段的糧食增產(chǎn)政策應(yīng)該從資源和產(chǎn)品控制,轉(zhuǎn)向以提高單產(chǎn)及開(kāi)發(fā)新的糧食增產(chǎn)來(lái)源為中心,認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一新型糧食增產(chǎn)政策的關(guān)鍵是技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步,只有通過(guò)增加農(nóng)業(yè)科研資源投入、改善科研資源分配,才能夠促進(jìn)推動(dòng)該政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.二元經(jīng)濟(jì)理論。這一理論認(rèn)為在發(fā)展中國(guó)家弱小資本部門(mén)與相對(duì)強(qiáng)大的傳統(tǒng)部門(mén)并存形成為二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),即高工資經(jīng)濟(jì)部門(mén)如礦業(yè)、大農(nóng)場(chǎng)、工業(yè)、大型運(yùn)輸業(yè)等部門(mén)和低收入部門(mén)如家庭農(nóng)場(chǎng)、手工業(yè)、家庭傭工、小商業(yè)、臨時(shí)工等部門(mén)并存。高工資經(jīng)濟(jì)部門(mén)資本相對(duì)充足,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng),可產(chǎn)生利潤(rùn),工人可得到自己的邊際產(chǎn)品;低收入部門(mén)資本相對(duì)稀缺,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),不產(chǎn)生利潤(rùn),人們要維持生計(jì),必須要消費(fèi)多于邊際產(chǎn)出的產(chǎn)品,且伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展低收入部門(mén)勞動(dòng)者將轉(zhuǎn)向高收入部門(mén),其宗旨就是要尋求發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)一元化道路,即實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。中國(guó)因其特殊的國(guó)情,不僅客觀決定了全國(guó)范圍及不同地區(qū)存在著二元化現(xiàn)象,而且同一地區(qū)的不同區(qū)域或產(chǎn)業(yè)也存在著二元現(xiàn)象,這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的基本格局。但是,對(duì)于中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)卻形成了4種不同的觀點(diǎn),即三元結(jié)構(gòu)論、雙重二元結(jié)構(gòu)論、二極經(jīng)濟(jì)論和環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)論。
三元結(jié)構(gòu)論認(rèn)為中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)主要應(yīng)從社區(qū)的角度來(lái)認(rèn)識(shí),因而可稱之為城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),其原因在于現(xiàn)代工業(yè)一般集中于城市,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門(mén)分散于農(nóng)村,但隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,近年來(lái)這一結(jié)構(gòu)卻發(fā)生了歷史性變化,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)已演化成了城市現(xiàn)代工業(yè)——城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)——農(nóng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的三元結(jié)構(gòu)。
雙重二元結(jié)構(gòu)論認(rèn)為中國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái),由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向非農(nóng)化方面的發(fā)展,農(nóng)村工業(yè)在農(nóng)村占有極為重要的地位,國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已由典型二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演變成了雙重二元結(jié)構(gòu),即農(nóng)村工業(yè)與城市工業(yè)、農(nóng)村內(nèi)部農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工業(yè)并存的雙重二元結(jié)構(gòu)關(guān)系。
二極經(jīng)濟(jì)論認(rèn)為建國(guó)以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程表明,中國(guó)存在的并非是完全的二元經(jīng)濟(jì),而是嚴(yán)重的二極經(jīng)濟(jì),即傳統(tǒng)部門(mén)與現(xiàn)代部門(mén)之間基本不發(fā)生勞動(dòng)及其人口流動(dòng),兩個(gè)部門(mén)因而也不發(fā)生整體關(guān)聯(lián),傳統(tǒng)部門(mén)的一級(jí)勞動(dòng)力淀積越來(lái)越多因而趨于停滯,而現(xiàn)代部門(mén)一級(jí)則由于發(fā)展迅速而越來(lái)越重型化因而勞動(dòng)力也必然趨于停滯。
環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)論認(rèn)為雖然中國(guó)的工業(yè)化及經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,但由于沒(méi)有注意農(nóng)業(yè)及農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題,導(dǎo)致出現(xiàn)了二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并進(jìn)一步演化成了環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。所謂環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)不但從總體上看存在著具有一定優(yōu)勢(shì)的城市及工業(yè)和比較落后的農(nóng)村及農(nóng)業(yè)這樣兩個(gè)互相區(qū)別的“經(jīng)濟(jì)元”,而且各個(gè)“經(jīng)濟(jì)元”內(nèi)也存在著優(yōu)勢(shì)與落后并存的現(xiàn)象,這些大小不等的“經(jīng)濟(jì)元”便構(gòu)成了環(huán)二元經(jīng)濟(jì)。
總之,中國(guó)20世紀(jì)80年代以后農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的形成演變,并非僅僅局限于上述發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的作用影響,而且還吸收了諸如新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、制度結(jié)構(gòu)理論、貧困惡性循環(huán)理論、低水平均衡陷井理論、小農(nóng)有限理性理論、落后經(jīng)濟(jì)理論以及從宏觀角度研究糧食政策、糧食保障和農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)等問(wèn)題的多種農(nóng)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)理論。
(三)中國(guó)自己的發(fā)展理論中國(guó)目前最大的生態(tài)問(wèn)題莫過(guò)于人口與耕地的矛盾問(wèn)題,由此而帶來(lái)的水土流失、土地沙化、農(nóng)田污染、水資源緊缺等一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,嚴(yán)重威脅著中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此,中國(guó)農(nóng)業(yè)既不能走西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化常規(guī)道路,也不可能走低投入可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路,只能選擇適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
伴隨著中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究的逐步深入,中國(guó)科學(xué)家在繼承和發(fā)揚(yáng)前人研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)中國(guó)具體實(shí)際,提出了一些具有較高理論價(jià)值的見(jiàn)解觀點(diǎn)。如馬世駿的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論李澄與郭瑋的工農(nóng)業(yè)關(guān)系理論、王宏廣的要素組合論、馮海發(fā)的農(nóng)業(yè)效益評(píng)估理論、郭書(shū)田的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、康曉光的貧困與反貧困理論、吳天然的農(nóng)村工業(yè)化理論、趙昌文的農(nóng)業(yè)宏觀調(diào)控論及牛文元的農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展理論等。其中,影響較大的農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論主要有:
1.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論。該理論認(rèn)為當(dāng)代若干重大社會(huì)問(wèn)題,都直接或間接關(guān)系到社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及人類賴以生存的自然環(huán)境。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然是三個(gè)不同性質(zhì)的系統(tǒng),但各自的生存和發(fā)展都受其他系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的制約,必須當(dāng)成一個(gè)社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)來(lái)考慮,衡量該復(fù)合系統(tǒng)的三個(gè)指標(biāo)是:自然系統(tǒng)的合理性、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的利潤(rùn)、社會(huì)系統(tǒng)的效益,且其研究是一個(gè)多目標(biāo)決策過(guò)程,應(yīng)在生態(tài)經(jīng)濟(jì)原則的指導(dǎo)下擬定具體的社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和生態(tài)目標(biāo),使系統(tǒng)的綜合效益最高、風(fēng)險(xiǎn)最小、存活機(jī)會(huì)最大,即就是要依據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理找出生態(tài)問(wèn)題的癥結(jié),在外部投入有限的情況下,通過(guò)各種技術(shù)、行政和行為誘導(dǎo)手段去調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)部各種不合理的生態(tài)關(guān)系,提高系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,實(shí)現(xiàn)因地制宜的可持續(xù)發(fā)展。20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)普遍開(kāi)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),就是運(yùn)用這一理論為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行的一種有益嘗試。
2.要素組合理論。該理論認(rèn)為農(nóng)業(yè)生物在其生長(zhǎng)過(guò)程中,總是在一定的生長(zhǎng)環(huán)境中有順序、按比例地吸收和同化各種生活要素并最終形成一定的生物量,農(nóng)業(yè)生物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的這一客觀規(guī)律就叫要素組合規(guī)律。
根據(jù)這一理論,認(rèn)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效、避免資源及人工投入要素浪費(fèi)的基礎(chǔ)。運(yùn)用要素組合理論實(shí)證分析研究中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,可以得出這樣的結(jié)論:即農(nóng)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,是農(nóng)作物生活要素?cái)?shù)量不斷提高、不斷組合優(yōu)化的過(guò)程。
3.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論。該理論認(rèn)為一個(gè)農(nóng)業(yè)生物群體,在土地資源、水資源、光熱資源、礦物元素資源等的共同支撐下完成其生物學(xué)的轉(zhuǎn)換,又在人的參與下完成其經(jīng)濟(jì)學(xué)的轉(zhuǎn)換,其最終所形成的生物物質(zhì)體增長(zhǎng),既有每年擴(kuò)大耕作面積所獲得的產(chǎn)品,又有發(fā)揮單位面積生產(chǎn)能力的貢獻(xiàn)。這里依據(jù)支持人類生存基礎(chǔ)的糧食產(chǎn)量變化趨勢(shì)與人口糧食增長(zhǎng)趨勢(shì)的匹配程度,分析判斷一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力,并將糧食產(chǎn)品增長(zhǎng)作為它自身以及所在區(qū)域自然資源的生產(chǎn)函數(shù)。
根據(jù)推理,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:人口增長(zhǎng)規(guī)律與糧食增長(zhǎng)規(guī)律之間有驚人的相似性,這種“狹義”的可持續(xù)發(fā)展規(guī)定了糧食增長(zhǎng)與人口增長(zhǎng)之間的同步性,它意味著年人均糧食數(shù)量保持常量的狀態(tài)下,糧食與人口的規(guī)模總量增長(zhǎng)必須保持嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)可比,且服從于“不超出區(qū)域承載力閾值”,才能被認(rèn)為是在“狹義”可持續(xù)發(fā)展的范圍。
依照“狹義”的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論,中國(guó)人口眾多,只有基本上實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,才能具備生存與發(fā)展的前提;只有保證當(dāng)人口達(dá)到零增長(zhǎng)時(shí)的總規(guī)模約有16~17億,確保按每年人均400kg計(jì)算應(yīng)達(dá)到6.4~6.8億噸的糧食基本需求,并能夠穩(wěn)定地保持下去,才具備進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)廣義農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“門(mén)檻”,這也是中國(guó)農(nóng)業(yè)在目前條件下必須要實(shí)現(xiàn)的首要目標(biāo)。
雖然無(wú)論是復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論,還是要素組合論、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展論,其理論方法及其實(shí)際可操作性等均有待進(jìn)一步提高完善,但它們畢竟是中國(guó)人自己探索開(kāi)拓的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論。
三、幾點(diǎn)啟示
通過(guò)對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀點(diǎn)及其理論淵源的簡(jiǎn)單回顧,我們可以從中得到以下幾點(diǎn)啟示:
(一)綜合研究世紀(jì)之交的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,無(wú)論是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是農(nóng)業(yè)地理學(xué)家,越來(lái)越多的學(xué)者已不再把農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題簡(jiǎn)單地看成是糧食問(wèn)題或生態(tài)問(wèn)題,而是從更為宏觀綜合的角度去分析考察農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。
為此,中國(guó)亟待形成一個(gè)全面綜合而又能夠切實(shí)解決農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的宏觀可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論體系或分析框架。這一理論不僅能客觀地反映農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,而且還必需具有極強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性,以改變目前農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究大多是個(gè)案性、經(jīng)驗(yàn)性或?qū)嵶C性的空泛論述,很少能夠?qū)⑵溲芯刻岣呱仙揭欢ǖ睦碚摳叨取?/p>
(二)理論借鑒西方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論,難免帶有“西方中心主義”的色彩,因而運(yùn)用其理論并不能“全面系統(tǒng)地解釋或解決”發(fā)展中國(guó)家的實(shí)際問(wèn)題,尤其是西方學(xué)者很少有對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的直接研究,更缺乏對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),這就客觀決定了吸收、借鑒和運(yùn)用西方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論研究成果或發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí),必須十分慎重,絕不能完全照搬或全盤(pán)移植。
幾十年來(lái)中國(guó)綠色革命推廣種植的幾種高產(chǎn)作物,雖然解決了十幾億人口的吃飯問(wèn)題,但卻付出了極其高昂的代價(jià):生態(tài)環(huán)境的破壞、生物多樣性的喪失,這應(yīng)引起我們的高度警覺(jué)和重視。因此,歷史不應(yīng)再繼續(xù)重演,對(duì)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,只能是在對(duì)中國(guó)國(guó)情有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)和正確判斷的基礎(chǔ)之上,有選擇地借鑒和運(yùn)用來(lái)自外部世界的理論和方法,在理論構(gòu)筑上有所創(chuàng)新、研究手段上有所突破,從而才有可能建立具有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論。
(三)新型戰(zhàn)略中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,無(wú)論是生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化集約可持續(xù)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略,還是農(nóng)村“三化齊動(dòng)”、生存發(fā)展戰(zhàn)略等,均或多或少地依舊帶有濃厚的行政干涉和政府行為色彩,這在實(shí)踐中必然會(huì)導(dǎo)致政府對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的過(guò)度干預(yù)。因而,農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇,只能是在正確體現(xiàn)“適度原則”的宏觀調(diào)控這一前提之下,制定一個(gè)能夠真正反映農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐要求和客觀規(guī)律,以促進(jìn)推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新型戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略既要著眼于未來(lái)21世紀(jì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展,又能促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌調(diào)整,更能充分體現(xiàn)《中國(guó)21世紀(jì)議程》所提出的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的政策取向。
因此,從這個(gè)意義上講,對(duì)于中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇這樣一個(gè)極為復(fù)雜的重要命題,絕不可能單純從一兩個(gè)學(xué)科視角或運(yùn)用某一原理及理論透視剖析便能夠解決,只有綜合考察其影響作用的各方面因素,全方位、多視角、多學(xué)科地加以分析研究,才有可能形成一個(gè)具有劃時(shí)代意義的新型戰(zhàn)略。這是時(shí)代的要求,更是未來(lái)的呼喚?!緟⒖嘉墨I(xiàn)】
[1]Brown,L.R.1995.WhowillfeedChina——wake—upcallforasmallplanet.W.W.Norton&company,NewYork:96~97
[2]Gersovitz,M.1983.SelectedEconomicWritingsofW.ArthurLewis.NewYorkUniversity,NewYork:149~170
[3]Griliches,Z.1957.Hybridcorn:anexplorationintheeconomicsoftechnologicalchange.Economitrica(10):94~96
[4]Hichs,JohnR.1932."TheTheoryofWage".Macmillan,London
[5]Lin,JustinYifu.1991a.PublicresearchresourceallocationinChineseagriculture:atestofinducedtechnologicalinnovationhypotheses.EconomicDevelopmentandCulturalChange(1):31~46
[6]Lin,JustinYifu.1991b.ProhibitionoffactormarketexchangesandtechnologicalchoiceinChineseagriculture.TheJournalofDevelopmentStudies(4):321~348
[7]Ohlin,B.1968.InterregionalandInternationalTrade.HarvardUniversityPress,Cambridge:89~92
[8]Ricardo,D.1955.Ontheprinciplesofpoliticaleconomyandtaxation.In:straffa,D.TheworksandcorrespondenceofDavidRicads.CambridgeUniversity,Cambridge:27~38
[9]Schmookler,J.1966.InventionandEconomicGrowth.HarvardUniversityPress,Cambridge:62~74
[10]賁克平.對(duì)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的探討[J].農(nóng)村發(fā)展論叢,1997,(1):14~16。
[11]蔡昉.區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)與農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的源泉[J].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),1992,(11):40~45。
[12]蔡昉,十字路口的抉擇——深化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革的思考[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,127-137。
[13]蔡運(yùn)龍.持續(xù)農(nóng)業(yè)及其中國(guó)態(tài)勢(shì)[J].地理學(xué)報(bào),1995,(2):97~105。
[14]中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)編,常平生.農(nóng)牧結(jié)合是發(fā)展有中國(guó)特色可持續(xù)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略需要[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社:1997,246~248。
[15]陳百明.中國(guó)土地資源生產(chǎn)能力及人口承載量研究(概要)[Z].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1992.13~19。
[16]陳成斌,中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)編.試論我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[A].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,1997,中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社:53~55。
[17]陳飛翔.比較優(yōu)勢(shì)理論的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)演變[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài),1994,(4):61~66。
[18]陳會(huì)英.中國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化問(wèn)題研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1991,(2):20~26。
[19]陳武.比較優(yōu)勢(shì)與中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化[Z].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1997,162~163。
[20]陳錫康.中國(guó)糧食生產(chǎn)發(fā)展預(yù)測(cè)及其保證程度分析[J].自然資源學(xué)報(bào),1996,(3):197~202。
[21]陳錫康.農(nóng)業(yè)發(fā)展—21世紀(jì)中國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].沈陽(yáng):遼寧人民出版社,1997.56~61。
[22]成升魁.生態(tài)系統(tǒng)與持續(xù)農(nóng)業(yè)[J].自然資源,1995,(6):1~7。
[23]程序.中國(guó)應(yīng)走“可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)”之路[J].科技導(dǎo)報(bào),1995,(11):88~90。
[24]程序.可持續(xù)農(nóng)業(yè)導(dǎo)論[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1997.89。
[25]馮海發(fā).中國(guó)農(nóng)業(yè)的效率評(píng)估——理論·方法·實(shí)踐[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.1992。
[26]甘師俊.可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新:中國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路[J].中國(guó)人口、資源與環(huán)境:1998,48~52。
[27]高波.我國(guó)農(nóng)業(yè)向持續(xù)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的政策選擇[J].學(xué)術(shù)研究,1992,(6):80~84,79。
[28]郭煥成.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,2~9。
[29]郭書(shū)田.變革中的農(nóng)村與農(nóng)業(yè)[M].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1993。
[30]郭瑋.中國(guó)工農(nóng)關(guān)系研究[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,1993,(1):53~65。
[31]郭熙保.發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中農(nóng)業(yè)發(fā)展思想的演變[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài),1992,(9):57~60。
[32]郭熙保.農(nóng)業(yè)發(fā)展論[M].武漢大學(xué)出版社,1995,6~7。
[33]何煥炎.我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)邁入歷史發(fā)展的新階段[A].張新民.中國(guó)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題研究(農(nóng)村篇)[C].北京:中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社,1997,45~55。
[34]胡鞍鋼.生存與發(fā)展——中國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展問(wèn)題研究.北京:科學(xué)出版社:11~12,88~91。
[35]胡偉.中國(guó)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)何在——超越純經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)的分析[J].戰(zhàn)略與管理,1995,(5):69~78。
[36]胡希寧.西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)近十年來(lái)的發(fā)展及理論思考[J].理論前沿,1996,(14):10~12。
[37]黃季焜等.邁向21世紀(jì)的中國(guó)糧食經(jīng)濟(jì)[Z].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1998.267~268。
[38]黃季焜等.農(nóng)業(yè)科技革命:過(guò)去和未來(lái)[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1998,(3):1~10,49。
[39]黃青禾.資源約束下的食物系統(tǒng)[J].科技導(dǎo)報(bào),1991,(5):28~31,62。
[40]將建平等.中國(guó)的“綠色革命”與持續(xù)農(nóng)業(yè)[J].科技導(dǎo)報(bào),1993,(10):54~55,24。
[41]靳光華.新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及其對(duì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1998,(4):1~5。
[42]康曉光.中國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告[J].戰(zhàn)略與管理,1998,(3):62~68。
[43]康曉光.我國(guó)農(nóng)業(yè)波動(dòng)的政治與經(jīng)濟(jì)分析[J].戰(zhàn)略與管理,1998,(5):71~75。
[44]康曉光.中國(guó)貧困與反貧困理論[Z].廣西人民出版社,1995。
[45]康曉光.2000~2050:中國(guó)的糧食國(guó)際貿(mào)易及其全球影響[J].戰(zhàn)略管理,1996,(4):37~48。
[46]康曉光.地球村時(shí)代的糧食供給策略——中國(guó)的糧食國(guó)際貿(mào)易與糧食安全[M].天津:天津人民出版社,1998,1~9。
[47]康曉光等.農(nóng)業(yè)與發(fā)展——中國(guó)農(nóng)業(yè)若干問(wèn)題研究[M].北京:北京大學(xué)出版社,1993,188。
[48]李伯溪.經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革與政策第一卷(上)[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,1994,126~127。
[49]李澄等.工業(yè)化的成長(zhǎng)階段與我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的調(diào)整[J].學(xué)習(xí)與探索,1991,(6):56~62。
[50]李翔.我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的時(shí)間順序及其內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)證研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1997,(3):28~37。
[51]李享章.論雙重二元結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)[J].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),1989,(2):3~8。
[52]李應(yīng)中等.中國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社,1997,114~116。
[53]林毅夫.制度、技術(shù)與中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展[M].上海:上海人民出版社,1995,16~43,76~98。
[54]林毅夫.中國(guó)糧食供給能力的過(guò)去與未來(lái)[J].戰(zhàn)略與管理,1998,(4):82~90。
[55]林毅夫等.對(duì)趕超戰(zhàn)略的反思[J].戰(zhàn)略與管理,1994,(6):62~83。
[56]林毅夫等.中國(guó)的奇跡:發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)改革[M].上海:上海人民出版社,1996,20~27。
[57]林毅夫等.中國(guó)農(nóng)業(yè)科研優(yōu)先序[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1996,416~419。
[58]林毅夫等.資源結(jié)構(gòu)升級(jí):趕超戰(zhàn)略的誤區(qū)——對(duì)“比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略”批評(píng)意見(jiàn)的幾點(diǎn)回應(yīng)[J].戰(zhàn)略與管理,1996,(3):35~45
[59]劉葆金等.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,1997,(11):26~30。
[60]劉巽浩.關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展若干理論問(wèn)題的探討[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1995,(2):80~84。
[61]劉巽浩等.集約持續(xù)農(nóng)業(yè)——中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家的重要抉擇[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1993,(5):263~267。
[62]劉則淵等.持續(xù)發(fā)展觀與產(chǎn)業(yè)生態(tài)化[N].人民日?qǐng)?bào),1996-01-02。
[63]劉中一等.中國(guó)糧食的生產(chǎn)與流通[M].北京:中國(guó)發(fā)展出版社,1997,:38。
[64]盧良恕.持續(xù)農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展前景[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1992,(2):1~4。
[65]陸大道等.中國(guó)區(qū)域發(fā)展報(bào)告[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1997,222。
[66]羅必良.從貧困走向富饒[M].重慶:重慶出版社,1991,369~389。
[67]馬世駿.經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)原則在工農(nóng)業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用[J].生態(tài)學(xué)報(bào),1983,(1):6~11。
[68]馬世駿.社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)[J].生態(tài)學(xué)報(bào),1984,(1):1~9。
[69]馬世駿等.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展[A].胡濤等.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展研究[C].北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,:2~8。
[70]木生.“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”觀點(diǎn)介紹[J].經(jīng)濟(jì)體制改革,1998,(4):125~130。
[71]牛文元.中國(guó)農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)性分析[J].自然資源學(xué)報(bào),1996,(4):293~299。
[72]牛文元等.可持續(xù)發(fā)展理論的系統(tǒng)解析[M].武漢:湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1998,100~101。
[73]牛文元等.中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[M].北京:科學(xué)出版社,1999,379~382。
[74]薩烏什金著,毛漢英等譯.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1987,100 ̄101。
[75]施琳.論發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展——從西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)到中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:中央民族大學(xué)出版社,1994,104~108。
[76]石玉林.依靠本國(guó)資源養(yǎng)活16億人口[A].王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人[C].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997:13~17。
[77]斯大林.斯大林全集[C].第12卷.北京:人民出版社,1973,45~46。
[78]孫桂蘭等.生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)導(dǎo)論[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,1992,1~2。
[79]孫頷等.中國(guó)農(nóng)業(yè)自然資源與區(qū)域發(fā)展[M].南京:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,1994,145~147。
[80]孫鴻良.論中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn).原理及其主要技術(shù)[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1990,(3):3~8。
[81]孫鴻烈.充分利用我國(guó)各類國(guó)土資源,保障人民日益增長(zhǎng)的食物需求[M].王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人.北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997,126~130。
[82]田淑慧.生態(tài)農(nóng)業(yè)與我國(guó)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展[J].人文雜志,1997,(5):44~47。
[83]佟屏亞.中國(guó)的高產(chǎn)農(nóng)業(yè)及其可持續(xù)發(fā)展[J].作物雜志,1997,(4):12~15。
[84]汪衛(wèi)民.中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論與實(shí)踐[J].環(huán)境導(dǎo)報(bào),1998,(2):5~8。
[85]王貴宸等.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式研究中的若干理論問(wèn)題[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1992,(3):1~8。
[86]王宏廣.論要素組合理論指導(dǎo)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1991,(1):1~6。
[87]王宏廣.“生態(tài)農(nóng)業(yè)”是不是未來(lái)農(nóng)業(yè)的模式[J].農(nóng)經(jīng)理論研究,1992,(1):5~8。
[88]王宏廣.論我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的障礙、規(guī)律、對(duì)策與困惑[Z].全國(guó)農(nóng)業(yè)資源調(diào)查和農(nóng)業(yè)區(qū)劃參考資料,1992,(17):1~13。
[89]王宏廣.我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策.胡濤等.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展研究.北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,148~160。
[90]王建武等.世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)與中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)[J].開(kāi)發(fā)研究,1995,(6):39~40。
[91]王建武等.世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)與中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)(續(xù))[J].開(kāi)發(fā)研究,1996,(1):46~48。
[92]王如松等.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題研究[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1996,30~31。
[93]王正平等.持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心是發(fā)展效益型農(nóng)業(yè)[J].科技導(dǎo)報(bào),1993,(9):46~48。
[94]吳天然.中國(guó)農(nóng)村工業(yè)化論[M].上海:上海人民出版社,1997,110~112,449~450。
[95]武麗石等.試論我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),1997,(10):14~16。
[96]夏英.貧困與發(fā)展[M].北京:人民出版社,1995,89~104。
[97]辛德惠.對(duì)我國(guó)糧食問(wèn)題與農(nóng)業(yè)——農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的思考.王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人.北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997,54~60。
[98]邢廷銑.農(nóng)牧結(jié)合種植模式及其發(fā)展戰(zhàn)略[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1999,(1):46~49。
[99]熊賢良.比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略與大國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].南開(kāi)經(jīng)濟(jì)研究,1995,(4):46~50,60
[100]薛暮橋.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究[M].北京:人民出版社,1979,181。
[101]楊吾揚(yáng).區(qū)位論原理——產(chǎn)業(yè)、城市和區(qū)域的區(qū)位經(jīng)濟(jì)分析[M].蘭州:甘肅人民出版社,1989,250~252。
[102]楊永華.論中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),1996,(2):7~12。
[103]葉謙吉.生態(tài)農(nóng)業(yè)——農(nóng)業(yè)的未來(lái)[M].重慶:重慶出版社,1998,49。
[104]于建國(guó).二元經(jīng)濟(jì)與資源配置[J].上海社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)季刊,1989(4):17~27。
[105]于秀波.中國(guó)可持續(xù)食物安全研究[D].中國(guó)科學(xué)院博士論文,1999,17~18。
[1*]俞忠英.論中國(guó)的二極經(jīng)濟(jì)及其影響——兼論劉易斯二元經(jīng)濟(jì)模型與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].復(fù)旦學(xué)報(bào)(社科版),1994,(2):21~26。
[107]袁從等.持續(xù)農(nóng)業(yè)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的繼續(xù)與發(fā)展[J].生態(tài)學(xué)雜志,1993,(2):13~15。
[108]張法瑞等.關(guān)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)及中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理論思考[J].1997(7):33~37。
[109]張建民.我國(guó)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略取向[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,1998,(2):105~111。
[110]張克俊.可持續(xù)農(nóng)業(yè)探討[J].經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,1995,(11):18~19。
[111]張陸彪等.持續(xù)發(fā)展——農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主題[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1991,(5):18~21。
[112]張壬午.論具有中國(guó)特點(diǎn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)——我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)與國(guó)外替代農(nóng)業(yè)的比較[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1990,(5):37~39。
[113]張衛(wèi)建等.農(nóng)牧結(jié)合在解決中國(guó)糧食安全問(wèn)題中的作用[J].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),1997,(4):9~13。
[114]趙文昌.農(nóng)業(yè)宏觀調(diào)控論[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,1996。
[115]中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心系統(tǒng)生態(tài)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等主編.馬世駿文集[C].北京:中國(guó)科學(xué)院出版社,1995,2,290,296。
[116]周立三等.中國(guó)農(nóng)業(yè)地理和土地利用的近期研究[J].地理學(xué)報(bào),1990,(2):146~153。
[117]朱丕榮.中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的道路[J].改革與理論,1996,(12):27~30。
[118]朱澤.中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中的糧食安全問(wèn)題[J].戰(zhàn)略與管理,1996,(4):28~36。
[119]朱澤.國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易自由化與我國(guó)農(nóng)業(yè)政策的對(duì)應(yīng)[J].戰(zhàn)略與管理,1998,(1):26~34。
篇6
正文
中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家之一,其非凡的國(guó)情決定了農(nóng)業(yè)在中國(guó)具有遠(yuǎn)比世界上其他國(guó)家更為重要的地位。在當(dāng)今世界中,沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)像中國(guó)這樣長(zhǎng)期困擾著整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,成為左右中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、生活的持久因素。
雖然中國(guó)僅用占世界不到7%的耕地,讓占世界總?cè)丝?2%的人口豐衣足食,被世人譽(yù)為“世界經(jīng)濟(jì)史上持續(xù)發(fā)展的一樁奇跡”。但是,中國(guó)人口規(guī)模的迅速擴(kuò)張、生態(tài)環(huán)境的加劇惡化等卻使未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨多重危機(jī)。
20世紀(jì)80年代末中國(guó)科學(xué)院國(guó)情分析研究小組第1號(hào)國(guó)情報(bào)告所得出的這一極富挑戰(zhàn)性的結(jié)論,喚起了人們對(duì)中國(guó)生存與發(fā)展的核心問(wèn)題——農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題的深思。20世紀(jì)90年代中期,美國(guó)世界觀察研究所所長(zhǎng)Brown提出了震動(dòng)世界的“中國(guó)糧食”,更引起了中國(guó)乃至世界對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題研究的廣為關(guān)注。
中國(guó)究竟應(yīng)選擇怎樣的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,便構(gòu)成了中國(guó)如何邁向21世紀(jì)的主要研究熱點(diǎn)問(wèn)題之一。
一、戰(zhàn)略觀點(diǎn)(注:根據(jù)研究者所提出見(jiàn)解的學(xué)科側(cè)重或?qū)W科傾向,大致將農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀點(diǎn)概括為農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和農(nóng)業(yè)地理學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域,并不是嚴(yán)格按照研究者自身的學(xué)科研究領(lǐng)域進(jìn)行區(qū)分。)
《中國(guó)21世紀(jì)議程——中國(guó)21世紀(jì)的環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)》明確指出了中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo):保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng),提高食物生產(chǎn)和保障糧食安全,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,改變農(nóng)村貧窮落后狀況,保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,合理永續(xù)地利用自然資源,非凡是生物資源,以滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的需要,即確保食物安全、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和合理利用保護(hù)資源。
針對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),應(yīng)選擇什么樣的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,對(duì)于這一問(wèn)題目前在農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和農(nóng)業(yè)地理學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域形成了大量的研究觀點(diǎn)。
(一)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家的觀點(diǎn)早在20世紀(jì)70年代初,以中國(guó)科學(xué)院生態(tài)研究中心馬世駿院士為首的生態(tài)學(xué)家,就開(kāi)始倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)該走生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路。80年代中期,馬世駿曾作為發(fā)展中國(guó)家的代表,參與了聞名的Brundtland宣言——《我們共同的未來(lái)》籌備工作。認(rèn)為應(yīng)以生態(tài)控制方法誘導(dǎo)非機(jī)械控制手段去堵截污染,以天人合一的觀點(diǎn)去發(fā)展而不是以回歸自然的方式去保護(hù)環(huán)境,從而促成了宣言所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展概念的產(chǎn)生,并提出中國(guó)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以生態(tài)經(jīng)濟(jì)原則為指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。自此,關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇問(wèn)題的研究,便層出不窮,形成了流派紛呈、見(jiàn)解各異的多種觀點(diǎn),概括起來(lái)主要有:
1.“生態(tài)農(nóng)業(yè)論”。生態(tài)農(nóng)業(yè)是中國(guó)最早觸及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的發(fā)展戰(zhàn)略,且至今仍將其作為中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主流方向。
該戰(zhàn)略是在總結(jié)吸取傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù),建立和發(fā)展起來(lái)的一種多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的集約經(jīng)營(yíng)治理,以期獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,其基本特征“循環(huán)、持續(xù)、高效”反映了持續(xù)發(fā)展的宗旨。
2.“效益型農(nóng)業(yè)論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心是發(fā)展效益型農(nóng)業(yè),保持糧食生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,既是解決“民以食為天”的需要,也是確保社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展的需要。
這一戰(zhàn)略就其基本內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容,即遵循經(jīng)濟(jì)原則、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向;依靠科技進(jìn)步、優(yōu)化生產(chǎn)力要素組合;調(diào)整產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、充分合理開(kāi)發(fā)利用自然人文資源。其最終目的是要提高資源利用率及經(jīng)濟(jì)效益,拓寬農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)門(mén)路,增加農(nóng)民收入,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
3.“農(nóng)牧結(jié)合論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為:為確保中國(guó)21世紀(jì)16億人口的食物安全,建立一個(gè)以畜牧業(yè)為突破口,實(shí)行農(nóng)牧結(jié)合,以農(nóng)促牧、以牧促農(nóng)、以農(nóng)牧產(chǎn)品促加工的“種、養(yǎng)、加”和“產(chǎn)、供、銷”一體化的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措,是發(fā)展有中國(guó)特色可持續(xù)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略需要。
4.“現(xiàn)代可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)論”。(注:程序認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該走“可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)”之路,那種“集約化持續(xù)農(nóng)業(yè)”的提法,強(qiáng)調(diào)把“可持續(xù)的”約束條件作為根本特征,顯然是不足取的。)該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)人多耕地少、自然資源相對(duì)緊缺,農(nóng)村欠發(fā)達(dá)、多數(shù)地區(qū)尚處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,不斷增長(zhǎng)的人口和消費(fèi)趨勢(shì),要求農(nóng)業(yè)在有相應(yīng)投入和依靠科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上,選擇高產(chǎn)量、高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代集約持續(xù)農(nóng)業(yè)道路。
上述生態(tài)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略、效益型農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略、農(nóng)牧結(jié)合戰(zhàn)略、現(xiàn)代集約持續(xù)戰(zhàn)略等,其核心實(shí)質(zhì)都是要試圖解決、回答如何協(xié)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題,這顯然是與中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情密切相關(guān)。
(二)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家雖然不像農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家那樣,能夠直接敏銳地指出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路選擇,但是卻尤為關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,更能從深層次揭示把握中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題。目前,其關(guān)注的主要戰(zhàn)略問(wèn)題有:
1.糧食問(wèn)題。美國(guó)世界觀察研究所所長(zhǎng)Brown在《WhowillfeedChina——wake-upcallforasmallplanet》一書(shū)中,認(rèn)為隨著中國(guó)人口的增長(zhǎng)與生活水平的提高,對(duì)糧食的需求將大幅度增加,而耕地面積卻不斷減少,農(nóng)業(yè)澆灌用水也將大量移向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門(mén),且化肥使用量已達(dá)報(bào)酬遞減點(diǎn),到2030年中國(guó)糧食將較目前水平減少20%,中國(guó)屆時(shí)將進(jìn)口3.69億噸糧食,這將遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)際糧食市場(chǎng)擁有的糧食資源,從而提出了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的命題。
Brown的這一觀引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的高度關(guān)注。由此,關(guān)于21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)采取怎樣的糧食發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題,目前主要形成了兩種觀點(diǎn)——悲觀論與樂(lè)觀論。
悲觀論認(rèn)為中國(guó)真正解決吃飯問(wèn)題,是在20世紀(jì)70年代以后,要維持一定的糧食安全水平是要付出一定的成本和代價(jià)。這意味著提高糧食生產(chǎn)水平則會(huì)增加財(cái)政對(duì)糧食生產(chǎn)的補(bǔ)貼,從而會(huì)降低資源配置效率;尤其是對(duì)像中國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)資源緊缺且糧食生產(chǎn)比較優(yōu)勢(shì)已經(jīng)喪失的國(guó)家來(lái)說(shuō),追求100%的糧食自給,會(huì)付出高昂的代價(jià);應(yīng)適度地部分進(jìn)口糧食,利用人類共有資源最經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)糧食安全,糧食生產(chǎn)應(yīng)采取“立足國(guó)內(nèi)、基本自給、適度進(jìn)口、促進(jìn)交換”的戰(zhàn)略方針。
樂(lè)觀論認(rèn)為中國(guó)糧食需求的增長(zhǎng)不但不會(huì)給中國(guó)糧食安全帶來(lái)威脅,更不會(huì)給缺糧的第三世界國(guó)家糧食造成威脅,技術(shù)進(jìn)步是中國(guó)過(guò)去糧食增長(zhǎng)的原動(dòng)力,也是中國(guó)現(xiàn)在糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)的原動(dòng)力,還將是中國(guó)未來(lái)糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)的第一推動(dòng)力,糧食問(wèn)題的關(guān)鍵在于科技,而科技發(fā)展又取決于國(guó)家的科技投資政策。
2.制度問(wèn)題。中國(guó)建國(guó)以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)表明:國(guó)家總體的產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)政策對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有決定性的影響。
伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略由傳統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,作為產(chǎn)業(yè)政策重要組成部分的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策是否符合比較優(yōu)勢(shì)原則,決定著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)或演變方向。只有依據(jù)農(nóng)業(yè)比較優(yōu)勢(shì),推動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變革,提高中國(guó)農(nóng)業(yè)整體效率,才有可能使農(nóng)業(yè)走上良性發(fā)展的軌道。為此,應(yīng)實(shí)施包括技術(shù)創(chuàng)新、治理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新戰(zhàn)略。
3.技術(shù)問(wèn)題。中國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展與大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家一樣經(jīng)歷了綠色革命前時(shí)期、綠色革命時(shí)期、后綠色革命時(shí)期(Ⅰ)、后綠色革命時(shí)期(Ⅱ),應(yīng)實(shí)施21世紀(jì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略,即改革現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技投資體制,建立健全政策法規(guī)制度,建設(shè)強(qiáng)有力的創(chuàng)造發(fā)展體系和研究方法,確定重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目和研究領(lǐng)域,并建立新的研究方法和思維方式,構(gòu)造可持續(xù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)政策支持系統(tǒng),加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研、推廣與教育體系建設(shè),是今后持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大支柱。
4.農(nóng)村問(wèn)題。關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題,目前主要有兩種不同的看法,即“一元化論”與“三元化論”。
一元化論認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)的根本問(wèn)題是農(nóng)民過(guò)剩,過(guò)剩的農(nóng)民是一切問(wèn)題的根源。中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本出路在于農(nóng)村工業(yè)化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本保證在于農(nóng)村工業(yè)化,應(yīng)以農(nóng)村工業(yè)化為重心,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加快提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,以迅速推進(jìn)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。
三元論認(rèn)為中國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)20世紀(jì)80年代中期以來(lái)失衡加劇,失衡主要表現(xiàn)在時(shí)間順序上的差異、變動(dòng)速度上的差異、產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間的差異,農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略取向應(yīng)是“三化齊動(dòng)”,即農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化和農(nóng)村城市化。其指導(dǎo)思想與戰(zhàn)略目標(biāo)就是要以農(nóng)民為本,以提高農(nóng)民的生活水平與生活質(zhì)量為目的,尋找生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展的途徑與對(duì)策,并以是否對(duì)農(nóng)民有利作為評(píng)價(jià)有關(guān)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村政策的準(zhǔn)則。
由此可見(jiàn),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家主要是圍繞“糧食——制度——技術(shù)——農(nóng)村”等農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)影響因素,探討中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理問(wèn)題。
(三)農(nóng)業(yè)地理學(xué)家的觀點(diǎn)假如說(shuō)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)問(wèn)題,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的是農(nóng)業(yè)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題。那么,農(nóng)業(yè)地理學(xué)家則更為注重資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。目前具有代表性的觀點(diǎn)主要有:
1.“糧食主導(dǎo)論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為糧食問(wèn)題在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)將主導(dǎo)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的走勢(shì)和農(nóng)業(yè)政策取向。糧食問(wèn)題不僅表現(xiàn)為總量不足,也表現(xiàn)為區(qū)域供需不平衡;糧食供需的區(qū)域差異將繼續(xù)導(dǎo)致區(qū)域農(nóng)業(yè)政策的差異,糧食供需的區(qū)域差異與農(nóng)業(yè)政策的區(qū)域差異將構(gòu)成中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)域差異的主流,也是中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展所必須考慮的關(guān)鍵方面。
該戰(zhàn)略認(rèn)為實(shí)現(xiàn)糧食安全是保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成功實(shí)施的第一性條件。
2.“國(guó)土開(kāi)發(fā)論”。這一戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要解決的基本問(wèn)題是如何使豐富的勞動(dòng)力同極為有限的人均自然資源和人均工業(yè)資源得到優(yōu)化組合,從而大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和資源利用效率,滿足全社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品日益增長(zhǎng)的需求。
該戰(zhàn)略認(rèn)為雖然中國(guó)的資源形勢(shì)嚴(yán)重,但是資源還有相當(dāng)大的潛力。中國(guó)不僅必須,而且經(jīng)過(guò)努力也能依靠自己的資源解決或基本解決食物與農(nóng)產(chǎn)品的供給。應(yīng)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的國(guó)土大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,這是中國(guó)人民永遠(yuǎn)能夠養(yǎng)活和養(yǎng)好自己的根本性戰(zhàn)略,必須有計(jì)劃、分階段、有步驟地開(kāi)發(fā)尚未開(kāi)發(fā)或未充分開(kāi)發(fā)的國(guó)土,著重在山區(qū)、草原和海洋,實(shí)行全面規(guī)劃,分區(qū)治理開(kāi)發(fā),納入國(guó)家計(jì)劃。
3.“發(fā)展危機(jī)論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)空前龐大的人口基數(shù)是土地資源供給的危機(jī)所在,中國(guó)持續(xù)農(nóng)業(yè)正面臨著生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)三大挑戰(zhàn)。人口眾多、資源緊缺,物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱,地區(qū)差異懸殊,這是中國(guó)最基本的國(guó)情。為此,考慮農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略必須強(qiáng)調(diào)的基本思路應(yīng)該是:協(xié)調(diào)人口與資源的關(guān)系,優(yōu)化人力資源與自然資源的組合;建立資源節(jié)約型的生產(chǎn)體系,實(shí)行集約化經(jīng)營(yíng);發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè),建立農(nóng)村社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制;發(fā)展地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)地區(qū)間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),力求區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展;加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程,以大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。
4.“生存發(fā)展論”。該戰(zhàn)略認(rèn)為中國(guó)正面臨著前所未有的嚴(yán)重危機(jī):人口膨脹與迅速老化,農(nóng)業(yè)資源日益緊張,環(huán)境污染蔓延,生態(tài)日益惡化,糧食需求量迅速增加而增長(zhǎng)又很困難,加之工業(yè)化起步時(shí)間晚、發(fā)展起點(diǎn)低、歷史負(fù)重等原因,今后中國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大阻礙在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,最大問(wèn)題在于是否使糧食增產(chǎn)趕上或接近人口的增長(zhǎng),最大難點(diǎn)在于對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造,農(nóng)村體制改革只是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要條件,而不是充分條件,改革只是為創(chuàng)造、提高和優(yōu)化新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的投入與配置機(jī)制提供制度的保證,既不能代替生產(chǎn)力諸要素本身,又不能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能性曲線上升。因此,應(yīng)實(shí)施“保證生存與持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,增加農(nóng)業(yè)投入是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵條件,也是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的根本途徑。
總之,中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,無(wú)論是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家的觀點(diǎn),還是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、農(nóng)業(yè)地理學(xué)家的觀點(diǎn),其從不同視角所提出的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,概括起來(lái)看主要試圖集中研究解決困擾中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)最基本問(wèn)題,即食物安全、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題,它們構(gòu)成了中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究的核心。
然而,目前研究過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,是中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究仍主要側(cè)重于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究,還未真正將其轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、農(nóng)村社會(huì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究,從而也反映出當(dāng)前中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是“重經(jīng)濟(jì),輕生態(tài)”、“重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,忽視農(nóng)民生活質(zhì)量提高等社會(huì)發(fā)展”,這應(yīng)引起政府有關(guān)部門(mén)的高度重視。
二、理論源流
回顧歷史,中國(guó)像大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家一樣,農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的選擇大致經(jīng)歷了一個(gè)由“工業(yè)化偏斜綠色革命農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的演進(jìn)歷程,其理論支撐同樣也基本上沿襲的是“工業(yè)化推進(jìn)戰(zhàn)略理論發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論”。
沿著這一主線追蹤溯源,中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略形成確立的主要理論源流有:
(一)前蘇聯(lián)的發(fā)展理論中國(guó)改革開(kāi)放以前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題根源于50年代初采取的重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,這一經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針是完全照搬或承襲前蘇聯(lián)模式。適應(yīng)于這種工業(yè)化戰(zhàn)略,就要求“農(nóng)民除了向國(guó)家繳納普通稅即直接稅和間接稅以外,還要繳納一種超額稅,即在購(gòu)買(mǎi)工業(yè)品時(shí)多付一些錢(qián),而在出賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品時(shí),少得一些錢(qián),以便使資金從農(nóng)業(yè)流入工業(yè)”。
中國(guó)所選擇的這種以“工業(yè)為主導(dǎo),以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,或稱之為是以犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展支援國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的“以工擠農(nóng)”戰(zhàn)略,確立的根本目標(biāo)是“強(qiáng)國(guó)”,選擇的基本戰(zhàn)略是超高速優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),采取的主要策略就是“社會(huì)主義原始積累”,建立的主要制度之一就是和統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷制度,其最基本的特征就是國(guó)家主導(dǎo)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。這一發(fā)展模式的選擇深受前蘇聯(lián)發(fā)展理論的影響,其主要理論背景有:
1.協(xié)調(diào)發(fā)展論。該理論十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)民問(wèn)題和工農(nóng)聯(lián)盟的重要性,指出農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)商品率是工業(yè)積累和發(fā)展的基礎(chǔ)。犧牲農(nóng)民利益不僅不能加快工業(yè)化步伐,而且還可能危及國(guó)家統(tǒng)治,主張工業(yè)化資金應(yīng)依靠自我積累,以及吸收存款、征收公稅等正常積累方式取得;強(qiáng)調(diào)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃不能脫離市場(chǎng)機(jī)制,對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)應(yīng)通過(guò)與之建立市場(chǎng)聯(lián)系,將其引導(dǎo)到社會(huì)主義軌道上來(lái);通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè),擴(kuò)大對(duì)輕工業(yè)產(chǎn)品的需求,從而促進(jìn)輕工業(yè)的發(fā)展,增加消費(fèi)品的供給,而輕工業(yè)的發(fā)展又?jǐn)U大了對(duì)重工業(yè)產(chǎn)品的需求。這樣,農(nóng)業(yè)發(fā)展就為工業(yè)化創(chuàng)造了巨大的市場(chǎng)和動(dòng)力,從而使工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得以協(xié)調(diào)發(fā)展。這一理論雖未能堅(jiān)持執(zhí)行,但卻是后來(lái)絕大部分社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要理論依據(jù)。
2.超工業(yè)化論。該理論認(rèn)為在社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期存在著社會(huì)主義原始積累規(guī)律和市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律兩個(gè)對(duì)立的調(diào)節(jié)者,兩者各有自己的調(diào)節(jié)范圍。因此,從這個(gè)意義上講計(jì)劃與市場(chǎng)是對(duì)立的,主張由國(guó)家利用壟斷地位,運(yùn)用工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不等價(jià)交換,對(duì)非社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)成分征收高額賦稅和實(shí)行通貨膨脹政策等方法進(jìn)行強(qiáng)制性工業(yè)化積累,為此就不能答應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)生作用,農(nóng)業(yè)只是被動(dòng)地為工業(yè)增長(zhǎng)提供資金和勞動(dòng)力。
這一理論對(duì)后來(lái)社會(huì)主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制的形成產(chǎn)生了極大影響。尤其是為保證農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品能夠由國(guó)家把握,實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制,并適時(shí)地實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)集體化等理論觀點(diǎn),對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的形成建立具有極為深刻的作用影響。
3.地理分工論。該理論把社會(huì)勞動(dòng)地域分工問(wèn)題提到首位,研究與社會(huì)歷史聯(lián)系到一起的社會(huì)勞動(dòng)地域分工的形成、特點(diǎn)、變化和結(jié)果,認(rèn)為應(yīng)把蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)區(qū)當(dāng)作更為復(fù)雜的國(guó)內(nèi)和國(guó)際體系中的復(fù)雜體系進(jìn)行研究,在社會(huì)勞動(dòng)分工過(guò)程中產(chǎn)生各部門(mén)經(jīng)濟(jì)的專門(mén)化并促進(jìn)這些部門(mén)的形成和發(fā)展,而在國(guó)家之間、國(guó)家的各個(gè)區(qū)域之間、部門(mén)之間以及部門(mén)內(nèi)部之間的社會(huì)勞動(dòng)地域分工過(guò)程中,應(yīng)促進(jìn)各類經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成與發(fā)展。非凡是在對(duì)部門(mén)進(jìn)行空間分析時(shí),應(yīng)闡明各部門(mén)內(nèi)部勞動(dòng)地域分工形成的部門(mén)區(qū)和樞紐,而在對(duì)區(qū)域系統(tǒng)和個(gè)別的區(qū)域進(jìn)行分析時(shí),也必須對(duì)區(qū)域的部門(mén)結(jié)構(gòu)、主要的輔助經(jīng)濟(jì)部門(mén)布局和相互關(guān)系進(jìn)行研究??傊?,中國(guó)20世紀(jì)80年代以前傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的三個(gè)基本因素:從一個(gè)落后農(nóng)業(yè)國(guó)向現(xiàn)代化工業(yè)國(guó)迅速過(guò)渡所采取的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭(zhēng)年代慣用的供給制組織形式和動(dòng)員方式以及農(nóng)業(yè)布局、地域類型劃分及區(qū)域規(guī)劃等均是上述發(fā)展理論運(yùn)用的具體表現(xiàn)。
(二)西方世界的發(fā)展理論中國(guó)20世紀(jì)80年代以后,伴隨著前蘇聯(lián)式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制從歷史舞臺(tái)的退出,以及新型社會(huì)主義市場(chǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的形成和建立,中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的選擇確立,不僅深受國(guó)際環(huán)境背景的作用影響,而且還受國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的影響制約,更深受來(lái)自西方世界發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的作用影響,其作用影響最為深刻的主要理論有:
1.比較優(yōu)勢(shì)理論。該理論認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)并不限于生產(chǎn)技術(shù)上的絕對(duì)差別,只要各國(guó)之間存在著生產(chǎn)技術(shù)上的相對(duì)差別,就會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)成本和產(chǎn)品價(jià)格的相對(duì)差別,從而使各國(guó)在不同產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢(shì),使國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易成為可能,每個(gè)國(guó)家都集中生產(chǎn)并出口其具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品,進(jìn)口其具有“比較劣勢(shì)”的產(chǎn)品,從而可獲得“比較利益”,故這一學(xué)說(shuō)亦被稱為“比較利益”理論。
這一理論認(rèn)為每個(gè)國(guó)家應(yīng)該出口能夠利用其充裕要素的那些商品,以換取那些需要比較密集地使用其稀缺生產(chǎn)要素的進(jìn)口商品;在開(kāi)放條件下假如一國(guó)根據(jù)它當(dāng)前的比較優(yōu)勢(shì)確立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),而根據(jù)它的比較優(yōu)勢(shì)變化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),就可宏觀長(zhǎng)期、快速、穩(wěn)定地獲得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這就是聞名的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略理論。
自20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略已由傳統(tǒng)的工業(yè)化趕超戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)培育一個(gè)相對(duì)價(jià)格能夠反映產(chǎn)品的供求和要素相對(duì)稀缺性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,由特定資源結(jié)構(gòu)選擇確定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,以及在國(guó)家宏觀調(diào)控和比較利益原理牽動(dòng)下所形成的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化和地區(qū)間分工協(xié)作的不斷加強(qiáng)等,均是比較優(yōu)勢(shì)理論客觀作用的結(jié)果。
2.誘導(dǎo)創(chuàng)新理論。認(rèn)為歷史上有多種農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)道路,具有不同要素稟賦的國(guó)家應(yīng)該有不同的農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)道路。那些勞動(dòng)力豐富而土地資源貧乏的國(guó)家應(yīng)該走生物和化學(xué)技術(shù)進(jìn)步的道路;那些勞動(dòng)力稀缺而土地面積相對(duì)豐富的國(guó)家應(yīng)該走機(jī)械技術(shù)進(jìn)步的道路。這一理論的重要意義就在于熟悉到了把發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)技術(shù)直接移植到發(fā)展中國(guó)家可能會(huì)導(dǎo)致高度無(wú)效率的增長(zhǎng)。
相反,強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求的誘導(dǎo)創(chuàng)新理論,則認(rèn)為市場(chǎng)需求決定創(chuàng)新努力的有效配置,不同產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的發(fā)明數(shù)量與產(chǎn)出銷售額密切相關(guān),由此引申出三個(gè)命題:技術(shù)發(fā)明是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),與其他經(jīng)濟(jì)行為一樣,追求預(yù)期收益;預(yù)期收益取決于該項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)品的預(yù)期銷售額;而采用發(fā)明后的預(yù)期銷售額很大程度上決定于該產(chǎn)品目前的市場(chǎng)銷售額,認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和使用的一個(gè)主要影響因素是市場(chǎng)盈利性,技術(shù)創(chuàng)新的收益是與農(nóng)業(yè)研究的外部效應(yīng)——生產(chǎn)者剩余和消費(fèi)者剩余的增加有關(guān),而新技術(shù)和新品種的推廣率又受到經(jīng)濟(jì)利益的支配。
近年來(lái)一些學(xué)者運(yùn)用上述兩種理論對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的研究,認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步目前仍然是誘導(dǎo)性的。從要素稀缺性來(lái)看,雖然中國(guó)農(nóng)村和勞動(dòng)力市場(chǎng)很不完備,要素價(jià)格無(wú)法正確體現(xiàn)要素相對(duì)缺乏程度,但是作為生產(chǎn)者的農(nóng)民仍然為追求產(chǎn)出最大化而尋求相應(yīng)的技術(shù)發(fā)明。從市場(chǎng)需求來(lái)看,盡管中國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品非凡是主要糧食作物還受到遺留下來(lái)的統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷價(jià)格體制和行政命令對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的干預(yù),農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和需求數(shù)量在政府政策的限制之下不能正確體現(xiàn)市場(chǎng)需求的強(qiáng)度,但由于農(nóng)民是利益最大化的主體,農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模仍然能較好地反映市場(chǎng)需求規(guī)模,因而農(nóng)業(yè)科研單位依然可根據(jù)實(shí)際需求規(guī)模選擇具有較大市場(chǎng)潛力的技術(shù)創(chuàng)新。
通過(guò)綜合應(yīng)用該理論對(duì)中國(guó)糧食作物育種優(yōu)先序列實(shí)證研究表明,中國(guó)現(xiàn)階段的糧食增產(chǎn)政策應(yīng)該從資源和產(chǎn)品控制,轉(zhuǎn)向以提高單產(chǎn)及開(kāi)發(fā)新的糧食增產(chǎn)來(lái)源為中心,認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一新型糧食增產(chǎn)政策的關(guān)鍵是技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步,只有通過(guò)增加農(nóng)業(yè)科研資源投入、改善科研資源分配,才能夠促進(jìn)推動(dòng)該政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.二元經(jīng)濟(jì)理論。這一理論認(rèn)為在發(fā)展中國(guó)家弱小資本部門(mén)與相對(duì)強(qiáng)大的傳統(tǒng)部門(mén)并存形成為二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),即高工資經(jīng)濟(jì)部門(mén)如礦業(yè)、大農(nóng)場(chǎng)、工業(yè)、大型運(yùn)輸業(yè)等部門(mén)和低收入部門(mén)如家庭農(nóng)場(chǎng)、手工業(yè)、家庭傭工、小商業(yè)、臨時(shí)工等部門(mén)并存。高工資經(jīng)濟(jì)部門(mén)資本相對(duì)充足,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng),可產(chǎn)生利潤(rùn),工人可得到自己的邊際產(chǎn)品;低收入部門(mén)資本相對(duì)稀缺,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),不產(chǎn)生利潤(rùn),人們要維持生計(jì),必須要消費(fèi)多于邊際產(chǎn)出的產(chǎn)品,且伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展低收入部門(mén)勞動(dòng)者將轉(zhuǎn)向高收入部門(mén),其宗旨就是要尋求發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)一元化道路,即實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。中國(guó)因其非凡的國(guó)情,不僅客觀決定了全國(guó)范圍及不同地區(qū)存在著二元化現(xiàn)象,而且同一地區(qū)的不同區(qū)域或產(chǎn)業(yè)也存在著二元現(xiàn)象,這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的基本格局。但是,對(duì)于中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的熟悉卻形成了4種不同的觀點(diǎn),即三元結(jié)構(gòu)論、雙重二元結(jié)構(gòu)論、二極經(jīng)濟(jì)論和環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)論。
三元結(jié)構(gòu)論認(rèn)為中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)主要應(yīng)從社區(qū)的角度來(lái)熟悉,因而可稱之為城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),其原因在于現(xiàn)代工業(yè)一般集中于城市,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門(mén)分散于農(nóng)村,但隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,近年來(lái)這一結(jié)構(gòu)卻發(fā)生了歷史性變化,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)已演化成了城市現(xiàn)代工業(yè)——城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)——農(nóng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的三元結(jié)構(gòu)。
雙重二元結(jié)構(gòu)論認(rèn)為中國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái),由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向非農(nóng)化方面的發(fā)展,農(nóng)村工業(yè)在農(nóng)村占有極為重要的地位,國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已由典型二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演變成了雙重二元結(jié)構(gòu),即農(nóng)村工業(yè)與城市工業(yè)、農(nóng)村內(nèi)部農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工業(yè)并存的雙重二元結(jié)構(gòu)關(guān)系。
二極經(jīng)濟(jì)論認(rèn)為建國(guó)以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程表明,中國(guó)存在的并非是完全的二元經(jīng)濟(jì),而是嚴(yán)重的二極經(jīng)濟(jì),即傳統(tǒng)部門(mén)與現(xiàn)代部門(mén)之間基本不發(fā)生勞動(dòng)及其人口流動(dòng),兩個(gè)部門(mén)因而也不發(fā)生整體關(guān)聯(lián),傳統(tǒng)部門(mén)的一級(jí)勞動(dòng)力淀積越來(lái)越多因而趨于停滯,而現(xiàn)代部門(mén)一級(jí)則由于發(fā)展迅速而越來(lái)越重型化因而勞動(dòng)力也必然趨于停滯。
環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)論認(rèn)為雖然中國(guó)的工業(yè)化及經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,但由于沒(méi)有注重農(nóng)業(yè)及農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題,導(dǎo)致出現(xiàn)了二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并進(jìn)一步演化成了環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。所謂環(huán)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)不但從總體上看存在著具有一定優(yōu)勢(shì)的城市及工業(yè)和比較落后的農(nóng)村及農(nóng)業(yè)這樣兩個(gè)互相區(qū)別的“經(jīng)濟(jì)元”,而且各個(gè)“經(jīng)濟(jì)元”內(nèi)也存在著優(yōu)勢(shì)與落后并存的現(xiàn)象,這些大小不等的“經(jīng)濟(jì)元”便構(gòu)成了環(huán)二元經(jīng)濟(jì)。
總之,中國(guó)20世紀(jì)80年代以后農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的形成演變,并非僅僅局限于上述發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的作用影響,而且還吸收了諸如新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、制度結(jié)構(gòu)理論、貧困惡性循環(huán)理論、低水平均衡陷井理論、小農(nóng)有限理性理論、落后經(jīng)濟(jì)理論以及從宏觀角度研究糧食政策、糧食保障和農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)等問(wèn)題的多種農(nóng)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)理論。
(三)中國(guó)自己的發(fā)展理論中國(guó)目前最大的生態(tài)問(wèn)題莫過(guò)于人口與耕地的矛盾問(wèn)題,由此而帶來(lái)的水土流失、土地沙化、農(nóng)田污染、水資源緊缺等一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,嚴(yán)重威脅著中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此,中國(guó)農(nóng)業(yè)既不能走西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化常規(guī)道路,也不可能走低投入可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路,只能選擇適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
伴隨著中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究的逐步深入,中國(guó)科學(xué)家在繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)前人研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)中國(guó)具體實(shí)際,提出了一些具有較高理論價(jià)值的見(jiàn)解觀點(diǎn)。如馬世駿的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論李澄與郭瑋的工農(nóng)業(yè)關(guān)系理論、王宏廣的要素組合論、馮海發(fā)的農(nóng)業(yè)效益評(píng)估理論、郭書(shū)田的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、康曉光的貧困與反貧困理論、吳天然的農(nóng)村工業(yè)化理論、趙昌文的農(nóng)業(yè)宏觀調(diào)控論及牛文元的農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展理論等。其中,影響較大的農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論主要有:
1.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論。該理論認(rèn)為當(dāng)代若干重大社會(huì)問(wèn)題,都直接或間接關(guān)系到社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及人類賴以生存的自然環(huán)境。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然是三個(gè)不同性質(zhì)的系統(tǒng),但各自的生存和發(fā)展都受其他系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的制約,必須當(dāng)成一個(gè)社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)來(lái)考慮,衡量該復(fù)合系統(tǒng)的三個(gè)指標(biāo)是:自然系統(tǒng)的合理性、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的利潤(rùn)、社會(huì)系統(tǒng)的效益,且其研究是一個(gè)多目標(biāo)決策過(guò)程,應(yīng)在生態(tài)經(jīng)濟(jì)原則的指導(dǎo)下擬定具體的社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和生態(tài)目標(biāo),使系統(tǒng)的綜合效益最高、風(fēng)險(xiǎn)最小、存活機(jī)會(huì)最大,即就是要依據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理找出生態(tài)問(wèn)題的癥結(jié),在外部投入有限的情況下,通過(guò)各種技術(shù)、行政和行為誘導(dǎo)手段去調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)部各種不合理的生態(tài)關(guān)系,提高系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,實(shí)現(xiàn)因地制宜的可持續(xù)發(fā)展。20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)普遍開(kāi)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),就是運(yùn)用這一理論為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行的一種有益嘗試。
2.要素組合理論。該理論認(rèn)為農(nóng)業(yè)生物在其生長(zhǎng)過(guò)程中,總是在一定的生長(zhǎng)環(huán)境中有順序、按比例地吸收和同化各種生活要素并最終形成一定的生物量,農(nóng)業(yè)生物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的這一客觀規(guī)律就叫要素組合規(guī)律。
根據(jù)這一理論,認(rèn)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效、避免資源及人工投入要素浪費(fèi)的基礎(chǔ)。運(yùn)用要素組合理論實(shí)證分析研究中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,可以得出這樣的結(jié)論:即農(nóng)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,是農(nóng)作物生活要素?cái)?shù)量不斷提高、不斷組合優(yōu)化的過(guò)程。
3.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論。該理論認(rèn)為一個(gè)農(nóng)業(yè)生物群體,在土地資源、水資源、光熱資源、礦物元素資源等的共同支撐下完成其生物學(xué)的轉(zhuǎn)換,又在人的參與下完成其經(jīng)濟(jì)學(xué)的轉(zhuǎn)換,其最終所形成的生物物質(zhì)體增長(zhǎng),既有每年擴(kuò)大耕作面積所獲得的產(chǎn)品,又有發(fā)揮單位面積生產(chǎn)能力的貢獻(xiàn)。這里依據(jù)支持人類生存基礎(chǔ)的糧食產(chǎn)量變化趨勢(shì)與人口糧食增長(zhǎng)趨勢(shì)的匹配程度,分析判定一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力,并將糧食產(chǎn)品增長(zhǎng)作為它自身以及所在區(qū)域自然資源的生產(chǎn)函數(shù)。
根據(jù)推理,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:人口增長(zhǎng)規(guī)律與糧食增長(zhǎng)規(guī)律之間有驚人的相似性,這種“狹義”的可持續(xù)發(fā)展規(guī)定了糧食增長(zhǎng)與人口增長(zhǎng)之間的同步性,它意味著年人均糧食數(shù)量保持常量的狀態(tài)下,糧食與人口的規(guī)模總量增長(zhǎng)必須保持嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)可比,且服從于“不超出區(qū)域承載力閾值”,才能被認(rèn)為是在“狹義”可持續(xù)發(fā)展的范圍。
依照“狹義”的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論,中國(guó)人口眾多,只有基本上實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,才能具備生存與發(fā)展的前提;只有保證當(dāng)人口達(dá)到零增長(zhǎng)時(shí)的總規(guī)模約有16~17億,確保按每年人均400kg計(jì)算應(yīng)達(dá)到6.4~6.8億噸的糧食基本需求,并能夠穩(wěn)定地保持下去,才具備進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)廣義農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“門(mén)檻”,這也是中國(guó)農(nóng)業(yè)在目前條件下必須要實(shí)現(xiàn)的首要目標(biāo)。
雖然無(wú)論是復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)控制論,還是要素組合論、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展論,其理論方法及其實(shí)際可操作性等均有待進(jìn)一步提高完善,但它們究竟是中國(guó)人自己探索開(kāi)拓的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論。
三、幾點(diǎn)啟示
通過(guò)對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀點(diǎn)及其理論淵源的簡(jiǎn)單回顧,我們可以從中得到以下幾點(diǎn)啟示:
(一)綜合研究世紀(jì)之交的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,無(wú)論是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)家、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是農(nóng)業(yè)地理學(xué)家,越來(lái)越多的學(xué)者已不再把農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題簡(jiǎn)單地看成是糧食問(wèn)題或生態(tài)問(wèn)題,而是從更為宏觀綜合的角度去分析考察農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。
為此,中國(guó)亟待形成一個(gè)全面綜合而又能夠切實(shí)解決農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的宏觀可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論體系或分析框架。這一理論不僅能客觀地反映農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,而且還必需具有極強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性,以改變目前農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究大多是個(gè)案性、經(jīng)驗(yàn)性或?qū)嵶C性的空泛論述,很少能夠?qū)⑵溲芯刻岣呱仙揭欢ǖ睦碚摳叨取?/p>
(二)理論借鑒西方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論,難免帶有“西方中心主義”的色彩,因而運(yùn)用其理論并不能“全面系統(tǒng)地解釋或解決”發(fā)展中國(guó)家的實(shí)際問(wèn)題,尤其是西方學(xué)者很少有對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的直接研究,更缺乏對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)律的熟悉,這就客觀決定了吸收、借鑒和運(yùn)用西方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論研究成果或發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí),必須十分慎重,絕不能完全照搬或全盤(pán)移植。
幾十年來(lái)中國(guó)綠色革命推廣種植的幾種高產(chǎn)作物,雖然解決了十幾億人口的吃飯問(wèn)題,但卻付出了極其高昂的代價(jià):生態(tài)環(huán)境的破壞、生物多樣性的喪失,這應(yīng)引起我們的高度警覺(jué)和重視。因此,歷史不應(yīng)再繼續(xù)重演,對(duì)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究,只能是在對(duì)中國(guó)國(guó)情有一個(gè)明確熟悉和正確判定的基礎(chǔ)之上,有選擇地借鑒和運(yùn)用來(lái)自外部世界的理論和方法,在理論構(gòu)筑上有所創(chuàng)新、研究手段上有所突破,從而才有可能建立具有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理論。
(三)新型戰(zhàn)略中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,無(wú)論是生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化集約可持續(xù)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略,還是農(nóng)村“三化齊動(dòng)”、生存發(fā)展戰(zhàn)略等,均或多或少地依舊帶有濃厚的行政干涉和政府行為色彩,這在實(shí)踐中必然會(huì)導(dǎo)致政府對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的過(guò)度干預(yù)。因而,農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇,只能是在正確體現(xiàn)“適度原則”的宏觀調(diào)控這一前提之下,制定一個(gè)能夠真正反映農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐要求和客觀規(guī)律,以促進(jìn)推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新型戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略既要著眼于未來(lái)21世紀(jì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展,又能促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌調(diào)整,更能充分體現(xiàn)《中國(guó)21世紀(jì)議程》所提出的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的政策取向。
因此,從這個(gè)意義上講,對(duì)于中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇這樣一個(gè)極為復(fù)雜的重要命題,絕不可能單純從一兩個(gè)學(xué)科視角或運(yùn)用某一原理及理論透視剖析便能夠解決,只有綜合考察其影響作用的各方面因素,全方位、多視角、多學(xué)科地加以分析研究,才有可能形成一個(gè)具有劃時(shí)代意義的新型戰(zhàn)略。這是時(shí)代的要求,更是未來(lái)的呼喚。參考文獻(xiàn)
[1]Brown,L.R.1995.WhowillfeedChina——wake—upcallforasmallplanet.W.W.Norton&company,NewYork:96~97
[2]Gersovitz,M.1983.SelectedEconomicWritingsofW.ArthurLewis.NewYorkUniversity,NewYork:149~170
[3]Griliches,Z.1957.Hybridcorn:anexplorationintheeconomicsoftechnologicalchange.Economitrica(10):94~96
[4]Hichs,JohnR.1932."TheTheoryofWage".Macmillan,London
[5]Lin,JustinYifu.1991a.PublicresearchresourceallocationinChineseagriculture:atestofinducedtechnologicalinnovationhypotheses.EconomicDevelopmentandCulturalChange(1):31~46
[6]Lin,JustinYifu.1991b.ProhibitionoffactormarketexchangesandtechnologicalchoiceinChineseagriculture.TheJournalofDevelopmentStudies(4):321~348
[7]Ohlin,B.1968.InterregionalandInternationalTrade.HarvardUniversityPress,Cambridge:89~92
[8]Ricardo,D.1955.Ontheprinciplesofpoliticaleconomyandtaxation.In:straffa,D.TheworksandcorrespondenceofDavidRicads.CambridgeUniversity,Cambridge:27~38
[9]Schmookler,J.1966.InventionandEconomicGrowth.HarvardUniversityPress,Cambridge:62~74
[10]賁克平.對(duì)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的探討[J].農(nóng)村發(fā)展論叢,1997,(1):14~16。
[11]蔡昉.區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)與農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的源泉[J].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),1992,(11):40~45。
[12]蔡昉,十字路口的抉擇——深化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革的思考[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,127-137。
[13]蔡運(yùn)龍.持續(xù)農(nóng)業(yè)及其中國(guó)態(tài)勢(shì)[J].地理學(xué)報(bào),1995,(2):97~105。
[14]中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)編,常平生.農(nóng)牧結(jié)合是發(fā)展有中國(guó)特色可持續(xù)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略需要[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社:1997,246~248。
[15]陳百明.中國(guó)土地資源生產(chǎn)能力及人口承載量研究(概要)[Z].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1992.13~19。
[16]陳成斌,中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)編.試論我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[A].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,1997,中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社:53~55。
[17]陳翱翔.比較優(yōu)勢(shì)理論的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)演變[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài),1994,(4):61~66。
[18]陳會(huì)英.中國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化問(wèn)題研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1991,(2):20~26。
[19]陳武.比較優(yōu)勢(shì)與中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化[Z].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1997,162~163。
[20]陳錫康.中國(guó)糧食生產(chǎn)發(fā)展猜測(cè)及其保證程度分析[J].自然資源學(xué)報(bào),1996,(3):197~202。
[21]陳錫康.農(nóng)業(yè)發(fā)展—21世紀(jì)中國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].沈陽(yáng):遼寧人民出版社,1997.56~61。
[22]成升魁.生態(tài)系統(tǒng)與持續(xù)農(nóng)業(yè)[J].自然資源,1995,(6):1~7。
[23]程序.中國(guó)應(yīng)走“可持續(xù)集約農(nóng)業(yè)”之路[J].科技導(dǎo)報(bào),1995,(11):88~90。
[24]程序.可持續(xù)農(nóng)業(yè)導(dǎo)論[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1997.89。
[25]馮海發(fā).中國(guó)農(nóng)業(yè)的效率評(píng)估——理論·方法·實(shí)踐[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.1992。
[26]甘師俊.可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新:中國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路[J].中國(guó)人口、資源與環(huán)境:1998,48~52。
[27]高波.我國(guó)農(nóng)業(yè)向持續(xù)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的政策選擇[J].學(xué)術(shù)研究,1992,(6):80~84,79。
[28]郭煥成.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,2~9。
[29]郭書(shū)田.變革中的農(nóng)村與農(nóng)業(yè)[M].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1993。
[30]郭瑋.中國(guó)工農(nóng)關(guān)系研究[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,1993,(1):53~65。
[31]郭熙保.發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中農(nóng)業(yè)發(fā)展思想的演變[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài),1992,(9):57~60。
[32]郭熙保.農(nóng)業(yè)發(fā)展論[M].武漢大學(xué)出版社,1995,6~7。
[33]何煥炎.我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)邁入歷史發(fā)展的新階段[A].張新民.中國(guó)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題研究(農(nóng)村篇)[C].北京:中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社,1997,45~55。
[34]胡鞍鋼.生存與發(fā)展——中國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展問(wèn)題研究.北京:科學(xué)出版社:11~12,88~91。
[35]胡偉.中國(guó)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)何在——超越純經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)的分析[J].戰(zhàn)略與治理,1995,(5):69~78。
[36]胡希寧.西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)近十年來(lái)的發(fā)展及理論思考[J].理論前沿,1996,(14):10~12。
[37]黃季焜等.邁向21世紀(jì)的中國(guó)糧食經(jīng)濟(jì)[Z].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1998.267~268。
[38]黃季焜等.農(nóng)業(yè)科技革命:過(guò)去和未來(lái)[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1998,(3):1~10,49。
[39]黃青禾.資源約束下的食物系統(tǒng)[J].科技導(dǎo)報(bào),1991,(5):28~31,62。
[40]將建平等.中國(guó)的“綠色革命”與持續(xù)農(nóng)業(yè)[J].科技導(dǎo)報(bào),1993,(10):54~55,24。
[41]靳光華.新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及其對(duì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1998,(4):1~5。
[42]康曉光.中國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告[J].戰(zhàn)略與治理,1998,(3):62~68。
[43]康曉光.我國(guó)農(nóng)業(yè)波動(dòng)的政治與經(jīng)濟(jì)分析[J].戰(zhàn)略與治理,1998,(5):71~75。
[44]康曉光.中國(guó)貧困與反貧困理論[Z].廣西人民出版社,1995。
[45]康曉光.2000~2050:中國(guó)的糧食國(guó)際貿(mào)易及其全球影響[J].戰(zhàn)略治理,1996,(4):37~48。
[46]康曉光.地球村時(shí)代的糧食供給策略——中國(guó)的糧食國(guó)際貿(mào)易與糧食安全[M].天津:天津人民出版社,1998,1~9。
[47]康曉光等.農(nóng)業(yè)與發(fā)展——中國(guó)農(nóng)業(yè)若干問(wèn)題研究[M].北京:北京大學(xué)出版社,1993,188。
[48]李伯溪.經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革與政策第一卷(上)[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,1994,126~127。
[49]李澄等.工業(yè)化的成長(zhǎng)階段與我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的調(diào)整[J].學(xué)習(xí)與探索,1991,(6):56~62。
[50]李翔.我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的時(shí)間順序及其內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)證研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1997,(3):28~37。
[51]李享章.論雙重二元結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)[J].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),1989,(2):3~8。
[52]李應(yīng)中等.中國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社,1997,114~116。
[53]林毅夫.制度、技術(shù)與中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展[M].上海:上海人民出版社,1995,16~43,76~98。
[54]林毅夫.中國(guó)糧食供給能力的過(guò)去與未來(lái)[J].戰(zhàn)略與治理,1998,(4):82~90。
[55]林毅夫等.對(duì)趕超戰(zhàn)略的反思[J].戰(zhàn)略與治理,1994,(6):62~83。
[56]林毅夫等.中國(guó)的奇跡:發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)改革[M].上海:上海人民出版社,1996,20~27。
[57]林毅夫等.中國(guó)農(nóng)業(yè)科研優(yōu)先序[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1996,416~419。
[58]林毅夫等.資源結(jié)構(gòu)升級(jí):趕超戰(zhàn)略的誤區(qū)——對(duì)“比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略”批評(píng)意見(jiàn)的幾點(diǎn)回應(yīng)[J].戰(zhàn)略與治理,1996,(3):35~45
[59]劉葆金等.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,1997,(11):26~30。
[60]劉巽浩.關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展若干理論問(wèn)題的探討[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1995,(2):80~84。
[61]劉巽浩等.集約持續(xù)農(nóng)業(yè)——中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家的重要抉擇[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1993,(5):263~267。
[62]劉則淵等.持續(xù)發(fā)展觀與產(chǎn)業(yè)生態(tài)化[N].人民日?qǐng)?bào),1996-01-02。
[63]劉中一等.中國(guó)糧食的生產(chǎn)與流通[M].北京:中國(guó)發(fā)展出版社,1997,:38。
[64]盧良恕.持續(xù)農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展前景[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì),1992,(2):1~4。
[65]陸大道等.中國(guó)區(qū)域發(fā)展報(bào)告[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1997,222。
[66]羅必良.從貧困走向富饒[M].重慶:重慶出版社,1991,369~389。
[67]馬世駿.經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)原則在工農(nóng)業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用[J].生態(tài)學(xué)報(bào),1983,(1):6~11。
[68]馬世駿.社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)[J].生態(tài)學(xué)報(bào),1984,(1):1~9。
[69]馬世駿等.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展[A].胡濤等.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展研究[C].北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,:2~8。
[70]木生.“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”觀點(diǎn)介紹[J].經(jīng)濟(jì)體制改革,1998,(4):125~130。
[71]牛文元.中國(guó)農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)性分析[J].自然資源學(xué)報(bào),1996,(4):293~299。
[72]牛文元等.可持續(xù)發(fā)展理論的系統(tǒng)解析[M].武漢:湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1998,100~101。
[73]牛文元等.中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[M].北京:科學(xué)出版社,1999,379~382。
[74]薩烏什金著,毛漢英等譯.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1987,100 ̄101。
[75]施琳.論發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展——從西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)到中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:中心民族大學(xué)出版社,1994,104~108。
[76]石玉林.依靠本國(guó)資源養(yǎng)活16億人口[A].王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人[C].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997:13~17。
[77]斯大林.斯大林全集[C].第12卷.北京:人民出版社,1973,45~46。
[78]孫桂蘭等.生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)導(dǎo)論[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,1992,1~2。
[79]孫頷等.中國(guó)農(nóng)業(yè)自然資源與區(qū)域發(fā)展[M].南京:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,1994,145~147。
[80]孫鴻良.論中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn).原理及其主要技術(shù)[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1990,(3):3~8。
[81]孫鴻烈.充分利用我國(guó)各類國(guó)土資源,保障人民日益增長(zhǎng)的食物需求[M].王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人.北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997,126~130。
[82]田淑慧.生態(tài)農(nóng)業(yè)與我國(guó)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展[J].人文雜志,1997,(5):44~47。
[83]佟屏亞.中國(guó)的高產(chǎn)農(nóng)業(yè)及其可持續(xù)發(fā)展[J].作物雜志,1997,(4):12~15。
[84]汪衛(wèi)民.中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論與實(shí)踐[J].環(huán)境導(dǎo)報(bào),1998,(2):5~8。
[85]王貴宸等.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式研究中的若干理論問(wèn)題[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì),1992,(3):1~8。
[86]王宏廣.論要素組合理論指導(dǎo)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1991,(1):1~6。
[87]王宏廣.“生態(tài)農(nóng)業(yè)”是不是未來(lái)農(nóng)業(yè)的模式[J].農(nóng)經(jīng)理論研究,1992,(1):5~8。
[88]王宏廣.論我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的障礙、規(guī)律、對(duì)策與困惑[Z].全國(guó)農(nóng)業(yè)資源調(diào)查和農(nóng)業(yè)區(qū)劃參考資料,1992,(17):1~13。
[89]王宏廣.我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策.胡濤等.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展研究.北京:中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1995,148~160。
[90]王建武等.世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)與中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)[J].開(kāi)發(fā)研究,1995,(6):39~40。
[91]王建武等.世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)與中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)(續(xù))[J].開(kāi)發(fā)研究,1996,(1):46~48。
[92]王如松等.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題研究[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1996,30~31。
[93]王正平等.持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心是發(fā)展效益型農(nóng)業(yè)[J].科技導(dǎo)報(bào),1993,(9):46~48。
[94]吳天然.中國(guó)農(nóng)村工業(yè)化論[M].上海:上海人民出版社,1997,110~112,449~450。
[95]武麗石等.試論我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),1997,(10):14~16。
[96]夏英.貧困與發(fā)展[M].北京:人民出版社,1995,89~104。
[97]辛德惠.對(duì)我國(guó)糧食問(wèn)題與農(nóng)業(yè)——農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的思考.王先進(jìn)主編.中國(guó)權(quán)威人士論中國(guó)怎樣養(yǎng)活好中國(guó)人.北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1997,54~60。
[98]邢廷銑.農(nóng)牧結(jié)合種植模式及其發(fā)展戰(zhàn)略[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1999,(1):46~49。
[99]熊賢良.比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略與大國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].南開(kāi)經(jīng)濟(jì)研究,1995,(4):46~50,60
[100]薛暮橋.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究[M].北京:人民出版社,1979,181。
[101]楊吾揚(yáng).區(qū)位論原理——產(chǎn)業(yè)、城市和區(qū)域的區(qū)位經(jīng)濟(jì)分析[M].蘭州:甘肅人民出版社,1989,250~252。
[102]楊永華.論中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),1996,(2):7~12。
[103]葉謙吉.生態(tài)農(nóng)業(yè)——農(nóng)業(yè)的未來(lái)[M].重慶:重慶出版社,1998,49。
[104]于建國(guó).二元經(jīng)濟(jì)與資源配置[J].上海社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)季刊,1989(4):17~27。
[105]于秀波.中國(guó)可持續(xù)食物安全研究[D].中國(guó)科學(xué)院博士論文,1999,17~18。
[106]俞忠英.論中國(guó)的二極經(jīng)濟(jì)及其影響——兼論劉易斯二元經(jīng)濟(jì)模型與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].復(fù)旦學(xué)報(bào)(社科版),1994,(2):21~26。
[107]袁從等.持續(xù)農(nóng)業(yè)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的繼續(xù)與發(fā)展[J].生態(tài)學(xué)雜志,1993,(2):13~15。
[108]張法瑞等.關(guān)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)及中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理論思考[J].1997(7):33~37。
[109]張建民.我國(guó)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略取向[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,1998,(2):105~111。
[110]張克俊.可持續(xù)農(nóng)業(yè)探討[J].經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,1995,(11):18~19。
[111]張陸彪等.持續(xù)發(fā)展——農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主題[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1991,(5):18~21。
[112]張壬午.論具有中國(guó)特點(diǎn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)——我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)與國(guó)外替代農(nóng)業(yè)的比較[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,1990,(5):37~39。
[113]張衛(wèi)建等.農(nóng)牧結(jié)合在解決中國(guó)糧食安全問(wèn)題中的作用[J].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),1997,(4):9~13。
[114]趙文昌.農(nóng)業(yè)宏觀調(diào)控論[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,1996。
[115]中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心系統(tǒng)生態(tài)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等主編.馬世駿文集[C].北京:中國(guó)科學(xué)院出版社,1995,2,290,296。
[116]周立三等.中國(guó)農(nóng)業(yè)地理和土地利用的近期研究[J].地理學(xué)報(bào),1990,(2):146~153。
[117]朱丕榮.中國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的道路[J].改革與理論,1996,(12):27~30。
篇7
農(nóng)學(xué)專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)教育的重要門(mén)類,是實(shí)踐性、技巧性和技術(shù)性含量較高的一門(mén)專業(yè)[1],是創(chuàng)建社會(huì)主義新農(nóng)村,加速生態(tài)和環(huán)境建設(shè)等工作中不可缺少的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)在高等農(nóng)科類專業(yè)素質(zhì)教育中具有特殊的地位和作用,實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,也是培養(yǎng)智能型農(nóng)業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)[2]。
福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)始建于1936年,為本校辦學(xué)歷史最為悠久的專業(yè),經(jīng)過(guò)七十多年的建設(shè),本專業(yè)于2010年成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。一直以來(lái),學(xué)院都高度重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,在建好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的同時(shí),先后與校外的各級(jí)農(nóng)業(yè)科研單位共建了12個(gè)校外實(shí)踐基地,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。然而,多年來(lái),由于學(xué)生人數(shù)的增加,實(shí)習(xí)基地建設(shè)并不能完全滿足現(xiàn)有學(xué)生的需求,實(shí)踐教學(xué)條件與本專業(yè)本科教育對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求還有一定的差距,部分校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地由于經(jīng)費(fèi)等方面條件的限制,工作也剛起步,相應(yīng)的工作機(jī)制及合作方式都還需進(jìn)一步探索與完善。因此,如何通過(guò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革讓本專業(yè)的學(xué)生從課堂走向田間,從書(shū)本走向生產(chǎn),使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)、生產(chǎn)的實(shí)效思想至關(guān)重要。
一、新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求
建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村既是解決中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重大戰(zhàn)略,也是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中不可回避的歷史任務(wù)[3]。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,除了資金、政策方面的支持外,更為重要的是智力和人才的支持。新農(nóng)村建設(shè)需要的是具有創(chuàng)新思維的會(huì)技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、能領(lǐng)導(dǎo)的新型技術(shù)應(yīng)用人才,這些人才不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要交際、管理、經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面的技能。農(nóng)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的重要門(mén)類,不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí),更需要豐富的實(shí)踐能力[4]。但傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更多的是從課程或?qū)W科的角度來(lái)安排,結(jié)果造成學(xué)生用在書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間偏多,而進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)入農(nóng)村社會(huì)參與農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、參與實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)會(huì)太少。用人單位也反映現(xiàn)在農(nóng)科院校大學(xué)畢業(yè)生普遍存在動(dòng)手能力差、寫(xiě)不好工作總結(jié)等問(wèn)題。因此,本專業(yè)人才培養(yǎng)急需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革,以滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求。
二、實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路
根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求,并結(jié)合福建農(nóng)林大學(xué)地方院校的特色,我校農(nóng)學(xué)專業(yè)新的培養(yǎng)目標(biāo)確定為:本專業(yè)培養(yǎng)具有農(nóng)學(xué)方面特別是作物生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,畢業(yè)后能勝任作物栽培、良種培育、種子生產(chǎn)等方面的科學(xué)研究、技術(shù)推廣和經(jīng)營(yíng)管理等工作的復(fù)合型農(nóng)業(yè)科技人才。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo),我們進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)改革,改革的基本思路如下:
突出復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),以掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)核心技術(shù)為重點(diǎn),提出本專業(yè)的技術(shù)能力結(jié)構(gòu),以此為依據(jù)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系。
以實(shí)用為目的,運(yùn)用系統(tǒng)論的方法,從加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系并服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā),打破課程分割并相對(duì)獨(dú)立的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式,將全部的專業(yè)課程實(shí)踐整合為幾個(gè)大的模塊。
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,以創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能培養(yǎng)為重點(diǎn),“農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)動(dòng)為手段,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法,加強(qiáng)校企合作,促進(jìn)專業(yè)課程與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際接軌,縮短學(xué)校教學(xué)與農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)之間的差距。
三、實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容及其實(shí)施
經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐,逐步構(gòu)建了以“基本技能實(shí)踐模塊、專業(yè)技能實(shí)踐模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊”為主要內(nèi)容,具有層次化、模塊化特色的實(shí)踐教學(xué)體系(見(jiàn)圖1)。形成了“學(xué)生進(jìn)校就實(shí)踐,4年訓(xùn)練不間斷”全程階梯遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式,并確立了校內(nèi)與校外并重、側(cè)重于校外的多元化實(shí)踐教學(xué)格局。
(一)基本技能實(shí)踐模塊
該模塊以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能為目標(biāo),安排在一、二年級(jí)從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。一是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課訓(xùn)練;二是新生進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室參與實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)方面,除了傳統(tǒng)的生物科學(xué)類和作物生產(chǎn)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)外,根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)人才的要求,主要增加了生物技術(shù)類實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1),使學(xué)生能夠及時(shí)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)新技術(shù);其次,學(xué)院對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行大膽創(chuàng)新,充分利用科研平臺(tái)、科研資源、教師及研究生資源,吸收本科生積極參與科學(xué)研究,鼓勵(lì)大學(xué)一年級(jí)新生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,利用業(yè)余時(shí)間加入到老師的科研實(shí)驗(yàn)室,跟著學(xué)哥學(xué)姐們參與一些實(shí)驗(yàn)的基本操作,形成了“教師+研究生+本科生”的科研團(tuán)隊(duì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近兩年本專業(yè)90%的學(xué)生在一年級(jí),都有不同程度地進(jìn)入不同平臺(tái)、不同課題組開(kāi)始科研訓(xùn)練,為他們今后在二、三年級(jí)申報(bào)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。
(二)專業(yè)技能實(shí)踐模塊
該模塊以提高學(xué)生的專業(yè)技能為主要目標(biāo)。在一年級(jí)主要增設(shè)《專業(yè)基本技能實(shí)踐A》和《專業(yè)基本技能實(shí)踐B》課程,要求學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,根據(jù)作物種類的不同,結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用,完成作物栽培管理全過(guò)程,目的是讓學(xué)生對(duì)田間生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)容,有一個(gè)初步認(rèn)知。其次,是在二、三年級(jí)進(jìn)行專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)訓(xùn)練。過(guò)去農(nóng)學(xué)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)課及課程實(shí)習(xí)均跟隨著每門(mén)課程走,由于每門(mén)專業(yè)課程都強(qiáng)調(diào)學(xué)科的理論性、系統(tǒng)性和完整性,導(dǎo)致了課程內(nèi)容交叉和重復(fù),因此,我們對(duì)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)內(nèi)容與方式進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)方面,主要是促進(jìn)課程之間的融合,更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的綜合性、創(chuàng)新性。例如,將作物栽培學(xué)的水稻不同育秧方式的實(shí)驗(yàn)與作物生理生態(tài)課程的水分對(duì)作物脅迫的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,探討不同栽培方式下環(huán)境水分變化對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響;再比如將栽培學(xué)的水稻生育時(shí)期觀察與育種學(xué)的水稻雜交實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,避免了兩門(mén)不同課程同時(shí)都要對(duì)水稻幼穗發(fā)育過(guò)程的介紹。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革的同時(shí),我們也進(jìn)行了授課方式的探索,授課方式打破了傳統(tǒng)僅局限于實(shí)驗(yàn)室的方式,而改由老師可以直接帶學(xué)生到地頭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。專業(yè)課程實(shí)習(xí)方面,打破了以往單一模式,將全部的專業(yè)課程實(shí)習(xí)整合為幾個(gè)大的模塊,每個(gè)模塊內(nèi)容由幾個(gè)不同專業(yè)背景的老師及校外專家共同參與指導(dǎo)。具體做法是:在3年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)作物栽培學(xué)、育種學(xué)、種子學(xué)等專業(yè)核心課過(guò)程中,組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí),內(nèi)容主要包括,一是組織學(xué)生參觀先進(jìn)種子公司的生產(chǎn)繁育基地、農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位,并要求每個(gè)學(xué)生參與某些生產(chǎn)環(huán)節(jié)過(guò)程,二是組織學(xué)生走村入戶實(shí)地調(diào)查和咨詢,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談交流、田間實(shí)踐等方式了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的耕作制度,作物布局、新品種推廣、土地流轉(zhuǎn)等情況,讓學(xué)生全面了解種子生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全面發(fā)展的現(xiàn)狀。課程實(shí)習(xí)改革,加強(qiáng)了校企合作,促進(jìn)專業(yè)課程與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際接軌,縮短學(xué)校教學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的差距。本科四年級(jí)主要安排畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。要求學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與實(shí)施,通過(guò)論文的撰寫(xiě)全面提升學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊
該模塊以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練為主要目標(biāo)。主要內(nèi)容有:“一組一分地”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,即農(nóng)學(xué)三年級(jí)學(xué)生每5個(gè)同學(xué)組成一組,每組同學(xué)有一分的土地,每組分配2個(gè)指導(dǎo)老師,在老師指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計(jì)種植制度、田間種植模式,安排肥料、農(nóng)藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等對(duì)比試驗(yàn),完成田間管理、作物生育記載,并在作物收獲后,獨(dú)立提交生育動(dòng)態(tài)報(bào)告、田間專項(xiàng)調(diào)查報(bào)告、產(chǎn)量估測(cè)報(bào)告及生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析報(bào)告等多項(xiàng)報(bào)告。其次是,依托創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施、總結(jié),提升學(xué)生動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生科研興趣。
四、主要成效
(一)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高
通過(guò)幾年來(lái)實(shí)踐教學(xué)的改革,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯改善,實(shí)踐能力逐步得到了提升。從課堂走向農(nóng)村,讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線實(shí)習(xí),使得學(xué)生對(duì)基層社會(huì)有了更深刻的了解,當(dāng)他們目睹了農(nóng)村生產(chǎn)水平低,廣大農(nóng)民渴望得到科學(xué)技術(shù)的時(shí)候,深深感到了自己肩負(fù)的責(zé)任,更堅(jiān)定了學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的信念。最明顯的一點(diǎn)是過(guò)去將實(shí)習(xí)生分配到農(nóng)業(yè)企業(yè),很多用人企業(yè)直接表態(tài)說(shuō)不要,他們反映說(shuō)送來(lái)的學(xué)生還要手把手教他,而且教了還不肯學(xué)。這兩年情況有了極大改變,學(xué)生畢業(yè)前就會(huì)有很多用人單位來(lái)學(xué)院聯(lián)系要人了,2014屆農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)率就高達(dá)97.33%,名列全校前茅。2013-2014學(xué)年,我專業(yè)學(xué)生參與省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽16人,學(xué)生科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品4項(xiàng)。12人參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng),省級(jí)5項(xiàng),校級(jí)5項(xiàng),依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果申請(qǐng)了3項(xiàng)專利,形成了學(xué)生參與科研和科技創(chuàng)新活動(dòng)良好的環(huán)境。
(二)促進(jìn)教學(xué)改革及精品課程的建設(shè)
專業(yè)實(shí)踐改革促進(jìn)了課程教學(xué)體系的全面發(fā)展。一是促進(jìn)了教學(xué)改革,2014-2015年農(nóng)學(xué)專業(yè)獲得立項(xiàng)的教學(xué)改革項(xiàng)目有:農(nóng)學(xué)專業(yè)課程實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究與實(shí)踐、科教深度融合視野下農(nóng)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才教學(xué)模式探索、作物學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式與運(yùn)作機(jī)制探索、應(yīng)用PDCA模型持續(xù)提高農(nóng)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、教與學(xué)反思視野下提高《作物栽培學(xué)》課程課堂教學(xué)效果的探索等5項(xiàng)。二是整合教學(xué)資源,建立起福建農(nóng)林大學(xué)“農(nóng)學(xué)專業(yè)課程網(wǎng)站”。三是加強(qiáng)核心課程群的建設(shè),以現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)為手段,改造和提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,建立起了以作物栽培學(xué)為主干的“作物生產(chǎn)類”核心課程群。其中,農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)課程,農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)為省級(jí)精品課程,作物栽培學(xué)校級(jí)精品課程。
(三)校企合作,培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍
教師是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。近幾年,隨著高校擴(kuò)招生源的增加,學(xué)院也新增了不少新教師。目前,福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)專任教師共19位,其中有8位都是近2年從高校分配來(lái)的。年輕教師有干勁有活力,但他們基本都是從學(xué)校走向?qū)W校,普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)踐改革實(shí)行模塊化模式后,要求每個(gè)模塊都要有老中青相結(jié)合的教師指導(dǎo)隊(duì)伍,同時(shí)加強(qiáng)與地方企業(yè)及農(nóng)業(yè)專業(yè)戶的合作,地方企業(yè)技術(shù)專家也參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,既推進(jìn)農(nóng)科教合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,同時(shí)也使得廣大師生尤其是年青教師在實(shí)踐過(guò)程中也得到了很好的鍛煉。
(四)建成一批高質(zhì)量的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地
幾年來(lái),在校、院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們逐步完善了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一體化,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),取得顯著成效。對(duì)校內(nèi)21畝的教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行改造,完善四個(gè)本科實(shí)踐教學(xué)功能區(qū),即:①本科實(shí)踐教學(xué)工作區(qū);②課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū);③設(shè)施栽培示范區(qū);④作物標(biāo)本展示區(qū)。完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):與已有的校外12個(gè)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文研究基地原單位合作共建,定期下?lián)芤欢ǖ慕?jīng)費(fèi),用于改善個(gè)別條件較差的校外實(shí)習(xí)基地住宿條件,完善其功能,拓展其容量,成為學(xué)院永久性的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。其中,福建農(nóng)林大學(xué)三明市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院成為教育部校外實(shí)踐教育基地、福建農(nóng)林大學(xué)漳州甘蔗農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地成為農(nóng)業(yè)部和教育部共建的大學(xué)生農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。
參考文獻(xiàn):
[1]唐鑫華,鄒得堂,王敬國(guó),等.地方高校農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探討[J].黑龍江農(nóng)業(yè)科學(xué),2013,(9):106-109.
篇8
傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象主要是大田作物,如玉米、小麥、水稻,而北京郊區(qū)隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展,三大作物的種植面積逐漸縮小,甚至生長(zhǎng)期間需水量較大的水稻已經(jīng)限制生產(chǎn),小麥亦改為節(jié)水種植。有限的農(nóng)用土地逐漸被籽種農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)的興起所占領(lǐng),傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才應(yīng)用的舞臺(tái)日漸縮小。
(二)專業(yè)課程老化
傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)的骨干課程主要是作物栽培學(xué)、耕作學(xué)和作物育種學(xué)。作物栽培學(xué)和耕作學(xué)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高糧食作物的產(chǎn)量,面對(duì)北京都市型農(nóng)業(yè)中農(nóng)作物種植的多元化、生產(chǎn)的機(jī)械化、設(shè)備的現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)功能的轉(zhuǎn)化,其學(xué)習(xí)內(nèi)容與北京農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向漸行漸遠(yuǎn)。
(三)實(shí)踐教學(xué)簡(jiǎn)化
學(xué)校正向綜合大學(xué)轉(zhuǎn)變,原本在校內(nèi)的農(nóng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)田逐漸被其他功能的建筑所替代,實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū),實(shí)驗(yàn)課與理論課在不同場(chǎng)地進(jìn)行,增大了實(shí)驗(yàn)課的難度和成本,原來(lái)每天都要求觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)情況的教學(xué)安排,在成本約束下,變成了一次,投入時(shí)間少,學(xué)生學(xué)農(nóng)興趣很難形成。(四)動(dòng)手能力弱化在教學(xué)改革“厚基礎(chǔ)”的大背景影響下,專業(yè)課時(shí)逐漸減少,相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)時(shí)也在減少,在規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間內(nèi),很難培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)踐技能。實(shí)驗(yàn)課中以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多,教師無(wú)法得到學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能情況的反饋,學(xué)生也以考試能過(guò)關(guān)的低標(biāo)準(zhǔn)要求自己,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差、獨(dú)立操作能力差。
二、專業(yè)方向與課程體系的改革
針對(duì)上述問(wèn)題,按照北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)多方調(diào)研和論證,提出了“適合北京需求,培養(yǎng)都市型農(nóng)業(yè)人才”的原則,修訂人才培養(yǎng)方案,調(diào)整專業(yè)方向,構(gòu)建課程體系,增加實(shí)踐環(huán)節(jié),爭(zhēng)創(chuàng)特色專業(yè)。
(一)調(diào)整專業(yè)方向
農(nóng)學(xué)專業(yè)的支撐學(xué)科以作物遺傳育種學(xué)科為主,作物遺傳育種學(xué)科是北京農(nóng)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,碩士點(diǎn)之一,以農(nóng)作物種質(zhì)創(chuàng)新和新品種選育為特色,先后選育出6個(gè)小麥品種,6個(gè)玉米品種,4個(gè)小豆品種,2個(gè)大豆品種,師資力量在種子科學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)。其次,根據(jù)北京農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向,籽種農(nóng)業(yè)將成為北京農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。因此,農(nóng)學(xué)專業(yè)在2003年第一次改革時(shí),將專業(yè)學(xué)習(xí)方向調(diào)整為“種子科學(xué)與工程”方向。2006年,又針對(duì)北京觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要,進(jìn)一步拓展專業(yè)領(lǐng)域,借助本院園藝學(xué)科和北京都市農(nóng)業(yè)研究院(北京農(nóng)學(xué)院)的師資力量和教學(xué)條件,增設(shè)了“觀光農(nóng)業(yè)”的學(xué)習(xí)方向。至此,農(nóng)學(xué)專業(yè)包括:“種子科學(xué)與工程”和“觀光農(nóng)業(yè)”兩個(gè)學(xué)習(xí)方向,形成了培養(yǎng)北京都市型農(nóng)業(yè)中籽種農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)兩個(gè)核心產(chǎn)業(yè)所需人才的新型農(nóng)學(xué)專業(yè),每年兩個(gè)專業(yè)方向各招收一個(gè)本科生班。農(nóng)學(xué)專業(yè)的兩個(gè)專業(yè)方向直接針對(duì)北京都市型農(nóng)業(yè)中籽種農(nóng)業(yè)和觀光休閑農(nóng)業(yè)的人才培養(yǎng),特色鮮明?!胺N子科學(xué)與工程”專業(yè)方向側(cè)重于培養(yǎng)北京籽種產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的,掌握種子科學(xué)與工程技術(shù)等方面的理論、技能;懂得國(guó)內(nèi)外種子法規(guī)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí),能在種子管理部門(mén)、種子加工與生產(chǎn)、種子營(yíng)銷企業(yè)等領(lǐng)域和部門(mén),從事新品種選育、種子繁殖生產(chǎn)、種子檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)與管理等工作的專業(yè)人才;“觀光農(nóng)業(yè)”專業(yè)方向側(cè)重于培養(yǎng)掌握觀光休閑農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù),在農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)、農(nóng)業(yè)文化旅游產(chǎn)業(yè)、高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等部門(mén)和領(lǐng)域,從事技術(shù)指導(dǎo)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃和管理等工作的復(fù)合型專業(yè)人才。
(二)構(gòu)建新型專業(yè)課程體系
2005年在北京市教委“農(nóng)學(xué)專業(yè)課優(yōu)化整合及骨干課程體系的研究”教改項(xiàng)目的支持下,根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)方向和培養(yǎng)方案改革課程體系,并對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行深入調(diào)整。經(jīng)過(guò)反復(fù)修訂,形成了現(xiàn)在的專業(yè)課程體系。“種子科學(xué)與工程”專業(yè)方向的專業(yè)必修課包括:《植物育種學(xué)》《種子生物學(xué)》《種子生產(chǎn)學(xué)》《種子加工與貯藏》《種子檢驗(yàn)學(xué)》《種子法規(guī)》《種子經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)》等,專業(yè)選修課程包括:《種子營(yíng)銷學(xué)》《作物栽培學(xué)》《耕作學(xué)》《園藝學(xué)概論》《植物種質(zhì)資源學(xué)》《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》等。專業(yè)課程體系以新品種選育、種子生產(chǎn)、加工、貯藏、質(zhì)量檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)管理為主線,涉及種業(yè)產(chǎn)業(yè)化方方面面的知識(shí);“觀光農(nóng)業(yè)”專業(yè)方向的專業(yè)必修課為《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》《植物種質(zhì)資源學(xué)》《觀光農(nóng)業(yè)》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)原理與技術(shù)》《都市農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《都市型農(nóng)業(yè)評(píng)價(jià)案例分析》等,專業(yè)選修課程包括:《新農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃》《現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)》《有機(jī)農(nóng)業(yè)》《籽種農(nóng)業(yè)》《農(nóng)業(yè)項(xiàng)目投資與評(píng)估》《城市園林與綠化》《觀賞植物裝飾與應(yīng)用》等,形成了以觀光休閑園區(qū)、現(xiàn)代高科技園區(qū)建設(shè)、管理為主線的課程體系。課程內(nèi)容均面向北京農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求,很多課程沒(méi)有現(xiàn)成教材,任課教師就邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊教學(xué)。學(xué)生感到學(xué)的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,有用武之地,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)專業(yè)方向和課程體系的設(shè)置,保證每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)方向,每個(gè)學(xué)生都有專業(yè)特長(zhǎng)。
(三)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
篇9
一、科學(xué)研究在地方高校特色學(xué)科建設(shè)中的重要性
學(xué)科建設(shè)是根據(jù)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的需要,依據(jù)學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律,有意識(shí)地對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行規(guī)范。學(xué)科是高等院校進(jìn)行高級(jí)人才培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要基礎(chǔ),是高等院校的基本元素。一所大學(xué)如果擁有自己獨(dú)具特色的學(xué)科,就會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上產(chǎn)生影響,就會(huì)在社會(huì)上立足。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)就要在符合高校三大任務(wù)的前提下突出重點(diǎn),突出特色。鑒于歷史、區(qū)位、人才、經(jīng)費(fèi)等多方面的原因,地方高等院校有著自身一定的特色和不足。因此,她在學(xué)科建設(shè)上更應(yīng)注意將自己的特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合,突出自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,來(lái)加強(qiáng)自己獨(dú)具特色的學(xué)科建設(shè),并以此帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè),提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
長(zhǎng)江大學(xué)在學(xué)科建設(shè)上本著“支持重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色、提高水平”的原則,確立了以“石油科技”、“江漢平原澇漬地開(kāi)發(fā)”、“楚文化”研究為三大特色學(xué)科。也正是有了這三大學(xué)科的建設(shè),不僅使學(xué)校在“油藏描述”、江漢平原澇漬地綜合開(kāi)發(fā)上取得了突破性進(jìn)展,在荊州古城墻野生植物保護(hù)方面做出了重要的貢獻(xiàn);還帶動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,取得了顯著成績(jī)。僅在2004年里,長(zhǎng)江大學(xué)就獲得湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng),湖北省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)6項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng),居湖北省屬高校獲獎(jiǎng)成果數(shù)之前列。
二、科學(xué)研究在特色學(xué)科建設(shè)中的作用
2.1為傳統(tǒng)學(xué)科的改造增添新的動(dòng)力
傳統(tǒng)學(xué)科是原有學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè),多年發(fā)展的產(chǎn)物。它有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),也有著一定的局限性,隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)學(xué)科的局限性日漸突出,各種各樣的矛盾會(huì)日漸尖銳。要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象,必須加強(qiáng)科學(xué)研究,充實(shí)新的內(nèi)容,不斷發(fā)展,才能適應(yīng)日益加快的社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的形勢(shì)?!稗r(nóng)業(yè)水利土資源利用”是設(shè)在長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,也是一個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中,該學(xué)科人員緊緊抓住“江漢平原四湖澇漬地改造與綜合開(kāi)發(fā)”的科研課題,對(duì)以四湖澇漬地進(jìn)行了深入研究,探索出了以四湖澇漬地特征為代表的南方易澇易漬的中低產(chǎn)田治理與開(kāi)發(fā)利用的理論與技術(shù)體系,研究出“對(duì)同類型的區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)開(kāi)發(fā)具有重要價(jià)值”的成果。在該項(xiàng)科研活動(dòng)的過(guò)程中,項(xiàng)目承擔(dān)者既充分地應(yīng)用了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科的理論及相關(guān)知識(shí),又通過(guò)研究、探索出了一些新的理論和技術(shù),使400多萬(wàn)hm2次的易澇易漬的中低產(chǎn)田受益,產(chǎn)生了6億多元的經(jīng)濟(jì)效益,也充實(shí)了該學(xué)科的內(nèi)涵,為其他學(xué)科建設(shè)提供了良好的范例。
2.2促進(jìn)相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展科學(xué)研究是學(xué)科重要的生存空間。特色學(xué)科建設(shè)需要相關(guān)學(xué)科及科學(xué)研究的參與、滲透和支持,其間的關(guān)系密不可分。高水平的科學(xué)研究和眾多相關(guān)學(xué)科的參與能起不同層次、不同學(xué)科的知識(shí)碰撞,產(chǎn)生新的知識(shí)火花,產(chǎn)出新的科技生長(zhǎng)點(diǎn),獲得新的生長(zhǎng)空間,從而更好地促進(jìn)其學(xué)科建設(shè)。在“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,學(xué)科的建設(shè)者積極爭(zhēng)取并參與各種相關(guān)的科學(xué)研究工作,獲得了一些建設(shè)條件。該學(xué)科共主持承擔(dān)國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技部等資助項(xiàng)目及湖北省自然科學(xué)基金、湖北省重大科研項(xiàng)目、湖北省重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目10個(gè),湖北省教育廳資助項(xiàng)目12個(gè),研究經(jīng)費(fèi)達(dá)到350萬(wàn)元,加上日方的總援助金額6.5億日元,該學(xué)科5年間擁有的科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到788萬(wàn)元。在研究過(guò)程中,研究者將作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)溶入,相關(guān)學(xué)科也有人員參與,均有了較好的收獲:取得一批具有世界先進(jìn)水平的研究成果,先后獲得湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)
二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng);在國(guó)內(nèi)外發(fā)表研究論文100多篇,出版著作2部、教材4部。作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科也在這一系列的研究中獲取了大量資料,產(chǎn)生了澇漬特定背景條件下的新理論及新技術(shù)。這樣既支持了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科,也豐富了自己。這樣的合作不僅促進(jìn)了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè),也促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)科學(xué)研究的磨練和相關(guān)學(xué)科力量的參與,使該學(xué)科及相關(guān)學(xué)科組成的學(xué)科群的建設(shè)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,并為我校走向全國(guó)、占領(lǐng)全國(guó)濕地農(nóng)業(yè)資源環(huán)境保護(hù)與利用的制高點(diǎn)打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3科學(xué)研究促進(jìn)特色學(xué)科發(fā)展,更好服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科教興國(guó)使高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,地方院校也在其列。地方院校通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè),產(chǎn)生更多的科研成果,將學(xué)科的研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,可以更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),學(xué)科建設(shè)也才能找到自己的立足點(diǎn),獲得廣闊的發(fā)展前景。在長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,這種事例不時(shí)可見(jiàn)。如農(nóng)學(xué)院的作物遺傳育種學(xué)科在建設(shè)過(guò)程中,始終注重科研與生產(chǎn)相結(jié)合,在生產(chǎn)實(shí)踐中尋找課題,進(jìn)行科研,又將研究成果迅速推廣到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,取得了良好的效果:該學(xué)科培育的大麥品種“鄂啤2號(hào)”分別于1989年和1992年通過(guò)湖北省和四川省品種鑒定;啤飼兼用大麥“鄂啤5號(hào)”也于1993年通過(guò)湖北省品種鑒定;我國(guó)第一個(gè)利用輻射育種成為種植面積上百萬(wàn)畝的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗棉花品種“鄂棉15”于1990年通過(guò)省作物品種審定委員會(huì)審定命名;育出了棉花高產(chǎn)、抗病、抗蟲(chóng)新組合“HZ101”和“HZ401”;在水稻方面,選出了早熟、高產(chǎn)、抗病三系雜交稻“汕優(yōu)8號(hào)”,早熟、優(yōu)質(zhì)秈稻品種“青草早”,野敗型雄性不育系“溫線早A”和秈型光敏感核不育系“湖農(nóng)5s”;同時(shí)還先后選育出油菜“鄂油長(zhǎng)莢”、“鄂農(nóng)82矮蠶豆”、大豆“鄂豆6號(hào)”以及紅麻、苧麻新品系和雜交水稻新品系1-94、1-161等共計(jì)18個(gè)品種(系),累計(jì)推廣面積200多萬(wàn)hm2,增加經(jīng)濟(jì)效益15億元。
三、加強(qiáng)科學(xué)研究需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
3.1目標(biāo)定位
科學(xué)研究需要大量的人力、物力投入,目標(biāo)越大、投入越多。限于地方高等院校的現(xiàn)狀,在運(yùn)用科學(xué)研究策略促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)的策略中也有一個(gè)目標(biāo)定位問(wèn)題。大目標(biāo)雖然有可能產(chǎn)出大的成果,但若目標(biāo)定得太高,難以達(dá)到,則反而會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)效應(yīng),從而影響這一策略的繼續(xù)實(shí)施。從現(xiàn)實(shí)與超前兩方面綜合考慮,應(yīng)考慮所有現(xiàn)實(shí)條件(含現(xiàn)實(shí)可利用的條件)為上限,這樣較為穩(wěn)妥。
3.2科研環(huán)境
科研環(huán)境包括進(jìn)行科學(xué)研究所需的硬環(huán)境和軟環(huán)境。前者包括進(jìn)行科研所需的設(shè)備,資金、物質(zhì)的集合,后者包括保障科研工作順利進(jìn)行所需要的規(guī)章制度及相應(yīng)待遇等。要實(shí)施科研強(qiáng)學(xué)科、強(qiáng)專業(yè)、強(qiáng)學(xué)校的戰(zhàn)略,必須要從大局著眼,從戰(zhàn)略的高度來(lái)組織、實(shí)施這一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)施單位亦要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,充分考慮科研硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè),在硬環(huán)境方面,可以在研究的主要方向上進(jìn)行設(shè)備的整合,或集中財(cái)力解決一定關(guān)鍵設(shè)備,亦可以“借般出?!保栌?、租用有關(guān)單位的設(shè)備,在軟環(huán)境方面,要制定相應(yīng)鼓勵(lì)政策,使具有科研能力的人員人人思科研、人人愿科研、人人能科研。新晨
3.3團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神是組織眾多科研人員進(jìn)行攻關(guān)的一個(gè)重要條件。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),眾多科研人員能夠集合在某一個(gè)旗幟下各自找到自己的位置,群策群力地向著同一個(gè)方向努力,成攻的把握就大,出成果、出大成果的希望亦較大,反之則不然,要從各個(gè)方面努力,使集合的科研人員都能有事干,能干事。不然,只靠單干戶、“夫妻店”是很難再成氣候的。與國(guó)家重點(diǎn)院校相比較,地方高等院校的人力、物力等條件本身就存在“先天不足”,團(tuán)隊(duì)精神則有更加重要。
參考文獻(xiàn):
篇10
1科學(xué)研究在地方高校特色學(xué)科建設(shè)中的重要性
學(xué)科建設(shè)是根據(jù)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的需要,依據(jù)學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律,有意識(shí)地對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行規(guī)范。學(xué)科是高等院校進(jìn)行高級(jí)人才培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要基礎(chǔ),是高等院校的基本元素。一所大學(xué)如果擁有自己獨(dú)具特色的學(xué)科,就會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上產(chǎn)生影響,就會(huì)在社會(huì)上立足。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)就要在符合高校三大任務(wù)的前提下突出重點(diǎn),突出特色。鑒于歷史、區(qū)位、人才、經(jīng)費(fèi)等多方面的原因,地方高等院校有著自身一定的特色和不足。因此,她在學(xué)科建設(shè)上更應(yīng)注意將自己的特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合,突出自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,來(lái)加強(qiáng)自己獨(dú)具特色的學(xué)科建設(shè),并以此帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè),提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
長(zhǎng)江大學(xué)在學(xué)科建設(shè)上本著“支持重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色、提高水平”的原則,確立了以“石油科技”、“江漢平原澇漬地開(kāi)發(fā)”、“楚文化”研究為三大特色學(xué)科。也正是有了這三大學(xué)科的建設(shè),不僅使學(xué)校在“油藏描述”、江漢平原澇漬地綜合開(kāi)發(fā)上取得了突破性進(jìn)展,在荊州古城墻野生植物保護(hù)方面做出了重要的貢獻(xiàn);還帶動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,取得了顯著成績(jī)。僅在2004年里,長(zhǎng)江大學(xué)就獲得湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng),湖北省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)6項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng),居湖北省屬高校獲獎(jiǎng)成果數(shù)之前列。
2科學(xué)研究在特色學(xué)科建設(shè)中的作用
2.1為傳統(tǒng)學(xué)科的改造增添新的動(dòng)力
傳統(tǒng)學(xué)科是原有學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè),多年發(fā)展的產(chǎn)物。它有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),也有著一定的局限性,隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)學(xué)科的局限性日漸突出,各種各樣的矛盾會(huì)日漸尖銳。要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象,必須加強(qiáng)科學(xué)研究,充實(shí)新的內(nèi)容,不斷發(fā)展,才能適應(yīng)日益加快的社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的形勢(shì)?!稗r(nóng)業(yè)水利土資源利用”是設(shè)在長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,也是一個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中,該學(xué)科人員緊緊抓住“江漢平原四湖澇漬地改造與綜合開(kāi)發(fā)”的科研課題,對(duì)以四湖澇漬地進(jìn)行了深入研究,探索出了以四湖澇漬地特征為代表的南方易澇易漬的中低產(chǎn)田治理與開(kāi)發(fā)利用的理論與技術(shù)體系,研究出“對(duì)同類型的區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)開(kāi)發(fā)具有重要價(jià)值”的成果。在該項(xiàng)科研活動(dòng)的過(guò)程中,項(xiàng)目承擔(dān)者既充分地應(yīng)用了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科的理論及相關(guān)知識(shí),又通過(guò)研究、探索出了一些新的理論和技術(shù),使400多萬(wàn)hm2次的易澇易漬的中低產(chǎn)田受益,產(chǎn)生了6億多元的經(jīng)濟(jì)效益,也充實(shí)了該學(xué)科的內(nèi)涵,為其他學(xué)科建設(shè)提供了良好的范例。
2.2促進(jìn)相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展
科學(xué)研究是學(xué)科重要的生存空間。特色學(xué)科建設(shè)需要相關(guān)學(xué)科及科學(xué)研究的參與、滲透和支持,其間的關(guān)系密不可分。高水平的科學(xué)研究和眾多相關(guān)學(xué)科的參與能起不同層次、不同學(xué)科的知識(shí)碰撞,產(chǎn)生新的知識(shí)火花,產(chǎn)出新的科技生長(zhǎng)點(diǎn),獲得新的生長(zhǎng)空間,從而更好地促進(jìn)其學(xué)科建設(shè)。在“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,學(xué)科的建設(shè)者積極爭(zhēng)取并參與各種相關(guān)的科學(xué)研究工作,獲得了一些建設(shè)條件。該學(xué)科共主持承擔(dān)國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技部等資助項(xiàng)目及湖北省自然科學(xué)基金、湖北省重大科研項(xiàng)目、湖北省重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目10個(gè),湖北省教育廳資助項(xiàng)目12個(gè),研究經(jīng)費(fèi)達(dá)到350萬(wàn)元,加上日方的總援助金額6.5億日元,該學(xué)科5年間擁有的科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到788萬(wàn)元。在研究過(guò)程中,研究者將作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)溶入,相關(guān)學(xué)科也有人員參與,均有了較好的收獲:取得一批具有世界先進(jìn)水平的研究成果,先后獲得湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng);在國(guó)內(nèi)外發(fā)表研究論文100多篇,出版著作2部、教材4部。作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科也在這一系列的研究中獲取了大量資料,產(chǎn)生了澇漬特定背景條件下的新理論及新技術(shù)。這樣既支持了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科,也豐富了自己。這樣的合作不僅促進(jìn)了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè),也促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)科學(xué)研究的磨練和相關(guān)學(xué)科力量的參與,使該學(xué)科及相關(guān)學(xué)科組成的學(xué)科群的建設(shè)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,并為我校走向全國(guó)、占領(lǐng)全國(guó)濕地農(nóng)業(yè)資源環(huán)境保護(hù)與利用的制高點(diǎn)打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3科學(xué)研究促進(jìn)特色學(xué)科發(fā)展,更好服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科教興國(guó)使高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,地方院校也在其列。地方院校通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè),產(chǎn)生更多的科研成果,將學(xué)科的研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,可以更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),學(xué)科建設(shè)也才能找到自己的立足點(diǎn),獲得廣闊的發(fā)展前景。在長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,這種事例不時(shí)可見(jiàn)。如農(nóng)學(xué)院的作物遺傳育種學(xué)科在建設(shè)過(guò)程中,始終注重科研與生產(chǎn)相結(jié)合,在生產(chǎn)實(shí)踐中尋找課題,進(jìn)行科研,又將研究成果迅速推廣到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,取得了良好的效果:該學(xué)科培育的大麥品種“鄂啤2號(hào)”分別于1989年和1992年通過(guò)湖北省和四川省品種鑒定;啤飼兼用大麥“鄂啤5號(hào)”也于1993年通過(guò)湖北省品種鑒定;我國(guó)第一個(gè)利用輻射育種成為種植面積上百萬(wàn)畝的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗棉花品種“鄂棉15”于1990年通過(guò)省作物品種審定委員會(huì)審定命名;育出了棉花高產(chǎn)、抗病、抗蟲(chóng)新組合“HZ101”和“HZ401”;在水稻方面,選出了早熟、高產(chǎn)、抗病三系雜交稻“汕優(yōu)8號(hào)”,早熟、優(yōu)質(zhì)秈稻品種“青草早”,野敗型雄性不育系“溫線早A”和秈型光敏感核不育系“湖農(nóng)5s”;同時(shí)還先后選育出油菜“鄂油長(zhǎng)莢”、“鄂農(nóng)82矮蠶豆”、大豆“鄂豆6號(hào)”以及紅麻、苧麻新品系和雜交水稻新品系1-94、1-161等共計(jì)18個(gè)品種(系),累計(jì)推廣面積200多萬(wàn)hm2,增加經(jīng)濟(jì)效益15億元。
3加強(qiáng)科學(xué)研究需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
3.1目標(biāo)定位
科學(xué)研究需要大量的人力、物力投入,目標(biāo)越大、投入越多。限于地方高等院校的現(xiàn)狀,在運(yùn)用科學(xué)研究策略促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)的策略中也有一個(gè)目標(biāo)定位問(wèn)題。大目標(biāo)雖然有可能產(chǎn)出大的成果,但若目標(biāo)定得太高,難以達(dá)到,則反而會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)效應(yīng),從而影響這一策略的繼續(xù)實(shí)施。從現(xiàn)實(shí)與超前兩方面綜合考慮,應(yīng)考慮所有現(xiàn)實(shí)條件(含現(xiàn)實(shí)可利用的條件)為上限,這樣較為穩(wěn)妥。
3.2科研環(huán)境
科研環(huán)境包括進(jìn)行科學(xué)研究所需的硬環(huán)境和軟環(huán)境。前者包括進(jìn)行科研所需的設(shè)備,資金、物質(zhì)的集合,后者包括保障科研工作順利進(jìn)行所需要的規(guī)章制度及相應(yīng)待遇等。要實(shí)施科研強(qiáng)學(xué)科、強(qiáng)專業(yè)、強(qiáng)學(xué)校的戰(zhàn)略,必須要從大局著眼,從戰(zhàn)略的高度來(lái)組織、實(shí)施這一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)施單位亦要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,充分考慮科研硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè),在硬環(huán)境方面,可以在研究的主要方向上進(jìn)行設(shè)備的整合,或集中財(cái)力解決一定關(guān)鍵設(shè)備,亦可以“借般出?!?,借用、租用有關(guān)單位的設(shè)備,在軟環(huán)境方面,要制定相應(yīng)鼓勵(lì)政策,使具有科研能力的人員人人思科研、人人愿科研、人人能科研。
3.3團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神是組織眾多科研人員進(jìn)行攻關(guān)的一個(gè)重要條件。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),眾多科研人員能夠集合在某一個(gè)旗幟下各自找到自己的位置,群策群力地向著同一個(gè)方向努力,成攻的把握就大,出成果、出大成果的希望亦較大,反之則不然,要從各個(gè)方面努力,使集合的科研人員都能有事干,能干事。不然,只靠單干戶、“夫妻店”是很難再成氣候的。與國(guó)家重點(diǎn)院校相比較,地方高等院校的人力、物力等條件本身就存在“先天不足”,團(tuán)隊(duì)精神則有更加重要。
參考文獻(xiàn)
篇11
一、中國(guó)生態(tài)史學(xué)的本土淵源
從世界范圍來(lái)說(shuō),生態(tài)環(huán)境史研究大約興起于上個(gè)世紀(jì)七十年代;中國(guó)學(xué)者開(kāi)始進(jìn)行這方面的專門(mén)研究稍晚一些,80年代初開(kāi)始出現(xiàn)在題目上標(biāo)注“生態(tài)環(huán)境”一詞的史學(xué)論文,90年代中期以后、特別是最近幾年來(lái)逐漸成為熱門(mén)課題,一些學(xué)者相繼呼吁建立中國(guó)環(huán)境史學(xué),筆者甚為贊同,但更愿意稱之為“中國(guó)生態(tài)史學(xué)”。
中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究的興起,在一定程度上受到了國(guó)外環(huán)境史學(xué)的影響,這一點(diǎn)毋須諱言。近三十余年來(lái),歐美國(guó)家的環(huán)境史研究不斷發(fā)展,新論迭出,漸成熱門(mén)之學(xué),并且有的外國(guó)學(xué)者還致力于研究中國(guó)歷史上的環(huán)境問(wèn)題[2],令國(guó)內(nèi)學(xué)者聞風(fēng)聳動(dòng)。不過(guò),根據(jù)筆者的觀察,直至今日,除臺(tái)灣學(xué)者之外,國(guó)內(nèi)對(duì)西方環(huán)境史學(xué)的了解仍然很少,有關(guān)方面的理論方法尚處于初步引進(jìn)的階段[3]。也就是說(shuō),迄今為止,國(guó)內(nèi)的中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究,在思想理論和技術(shù)方法上并未受到歐美環(huán)境史學(xué)的顯著影響,而主要是依憑本國(guó)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。換言之,由于“歐風(fēng)美雨”的刺激,中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究在較短時(shí)間里快速興起,以致最近若干年來(lái)標(biāo)榜“環(huán)境史”或“生態(tài)史”的研究課題日益增多,但無(wú)論就問(wèn)題意識(shí)還是就理論方法來(lái)說(shuō),它都具有不可否認(rèn)的“本土性”[4],可從上個(gè)世紀(jì)中國(guó)史學(xué)自身發(fā)展的脈絡(luò)中找出它的學(xué)術(shù)淵源和軌跡。只不過(guò)早先的相關(guān)研究是在不同學(xué)科中分頭進(jìn)行的,顯得非常零散,也沒(méi)有明確打出“生態(tài)史”或者“環(huán)境史”的旗號(hào)。筆者以為:構(gòu)建中國(guó)生態(tài)史學(xué),固須積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)外相關(guān)理論和方法,對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者所作的前期努力及其所取得的成績(jī)進(jìn)行一番認(rèn)真清理亦是十分必要的。唯有如此,中國(guó)生態(tài)史學(xué)方能建立在更加堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之上,更好地結(jié)合本國(guó)實(shí)際開(kāi)展研究工作,并免受“邯鄲學(xué)步”之譏。為此,筆者先對(duì)大陸學(xué)者以往的相關(guān)研究作一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)述。
1.考古學(xué)和古生物學(xué)者的相關(guān)研究
在中國(guó)學(xué)術(shù)界,最早關(guān)注歷史生態(tài)環(huán)境的是考古學(xué)和古生物學(xué)家??脊艑W(xué)向以歷史早期的物質(zhì)文化遺存為主要研究對(duì)象,考古工作者在清理出土文化遺存時(shí),除了關(guān)心人體骨骸、人造事物(如器具、建筑、墓葬、手工業(yè)場(chǎng)所等)之外,也注意動(dòng)物骨骸、植物籽?;蚝藲さ取3鐾羷?dòng)物骨骸、植物籽粒和核殼,指示著遠(yuǎn)古時(shí)代各地動(dòng)植物種類的構(gòu)成乃至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造。上個(gè)世紀(jì)前期,當(dāng)考古學(xué)家在殷墟遺址中清理出大象的遺骨和古文字學(xué)家從甲骨文中發(fā)現(xiàn)“獲象”、“來(lái)象”之類的記載時(shí),學(xué)者逐漸認(rèn)識(shí)到這種動(dòng)物曾在華北地區(qū)棲息,也很自然地想象當(dāng)?shù)毓沤裆鷳B(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。隨著其它多種喜溫動(dòng)植物遺存(如犀牛和竹鼠的遺骸、水蕨孢子等)亦在華北各地不斷出土,學(xué)者做出了遠(yuǎn)古中國(guó)氣候和動(dòng)植物構(gòu)成與現(xiàn)代迥然不同的判斷[5]。
上世紀(jì)末期以來(lái),日益嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境危機(jī)受到社會(huì)的普遍關(guān)切,考古學(xué)者也深受震撼,在國(guó)外考古學(xué)的影響下,大陸和臺(tái)灣都有一批學(xué)者積極著手建立中國(guó)的環(huán)境(生態(tài))考古學(xué),試圖對(duì)遠(yuǎn)古人類聚落的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行某種程度的重建,并考察特定區(qū)域的生態(tài)環(huán)境因素對(duì)遠(yuǎn)古社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式的影響。與此同時(shí),古生物學(xué)家也不再孤立地認(rèn)識(shí)某些野生動(dòng)植物,而是逐漸采用生態(tài)變遷的大視野,根據(jù)動(dòng)物和植物考古資料,考察某個(gè)區(qū)域動(dòng)植物區(qū)系和物種構(gòu)成和特定動(dòng)植物種類分布區(qū)域的歷史變化及其原因。應(yīng)該說(shuō),考古學(xué)和古生物學(xué)家所開(kāi)展的工作是非常有意義的,至少為我們長(zhǎng)時(shí)段地考察中國(guó)生態(tài)環(huán)境變遷提供了豐富的和古今對(duì)比強(qiáng)烈的歷史信息。
2.歷史地理學(xué)和氣候史學(xué)者的相關(guān)研究
歷史地理學(xué)以自然和社會(huì)現(xiàn)象的歷史空間分布為主要研究?jī)?nèi)容,致力于探討人地關(guān)系演變的過(guò)程和規(guī)律,與生態(tài)環(huán)境史研究有著天然的密切聯(lián)系。由于特殊的專業(yè)優(yōu)勢(shì),歷史地理學(xué)者具有令人贊嘆的廣闊思維空間,他們不僅注意到了歷史上的森林破壞、河湖變遷、沙漠?dāng)U張和一些珍稀野生動(dòng)植物分布區(qū)域的歷史變化,也注意到了歷史上聚落、城市及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的分布與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。雖然他們的思想框架和研究方法是歷史地理學(xué)的,但前輩學(xué)者如史念海、譚其驤、侯仁之、文煥然、何業(yè)恒等人的不少論著實(shí)堪稱生態(tài)史研究的經(jīng)典。
氣候史方面,早在民國(guó)時(shí)期,竺可楨就已注意到中國(guó)歷史上氣候的冷暖變遷問(wèn)題。1972年,他在早年研究的基礎(chǔ)上,發(fā)表了題為《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》[4]的著名論文,對(duì)中國(guó)東部氣候的周期性寒暖波動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)論述,成為學(xué)者引用頻率最高的史學(xué)論文。繼他之后,有一批學(xué)者先后在這方面開(kāi)展了系統(tǒng)的研究,出版了數(shù)量可觀的論著[5]。
從最近10多年的成果來(lái)看,歷史地理學(xué)者顯然不再滿足于考察和描繪某些自然和社會(huì)文化現(xiàn)象的歷史空間分布,而是日益關(guān)注自然現(xiàn)象與社會(huì)文化現(xiàn)象之間的彼此聯(lián)系,在人口與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式與環(huán)境、社會(huì)變動(dòng)與氣候變遷、疾疫和災(zāi)害與環(huán)境、民俗與環(huán)境等諸多方面,都進(jìn)行了卓有成績(jī)的探討;一些研究其實(shí)已不再是傳統(tǒng)意義上的歷史地理學(xué)課題了[6]。假如它們?nèi)匀槐仨毐环Q為歷史地理學(xué)的話,那么只能說(shuō)生態(tài)史學(xué)和歷史地理學(xué)的研究對(duì)象本來(lái)即有很大的重疊,兩者間的界線事實(shí)上非常模糊,幾乎無(wú)法斷然劃清。直到目前,我們所進(jìn)行的許多生態(tài)史課題,往往是由歷史地理學(xué)者提出并率先開(kāi)展研究的。如果說(shuō)中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究主要是從歷史地理學(xué)中生長(zhǎng)出來(lái)的,也不算言過(guò)其實(shí)。我們要想特別標(biāo)立一種與歷史地理學(xué)相區(qū)別的生態(tài)史學(xué),必須從學(xué)理上進(jìn)行認(rèn)真辨別,對(duì)兩者的理論方法和學(xué)術(shù)指向做出必要的判分[7]。
3.農(nóng)牧林業(yè)史學(xué)者的研究
農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)的本質(zhì),是充分利用各種自然條件如水、土、光、熱和物種資源,干預(yù)動(dòng)植物的生命過(guò)程,促進(jìn)那些經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和經(jīng)濟(jì)植物的再生產(chǎn),獲得以衣食原料為主的各種產(chǎn)品。任何一個(gè)類型的農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)都不可能離開(kāi)特定的生態(tài)環(huán)境,它們的歷史發(fā)展,與生態(tài)環(huán)境變遷有著不可分割的密切聯(lián)系,因此農(nóng)牧林業(yè)史家比較早地關(guān)注到歷史生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,是再自然不過(guò)的事情。
我國(guó)農(nóng)牧林業(yè)史家關(guān)注生態(tài)環(huán)境,大約是從上個(gè)世紀(jì)80年代初開(kāi)始的[8]。在此之前,個(gè)別學(xué)者已發(fā)表過(guò)若干相關(guān)論文,如雷海宗先生在1950年代曾發(fā)表《古今華北的氣候與農(nóng)事》[9],根據(jù)古書(shū)記載概述華北氣候的變遷及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。但并未形成一種群體性的學(xué)術(shù)傾向。20世紀(jì)80年代前后,東西方農(nóng)業(yè)科學(xué)界都在反思“石油農(nóng)業(yè)”和過(guò)量使用化肥、農(nóng)藥對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的危害,提倡所謂“有機(jī)農(nóng)業(yè)”(后來(lái)又提出“生態(tài)農(nóng)業(yè)”,再往后則是“可持續(xù)農(nóng)業(yè)”;日本則有人基于道家思想提倡所謂“自然農(nóng)法”),不少中外農(nóng)學(xué)家稱贊中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)方法的合理性和優(yōu)越性,使中國(guó)農(nóng)史學(xué)家受到了鼓舞,于是有人開(kāi)始論說(shuō)傳統(tǒng)農(nóng)作方式對(duì)維持生態(tài)平衡的積極作用,比如重視水土保持和積肥施肥、實(shí)行作物輪作間作套種、種植與飼養(yǎng)相結(jié)合、采用生物防治等等,對(duì)促進(jìn)有機(jī)物質(zhì)循環(huán)和保持農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的作用和意義,試圖闡發(fā)傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值,其中江南和珠江三角洲地區(qū)的“?;~(yú)塘”、“蔗基魚(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式被賦予了典范意義。農(nóng)田水利作為農(nóng)史研究的一個(gè)重要方面,向來(lái)受到重視,有大量的論著發(fā)表,學(xué)者很早就關(guān)注農(nóng)田水利建設(shè)對(duì)水資源調(diào)配的重要作用,及其對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境正反兩方面的影響。與考古學(xué)家和歷史地理學(xué)家相比,農(nóng)牧林業(yè)史家對(duì)歷史生態(tài)問(wèn)題的論說(shuō)顯得更加專業(yè),這一方面由于他們具備良好的自然科學(xué)特別是生物學(xué)基礎(chǔ),另一方面則由于他們一開(kāi)始就注重對(duì)生態(tài)學(xué)(特別是農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué))理論方法的運(yùn)用。
90年代以后,農(nóng)牧林業(yè)史家的研究思路漸趨開(kāi)闊,對(duì)于中國(guó)歷史上農(nóng)牧林業(yè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,漸漸不再只是強(qiáng)調(diào)好的一面,而是開(kāi)始反思傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)利用方式的弊病及其所造成的生態(tài)惡果,例如關(guān)于黃土高原過(guò)度開(kāi)墾所造成的嚴(yán)重后果、宋代以后長(zhǎng)江中下游的圍湖造田和明清以來(lái)山區(qū)墾殖對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞等問(wèn)題,均取得了不少有深度的研究成果;一批學(xué)者從農(nóng)業(yè)史和經(jīng)濟(jì)史入手探討中國(guó)歷史上的“天人關(guān)系”,也取得了相當(dāng)可喜的成績(jī)[10]。盡管農(nóng)林牧業(yè)史學(xué)者的研究范圍大抵局限于對(duì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部歷史問(wèn)題的探討,但由于中國(guó)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大國(guó),直到上個(gè)世紀(jì)才開(kāi)始走上工業(yè)化道路,此前人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,其實(shí)也主要表現(xiàn)在農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)方面,離開(kāi)了這些方面的基礎(chǔ)研究,想要真正認(rèn)清中國(guó)生態(tài)環(huán)境變遷的歷史,殆無(wú)可能。事實(shí)上,自譚其驤、史念海以來(lái),歷史地理學(xué)家探討中國(guó)古代生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,亦主要從農(nóng)、林、牧業(yè)入手。
由上所述,我們不難發(fā)現(xiàn):在中國(guó),與生態(tài)環(huán)境史有關(guān)的學(xué)術(shù)研究可以追溯到上個(gè)世紀(jì)前期,并且已經(jīng)取得了不少成績(jī),為進(jìn)一步考察中國(guó)生態(tài)環(huán)境變遷史打下了良好的基礎(chǔ),也為我們著手建立中國(guó)生態(tài)史學(xué)積累了較為豐富的學(xué)術(shù)資源。
然而,已有的研究尚不足以構(gòu)成中國(guó)生態(tài)史學(xué)。首先,以往相關(guān)探討大抵只是考古學(xué)、古生物學(xué)、歷史地理學(xué)和農(nóng)牧林業(yè)史等學(xué)科研究的外向拓展和延伸,而非以系統(tǒng)繪制中國(guó)歷史生態(tài)環(huán)境圖像為學(xué)術(shù)指歸。研究者對(duì)生態(tài)歷史問(wèn)題的考察仍是立足于各自不同的專業(yè),并沒(méi)有凸現(xiàn)出全面認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史生態(tài)環(huán)境、最終對(duì)之進(jìn)行某種程度的系統(tǒng)重建的意向,更沒(méi)有從開(kāi)始生態(tài)環(huán)境出發(fā)對(duì)社會(huì)歷史運(yùn)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)解釋的努力,這就造成相關(guān)研究與主流史學(xué)之間存在相當(dāng)大的隔膜,其成果也未能很好地被一般史學(xué)著述所吸收;其次,盡管以往已經(jīng)探討了許多重要論題,在研究思路和技術(shù)方法上也作了諸多有益的探索,為中國(guó)生態(tài)史學(xué)的建立準(zhǔn)備了一些重要的構(gòu)件。但是,這些論題、思路和技術(shù)方法顯得相當(dāng)零碎和分散,彼此之間互不關(guān)聯(lián),尚不足以構(gòu)成學(xué)術(shù)界域分明、結(jié)構(gòu)層次清晰并具有內(nèi)在整體性和統(tǒng)一性的生態(tài)史學(xué)框架;其三,由于“自然”與“社會(huì)”二元分立的思想觀念根深蒂固,以往對(duì)生態(tài)環(huán)境史研究的理解和定位存在著不容回避的嚴(yán)重偏差:人們普遍將它視為社會(huì)歷史之外的另一學(xué)術(shù)領(lǐng)域。傳統(tǒng)史學(xué)一向重人事、輕自然,對(duì)自然的歷史用力甚少,對(duì)許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白,生態(tài)環(huán)境史研究者立志加以填補(bǔ),這是可以理解的。但矯枉未免過(guò)正,早先的生態(tài)環(huán)境史研究明顯偏重對(duì)自然層面的考察,社會(huì)層面的問(wèn)題則被嚴(yán)重忽視了,從而造成了新的偏頗,以致許多人以為生態(tài)環(huán)境史的研究目標(biāo)只是考察古今自然環(huán)境之變;其四、與以上幾個(gè)方面相聯(lián)系,盡管越來(lái)越多的學(xué)者逐漸認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展環(huán)境史研究的必要性,實(shí)際介入這一領(lǐng)域者亦已不可謂少,但極少有人對(duì)這一新研究進(jìn)行學(xué)理上的論說(shuō)。迄今為止,國(guó)內(nèi)的生態(tài)環(huán)境史研究仍局限于具體問(wèn)題的探研,附屬在不同的相關(guān)學(xué)科之下,如果上升到“專門(mén)之學(xué)”這個(gè)層次加以考量,則仍存在著嚴(yán)重的學(xué)科理論缺失。正因?yàn)槿绱耍谝恍┤说难劾?,生態(tài)環(huán)境史研究只不過(guò)是探討一些邊邊角角的歷史問(wèn)題,算不上什么專門(mén)的學(xué)問(wèn),至多只能充當(dāng)歷史著述的“緣飾”和“花邊”,難登史學(xué)的大雅之堂。這種狀況必須改變。
[1] “生態(tài)史”又稱“環(huán)境史”,中外學(xué)者都往往混用,但“環(huán)境史”的叫法更加流行。個(gè)人認(rèn)為:這一研究的基本理論框架應(yīng)是生態(tài)學(xué),因此更愿采用“生態(tài)史”一詞。另外,“環(huán)境史”仍有將社會(huì)文化與生態(tài)環(huán)境人為分割的嫌疑,而在我所主張的生態(tài)史學(xué)中,兩者是一個(gè)彼此影響、相互作用、協(xié)同演變的整體,人類(社會(huì)、文化)系統(tǒng)應(yīng)被視為地球生態(tài)大系統(tǒng)的一部分。
[2] 其中最有代表性的是澳大利亞著名中國(guó)經(jīng)濟(jì)史和環(huán)境史家Mark Elvin (伊懋可),他在多年前即開(kāi)始了系統(tǒng)的中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究,其中包括對(duì)洱海、巢湖、杭州灣、近代結(jié)核病與環(huán)境等問(wèn)題的專門(mén)研究。伊氏曾與臺(tái)灣學(xué)者劉翠溶合作主編會(huì)議論文集——《積漸所止:中國(guó)環(huán)境史論文集》(上、下冊(cè)),由臺(tái)灣中央研究院經(jīng)濟(jì)研究所2000年出版中文版,劍橋大學(xué)出版社出版英文版(Sediments of Time: Environment and Society in Chinese History,Cambridge and New York: Cambridge University Press,1998.與中文版所收論文略有不同),在中西方學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛的影響。最近,伊懋可又以《大象的退卻:中國(guó)環(huán)境史》(The Retreat of the Elephants: an Environmental History of China, New Haven and London: Yale University Press, 2004.)為題,對(duì)中國(guó)環(huán)境史的一系列問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)論述。
[3] 近年來(lái),一些研究外國(guó)史的學(xué)者如侯文蕙、、包茂宏、梅雪芹、高國(guó)榮等做了不少這方面的譯介工作,提供了相當(dāng)豐富的學(xué)術(shù)信息,令人欽佩。
[4] 筆者這里使用“本土性”一詞意在說(shuō)明:中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究的問(wèn)題意識(shí)和研究方法,主要并非導(dǎo)源于近30年來(lái)在國(guó)外興起的環(huán)境史學(xué),而是基于本國(guó)學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域的前期研究。請(qǐng)切勿作過(guò)分寬泛的理解。
[5] 例如關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物,徐中舒早在1930年就發(fā)表了題為《殷人服象及象之南遷》的長(zhǎng)文[1](pp.51~71),根據(jù)殷墟出土甲骨卜辭中“獲象”、“來(lái)象”之文,參以其它文獻(xiàn)記載和出土實(shí)物,對(duì)商代河南產(chǎn)象及象之南遷事實(shí)進(jìn)行了論述。其后,德日進(jìn)、楊鐘健、劉東生等人又先后,對(duì)殷墟出土哺乳動(dòng)物群進(jìn)行了系統(tǒng)研究[2][3]。這些均可視為中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究的先聲。
[6] 例如青年歷史地理學(xué)者王建革關(guān)于華北平原和內(nèi)蒙古草原生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)史研究的系列論文,其實(shí)更多地采用了生態(tài)學(xué)而非歷史地理學(xué)的理論方法,與傳統(tǒng)的歷史地理學(xué)研究大異其趣,可為顯著的例證。
[7] 關(guān)于環(huán)境史學(xué)與歷史地理學(xué)的關(guān)系,同行學(xué)者時(shí)有議論,但對(duì)兩者究竟如何判分,并未形成成熟的意見(jiàn)。個(gè)人認(rèn)為:環(huán)境史(生態(tài)史)的理論基礎(chǔ)是生態(tài)學(xué),它的主要著眼點(diǎn)是“生命系統(tǒng)”,重在考察生物(特別是人類)與環(huán)境、生物與生物之間的歷史關(guān)系;歷史地理學(xué)雖然一向強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系,但其理論基礎(chǔ)是地理學(xué),主要著眼點(diǎn)是“空間構(gòu)造”和“空間運(yùn)動(dòng)”。因此,歷史地理學(xué)并不能包辦環(huán)境史學(xué)的研究工作。
[8] 從上個(gè)世紀(jì)80年代初開(kāi)始,《中國(guó)農(nóng)史》、《農(nóng)史研究》和《農(nóng)業(yè)考古》等幾家農(nóng)業(yè)史刊物,均陸續(xù)刊載有題目上出現(xiàn)“生態(tài)”一詞的論文。在同一時(shí)期的農(nóng)業(yè)史著作中,更時(shí)常見(jiàn)有“生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“生態(tài)平衡”、“生態(tài)破壞”等詞句,有關(guān)論述也不斷增多。
[9] 該文收入氏著《中國(guó)文化與中國(guó)的兵》,商務(wù)印書(shū)館2001年版。
[10] 上世紀(jì)80年代以來(lái),在中國(guó)農(nóng)業(yè)史研究中,“風(fēng)土”和天、地、人“三才”觀一直是學(xué)者關(guān)注的重要課題,先后有不少論著發(fā)表。1999年12月,中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史學(xué)會(huì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)古代史分會(huì)和《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》編輯部聯(lián)合召開(kāi)了“中國(guó)經(jīng)濟(jì)史上的天人關(guān)系” 學(xué)術(shù)討論會(huì),分別從天人哲學(xué)、農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、資源保護(hù)等多方面探討人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。會(huì)議論文由李根蟠、原宗子和曹幸穗等結(jié)集為《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史上的天人關(guān)系》,由中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社于2002年出版。 二、作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的中國(guó)生態(tài)史學(xué)
誠(chéng)然,從不同學(xué)科出發(fā)考察歷史生態(tài)環(huán)境的具體問(wèn)題,是非常有意義、也是十分必要的,但相關(guān)研究必須加以有機(jī)整合。若欲改變目前的“零打碎敲”局面,開(kāi)展全面系統(tǒng)的中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究,以獲得對(duì)環(huán)境歷史變遷的貫通認(rèn)識(shí),并由此取得對(duì)社會(huì)歷史的更加透徹的理解,就必須建立一種專門(mén)之學(xué)——生態(tài)史學(xué),使之成為中國(guó)史學(xué)中的一個(gè)獨(dú)立分支學(xué)科。
毫無(wú)疑問(wèn),生態(tài)環(huán)境史研究要想提升為一個(gè)專門(mén)獨(dú)立的史學(xué)分支,必須具備獨(dú)特的思想框架和理論方法。然而,完成生態(tài)史學(xué)框架體系的構(gòu)建工作,恐怕不是可以一蹴而就的,西方學(xué)者已就“什么是環(huán)境史”、“環(huán)境史主要研究什么”這些基本問(wèn)題討論了數(shù)十年,并提出了多種定義和構(gòu)想,但各家的意見(jiàn)并不是很一致的;國(guó)內(nèi)雖也有個(gè)別學(xué)者提出了一些設(shè)想[1],但事實(shí)上還沒(méi)有人真正著手進(jìn)行這方面的努力。在此,筆者也只能提出自己的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。
我們認(rèn)為:生態(tài)史學(xué)作為一個(gè)新的史學(xué)分支,其新穎和獨(dú)特之處,不僅僅在于它的研究對(duì)象,更重要的是它的思想理論和方法,首先(應(yīng)當(dāng))體現(xiàn)在它將現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論方法應(yīng)用于歷史研究,以生態(tài)學(xué)以及它的分支學(xué)科——人類生態(tài)學(xué)(生態(tài)人類學(xué))、人口生態(tài)學(xué)、社會(huì)生態(tài)學(xué)和文化生態(tài)學(xué)等,作為觀察和解釋歷史的思想導(dǎo)引和分析工具。簡(jiǎn)要地說(shuō),生態(tài)史學(xué)是運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論方法來(lái)處理史料、解釋歷史現(xiàn)象和歷史運(yùn)動(dòng)(既包括自然現(xiàn)象和自然運(yùn)動(dòng),也包括社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)運(yùn)動(dòng))的一種新史學(xué)。它的基本學(xué)術(shù)指向是采用廣泛聯(lián)系、彼此作用、互相反饋和協(xié)同演化的生態(tài)系統(tǒng)思想,陳述和剖析人類社會(huì)與生態(tài)環(huán)境互動(dòng)變遷的歷史經(jīng)驗(yàn)事實(shí),并就如何協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
與一般的歷史研究不同,生態(tài)史學(xué)的觀察視野不局限于社會(huì)和人事,而是將目光較多地投向人類的生物屬性和與人類社會(huì)活動(dòng)發(fā)生過(guò)種種聯(lián)系的那些自然事物和現(xiàn)象;但生態(tài)史學(xué)又非寬泛意義上的自然史研究,它事實(shí)上只著眼于自然界(特別是地球生物圈)中與人類活動(dòng)發(fā)生過(guò)關(guān)聯(lián)的那些方面。也就是說(shuō),生態(tài)史學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)表現(xiàn)在研究對(duì)象上,是它立足于自然生態(tài)與社會(huì)文化的中間界面開(kāi)展學(xué)術(shù)探討,對(duì)于這個(gè)中間界面,我們或許可以借用“天人之際”一詞加以概括。[2]在生態(tài)史學(xué)者看來(lái),社會(huì)文化與生態(tài)環(huán)境乃是一個(gè)彼此影響、互動(dòng)作用、協(xié)同演變的統(tǒng)一整體,自然環(huán)境和人類活動(dòng)彼此施加于對(duì)方的歷史作用,人們對(duì)這種彼此作用的認(rèn)識(shí)和反應(yīng),以及這些認(rèn)識(shí)和反應(yīng)的道德、價(jià)值、符號(hào)、組織、制度和各種行為體現(xiàn),都是生態(tài)史研究者理應(yīng)探討的內(nèi)容。了解生態(tài)環(huán)境的歷史面貌和變遷過(guò)程,固然是生態(tài)史學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo),但考察生態(tài)環(huán)境及其變遷作用下的社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)亦應(yīng)作為它的基本任務(wù)之一,而正確認(rèn)識(shí)兩者之間的歷史互動(dòng)關(guān)系和過(guò)程,則是這一新興學(xué)科的最高追求[3]。
很顯然,生態(tài)史學(xué)雖然看起來(lái)應(yīng)當(dāng)集中考察歷史“自然”問(wèn)題(這既是先前的研究所造成的錯(cuò)覺(jué),也是一種矯枉過(guò)正的結(jié)果),事實(shí)上卻堅(jiān)決反對(duì)將社會(huì)和文化排除在觀察視野之外。不過(guò),生態(tài)史學(xué)者之關(guān)注社會(huì)和文化,與一般歷史學(xué)者關(guān)注社會(huì)和文化相比,在視角上有較大區(qū)別——生態(tài)史學(xué)強(qiáng)調(diào)人類的生物屬性,以及社會(huì)現(xiàn)象與環(huán)境因素的歷史關(guān)聯(lián),文化則被視為人類這種特殊生物同周遭環(huán)境(在這里,“環(huán)境”既包括自然環(huán)境,也包括社會(huì)環(huán)境)打交道的方式和方法體系。也許可以不甚恰當(dāng)?shù)卣f(shuō),生態(tài)史學(xué)在一定程度上有意將人類還原為一種動(dòng)物——同其它動(dòng)物一樣需要空氣、食物、水和各種其它資源,人類的繁衍方式、人口密度、生命維持體系和社會(huì)組織形式等等,同樣深受特定生態(tài)條件的影響和制約。所不同的是,人類具有創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和傳承文化的能力,在應(yīng)對(duì)環(huán)境的過(guò)程中,構(gòu)建了復(fù)雜的工具、技術(shù)、組織、規(guī)范、價(jià)值觀念和意義象征體系,而一般動(dòng)物只是渾渾噩噩的寄居者;人類依靠其所創(chuàng)造的文化而生存,一般動(dòng)物只是憑著本能而已。
在生態(tài)史學(xué)看來(lái):人類的任何一種社會(huì)歷史活動(dòng),都是在一定的空間中進(jìn)行的,離不開(kāi)特定的環(huán)境條件,都直接或間接地受到種種生態(tài)因素的影響,如將生態(tài)環(huán)境排除在觀察視野之外,就難以全面揭示人類社會(huì)發(fā)展的真正秘密。因此,具體(而非抽象)、實(shí)證(而非玄學(xué)化)地考察生態(tài)環(huán)境因素對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的歷史影響,理應(yīng)成為歷史學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
與一般歷史學(xué)相比,生態(tài)史學(xué)不但有其特定的觀察視野和理論方法,而且具有獨(dú)特的社會(huì)歷史觀。它特別強(qiáng)調(diào):無(wú)論文明怎樣發(fā)達(dá)、社會(huì)如何進(jìn)步,人類始終都是動(dòng)物界中的一員,人類的歷史始終都是地球生物圈中生命系統(tǒng)流轉(zhuǎn)的一部分。正如其它物種因生態(tài)環(huán)境的區(qū)域差異和時(shí)代變遷不斷發(fā)生變化一樣,人類社會(huì)和文化亦因所處環(huán)境的地域和時(shí)代不同而千差萬(wàn)別。因此,社會(huì)和文化的許多歷史變異和差別,不但需從其自身的發(fā)生、演化過(guò)程中尋找答案,而且應(yīng)從其所處的生態(tài)環(huán)境中求索根源。生態(tài)史學(xué)將告訴我們:在不同的時(shí)代和區(qū)域,社會(huì)文化如何受到各種生態(tài)環(huán)境因素的影響,并且在這些影響之下不斷發(fā)展演變?
另一方面,與自然史研究不同,生態(tài)史學(xué)雖然重視考察各種歷史自然現(xiàn)象,但時(shí)空界域圈定在人類誕生以來(lái)、與人類活動(dòng)發(fā)生了關(guān)聯(lián)的那些部分。而在這一時(shí)空界域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境變遷,并不是一個(gè)純粹的自然過(guò)程,人類的各種活動(dòng)及其方式和結(jié)果,都是生態(tài)環(huán)境變遷的重要影響因子和表現(xiàn)。隨著人類實(shí)踐能力的不斷增強(qiáng),人類活動(dòng)在生態(tài)變遷中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。生態(tài)史研究的另一重要目標(biāo),就是要弄清生態(tài)環(huán)境在歷史上究竟發(fā)生了哪些變化,人類在其中發(fā)揮了什么樣的作用?從一定的意義上說(shuō),它事實(shí)上想要搞清楚:由人類活動(dòng)所造成的“第二自然”是如何逐步形成、并且不斷發(fā)生改變的?這些改變又如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生反饋?zhàn)饔?,影響人類的繼續(xù)生存和發(fā)展?
要之,在生態(tài)史學(xué)的思想框架中,環(huán)境是有人類的環(huán)境,人類活動(dòng)是生態(tài)環(huán)境變遷的重要促發(fā)和推動(dòng)因素;社會(huì)是一定生態(tài)條件下的社會(huì),許多生態(tài)因素都是社會(huì)歷史運(yùn)動(dòng)的重要參與要素——從總體上說(shuō),人類社會(huì)文化系統(tǒng)是地球生態(tài)大系統(tǒng)中的一個(gè)組成部分。雖然在具體研究實(shí)踐中,我們既可側(cè)重探討人類活動(dòng)影響下的環(huán)境變遷,亦可側(cè)重考察環(huán)境影響下的社會(huì)文化發(fā)展——這兩個(gè)側(cè)重構(gòu)成生態(tài)史學(xué)研究的兩種學(xué)術(shù)指向,但兩者事實(shí)上是不可分割的整體。如果割裂了兩者之間的聯(lián)系,就不是真正意義上的生態(tài)史學(xué)。
根據(jù)以上想法,我們對(duì)自己所設(shè)想的中國(guó)生態(tài)史學(xué)的基本框架作如下幾點(diǎn)歸納:
一、生態(tài)史學(xué)作為一種新史學(xué),并非刻意拋棄傳統(tǒng)的史學(xué)理論、方法和命題,而是要在歷史觀察中引入生態(tài)學(xué)的理論方法,強(qiáng)化對(duì)生態(tài)環(huán)境與人類活動(dòng)相互關(guān)系的歷史探討;
二、生態(tài)史學(xué)擯棄“人類中心主義”,人類及其社會(huì)和文化的歷史被視為地球大生態(tài)系統(tǒng)演變歷史的一個(gè)組成部分;但也不是簡(jiǎn)單地主張“生態(tài)中心主義”,雖然生態(tài)史學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是對(duì)生態(tài)環(huán)境的歷史進(jìn)行系統(tǒng)描述和某種程度的“重建”,但人類活動(dòng)及其方式和成果仍然被放置在關(guān)鍵的位置。因此,生態(tài)史學(xué)的歷史觀既非“文化決定論”,亦非“環(huán)境決定論”,而是“人類——環(huán)境互動(dòng)論”;
三、生態(tài)史學(xué)從社會(huì)文化和生態(tài)環(huán)境的中間界面尋找和選擇論題,它的基本內(nèi)容(根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同)包括兩大方面:一是歷史時(shí)期的生態(tài)環(huán)境面貌及其在人為作用下所發(fā)生的種種變遷;二是在人類(社會(huì)文化)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,生態(tài)環(huán)境及其諸要素所發(fā)揮的重要影響和作用[4];
四、生態(tài)史學(xué)研究的最終目標(biāo),是探索人類與其所處環(huán)境之間的歷史互動(dòng)關(guān)系與過(guò)程,系統(tǒng)地描繪社會(huì)文化與生態(tài)環(huán)境彼此影響、相互作用和協(xié)同變遷的歷史圖式。
顯而易見(jiàn),生態(tài)史學(xué)是一種真正意義上的跨學(xué)科研究,它所要考察的,不僅僅是社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象,也不僅僅是自然現(xiàn)象和環(huán)境因素,并且也不是兩者的簡(jiǎn)單堆砌和相加,而是自然和社會(huì)兩大領(lǐng)域眾多現(xiàn)象和因素之間的有機(jī)、互動(dòng)的歷史關(guān)系與過(guò)程。
毫無(wú)疑問(wèn),開(kāi)展生態(tài)史學(xué)研究是一項(xiàng)極為艱巨的工作,研究者需要具備復(fù)雜、綜合和廣泛聯(lián)系的思想方法,需要具備廣博的知識(shí)——最好兼受過(guò)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面的訓(xùn)練,并且需要具備超越于兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之上的進(jìn)行綜合、整體思辨的能力。由于以往學(xué)科劃分和教學(xué)方式的局限,一般中國(guó)學(xué)者在知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維訓(xùn)練上都存在不可忽視的缺陷和不足。正因?yàn)槿绱?,盡管目前生態(tài)環(huán)境史研究越來(lái)越熱門(mén),已經(jīng)觸及了非常廣泛的問(wèn)題,但就所見(jiàn)的成果來(lái)看,多數(shù)論著的學(xué)術(shù)水平并不很高,總體上說(shuō),研究深度仍未超出1993年香港“中國(guó)生態(tài)環(huán)境歷史學(xué)術(shù)討論會(huì)”的會(huì)議論文[5]。我們注意到:一般歷史學(xué)者的相關(guān)論著中時(shí)或出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤,而由具備不同自然科學(xué)背景的學(xué)者所進(jìn)行的研究,又往往局限于各自的專業(yè)領(lǐng)域,彼此之間缺少必要的聯(lián)結(jié)和貫通,未能有機(jī)地整合起來(lái)形成系統(tǒng)的歷史認(rèn)識(shí)。要想很好地開(kāi)展這一研究,不僅需要有豐富的知識(shí)貯備、系統(tǒng)的理論方法訓(xùn)練,而且要求不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者密切交流、通力協(xié)作。
[1] 例如,包茂宏在《環(huán)境史:歷史、理論和方法》一文(載《史學(xué)理論研究》2000年第4期)曾就此提出了若干值得重視的設(shè)想。
[2] 之所以特別指出“借用”,是因?yàn)楣P者并不認(rèn)為“天人之際”的歷史含義并非今天所說(shuō)的“人類與自然之間”。一些學(xué)者將“天”理解為“自然”,將“天人之際”、“天人合一”解釋為“人類與自然的關(guān)系”、“人類與自然環(huán)境的統(tǒng)一”是很不恰當(dāng)?shù)摹5珡臍v史文獻(xiàn)中,我們一時(shí)還找不到一個(gè)更簡(jiǎn)約的詞匯來(lái)表達(dá)這種關(guān)系,只好暫且借用。
[3]景愛(ài)《環(huán)境史:定義、內(nèi)容與方法》[6]一文認(rèn)為:環(huán)境史是研究人類與自然的關(guān)系史,研究人類社會(huì)與自然環(huán)境相互作用、相互影響的歷史過(guò)程。顯然,在景先生看來(lái),環(huán)境史所關(guān)注的“環(huán)境”并非寬泛意義上的“自然”,而是與人類發(fā)生了關(guān)系的自然環(huán)境。在這一點(diǎn)上,我們的觀點(diǎn)是一致的。不過(guò),雖然他所主張的環(huán)境史研究強(qiáng)調(diào)人類與自然的“關(guān)系”,但觀察的重點(diǎn)仍在于“環(huán)境”,而筆者所主張的生態(tài)史學(xué)是從生態(tài)學(xué)立場(chǎng)出發(fā)的,更強(qiáng)調(diào)人類與環(huán)境的整體性和統(tǒng)一性,不僅為了理解環(huán)境的歷史,同時(shí)更是為了理解人類和社會(huì)的歷史。
[4]景愛(ài)認(rèn)為環(huán)境史研究應(yīng)主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行:第一,要研究自然環(huán)境的初始狀態(tài);第二要研究人類對(duì)自然環(huán)境的影響;第三,要研究探索人類開(kāi)發(fā)利用自然的新途徑[6]。梅雪芹在吸收西方學(xué)者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,將環(huán)境史研究分為四個(gè)層次:一是探討自然生態(tài)系統(tǒng)的歷史,二是探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和環(huán)境之間的相互作用,三是研究一個(gè)社會(huì)和國(guó)家的環(huán)境政治和政策,四是研究關(guān)于人類的環(huán)境意識(shí),即人類概述周圍的世界及其自然資源的思想史[7](pp.10~11)。盡管他們都強(qiáng)調(diào)人類與環(huán)境的相互影響,但基本學(xué)術(shù)指向仍是理解“環(huán)境”,仍不能包容我們所設(shè)想的生態(tài)史學(xué)。
[5] 這次會(huì)議的絕大多數(shù)論文均收入前揭伊懋可、劉翠溶主編論文集。其中中文版除《序》和《導(dǎo)論》之外,設(shè)立了《比較的觀點(diǎn)》、《對(duì)自然環(huán)境的詮解》、《人類的聚落》、《邊疆地區(qū)》、《水文與水利》、《氣候》、《疾病》、《環(huán)境的形象-官方的心態(tài)》、《環(huán)境的形象-文學(xué)的和通俗的感受》和《環(huán)境與近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展-臺(tái)灣和日本》等欄目,一些論文視角之新穎、論說(shuō)之深入十分值得贊嘆。 三、中國(guó)生態(tài)史學(xué)研究的兩種理路
如上所言,我們所主張的生態(tài)史學(xué),將社會(huì)文化與生態(tài)環(huán)境視為統(tǒng)一的整體,致力于探索兩者之間的歷史互動(dòng)關(guān)系與過(guò)程,它所研究的是“天人之際”的歷史問(wèn)題。這就決定了它既不能像傳統(tǒng)史學(xué)那樣只重視歷史上的社會(huì)和人事,曾被嚴(yán)重忽視的自然歷史變動(dòng)將被當(dāng)作重點(diǎn)突破的對(duì)象;亦不能像先前的相關(guān)研究那樣只對(duì)自然層面的問(wèn)題情有獨(dú)鐘,眾多的社會(huì)歷史問(wèn)題同樣需要認(rèn)真加以考察,傳統(tǒng)史學(xué)所探討的諸多重要問(wèn)題,仍將成為生態(tài)史學(xué)的重要論題,只是采用了新的思想方法,變換了論說(shuō)的角度。換句話說(shuō),生態(tài)史學(xué)研究的對(duì)象,既包括自然歷史現(xiàn)象和問(wèn)題,也包括社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題,橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大領(lǐng)域,是一種典型的交叉學(xué)科。
與多數(shù)成熟的史學(xué)分支相比,生態(tài)史學(xué)具有顯著的“邊緣學(xué)科”性質(zhì)。然而,在這里,“邊緣”意指它的思想空間是在多個(gè)多科領(lǐng)域的聯(lián)結(jié)和交匯部分,而不是說(shuō)它應(yīng)該被定位在歷史學(xué)科的邊緣位置——盡管它目前仍然多少有些尷尬地被視為一種邊角的學(xué)問(wèn)。事實(shí)上,只要稍微回顧一下學(xué)術(shù)史,我們不難發(fā)現(xiàn):一種學(xué)術(shù)究竟屬于“主流”還是“邊緣”,未必就是命定的,而是既取決于相關(guān)成果的積累,更取決于不同時(shí)期的學(xué)術(shù)興奮點(diǎn)——而學(xué)術(shù)的興奮點(diǎn)總是與人類社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。隨著歷史條件和社會(huì)情境的改變,曾經(jīng)的主流學(xué)術(shù)可能被邊緣化,邊緣學(xué)術(shù)亦可能向中心位移而成為顯學(xué)。筆者大膽預(yù)測(cè):生態(tài)環(huán)境史研究將逐漸登上中國(guó)史學(xué)的大堂正殿[1]。
當(dāng)然,這仍需生態(tài)環(huán)境史學(xué)者做出持續(xù)不斷的努力,開(kāi)展更扎實(shí)系統(tǒng)的研究并取得更多、更好的成果。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),還必須努力改變研究理路,具體來(lái)說(shuō),需要更多地關(guān)注人與社會(huì)的歷史,從生態(tài)史學(xué)的立場(chǎng)出發(fā)切入主流史學(xué)所長(zhǎng)期關(guān)注的那些相關(guān)歷史命題,即在一定程度上向主流史學(xué)、特別是目前居于顯學(xué)地位的社會(huì)史研究靠攏。這不僅僅是一種爭(zhēng)取學(xué)術(shù)地位的“技巧”,同時(shí)也是推進(jìn)社會(huì)歷史認(rèn)識(shí)的需要——觀察社會(huì)歷史運(yùn)動(dòng)和解釋社會(huì)歷史現(xiàn)象,原本即是生態(tài)史學(xué)的“應(yīng)有之義”,只是路徑和方法有所不同而已。
回顧過(guò)去一個(gè)時(shí)期生態(tài)史和社會(huì)史研究的發(fā)展,我們不難注意到:不論從學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)還是從實(shí)際研究情況來(lái)看,兩者之間都似乎少有瓜葛。直到最近10余年來(lái),情況才發(fā)生了可喜的變化:這兩種分途發(fā)展的學(xué)術(shù)研究逐漸出現(xiàn)了互相交融、彼此會(huì)通的趨勢(shì)。這是一個(gè)非常值得重視和努力推進(jìn)的學(xué)術(shù)走向,向來(lái)重人事、輕自然和將自然與社會(huì)相分離的史學(xué)傳統(tǒng),將可能因此發(fā)生根本性的變化。應(yīng)該說(shuō),互相溝通和彼此聯(lián)結(jié)乃是生態(tài)史和社會(huì)史研究不斷深入而產(chǎn)生的共同學(xué)術(shù)訴求。
試細(xì)言之。
按照先前的觀念,生態(tài)環(huán)境史研究的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)自然環(huán)境、而非社會(huì)文化的歷史。如前所述,中國(guó)學(xué)者早先的相關(guān)研究,正集中于歷史上的氣候、森林、野生動(dòng)物、沙漠化和水土流失、河流湖泊、海岸變遷和農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡等方面,研究者大多具有一定自然科學(xué)背景,如氣象學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)(牧、林)學(xué)、文水(水利)學(xué)等等[2]。歐美早期的生態(tài)史研究大抵也是如此,美國(guó)的生態(tài)環(huán)境史研究,雖然早期的研究已多與環(huán)保、邊疆和拓殖的歷史相聯(lián)系,但重點(diǎn)仍在于自然方面[3],目前這一領(lǐng)域的權(quán)威雜志——《環(huán)境史》是由美國(guó)環(huán)境史學(xué)會(huì)與森林史學(xué)會(huì)合辦的。但是,隨著相關(guān)研究不斷深入,學(xué)者日益意識(shí)到:生態(tài)變遷并不是一個(gè)純粹的自然過(guò)程,至少自農(nóng)業(yè)時(shí)代以來(lái),生態(tài)環(huán)境的諸多變遷與種種人為因素有著密不可分的聯(lián)系,無(wú)視人類活動(dòng)的影響,就無(wú)法理解生態(tài)環(huán)境的歷史變化。正因?yàn)槿绱?,最近一個(gè)時(shí)期以來(lái),關(guān)于生態(tài)環(huán)境的歷史著述愈來(lái)愈重視社會(huì)性因素的影響和作用。美國(guó)“進(jìn)入90年代以后,環(huán)境史與社會(huì)史合流成為一種趨勢(shì),性別、種族都被納入環(huán)境史的研究?jī)?nèi)容。”[4]歐洲的環(huán)境史研究視野也在不斷擴(kuò)展,從歐洲環(huán)境史學(xué)會(huì)網(wǎng)所刊1976-2004年間的相關(guān)論著目錄看,雖然近年的論著從數(shù)量上說(shuō)仍以討論氣候、水源、森林、景觀、污染、災(zāi)害疾病等問(wèn)題者居多,但經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化與環(huán)境的歷史關(guān)系愈來(lái)愈受到重視[5]。在我國(guó),關(guān)于近一萬(wàn)年來(lái)(農(nóng)業(yè)起源以來(lái))生態(tài)環(huán)境變遷是否主要由于人類活動(dòng)所致,學(xué)者尚有不同的看法,但生態(tài)破壞的社會(huì)原因日益受到重點(diǎn)關(guān)注卻是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí),譚其驤、史念海等著名歷史地理學(xué)家其實(shí)已經(jīng)率先做了若干十分精湛的開(kāi)創(chuàng)性研究[6]。
社會(huì)史研究致力于考察人類群體(即社會(huì))發(fā)展的既往經(jīng)歷,理所當(dāng)然應(yīng)以解釋社會(huì)歷史現(xiàn)象為鵠的。然而,單純從社會(huì)來(lái)解釋社會(huì)、或者僅將生態(tài)環(huán)境視為社會(huì)發(fā)展的“背景”,顯然無(wú)法對(duì)眾多社會(huì)歷史現(xiàn)象做出圓融的解釋[7]。從年鑒學(xué)派開(kāi)始,法國(guó)的社會(huì)史家逐漸不再只是在理論上承認(rèn)環(huán)境對(duì)社會(huì)的影響,而是將生態(tài)環(huán)境視為影響社會(huì)歷史進(jìn)程的結(jié)構(gòu)性要素,通過(guò)實(shí)證研究探索其影響的具體機(jī)制,成為社會(huì)歷史觀察的一個(gè)新視角,并對(duì)歐美社會(huì)史、文化史和經(jīng)濟(jì)史研究的發(fā)展發(fā)揮了重要引導(dǎo)作用。最近若干年來(lái),中國(guó)社會(huì)史研究者特別是地域社會(huì)史、災(zāi)害疾病社會(huì)史和社會(huì)生活史研究者,也開(kāi)始將生態(tài)環(huán)境作為能動(dòng)因素納入各自研究思考的范圍[8];在經(jīng)濟(jì)史和文化史研究中,也出現(xiàn)了同樣的學(xué)術(shù)趨向。
雖然國(guó)內(nèi)迄今仍無(wú)人對(duì)生態(tài)史和社會(huì)史研究相互結(jié)合的可能性與必要性作專門(mén)系統(tǒng)的探討,但在我們看來(lái),這兩個(gè)看似互不相干的研究領(lǐng)域發(fā)生關(guān)聯(lián),互相對(duì)話、借取和觀照,走向匯流融通,卻是一種必然的學(xué)術(shù)發(fā)展走向和趨勢(shì)。這既是兩者均取得重大突破的可能途徑,更是生態(tài)史學(xué)研究應(yīng)取的理路。
站在目前主流史學(xué)的立場(chǎng),人們也許會(huì)提出這樣的問(wèn)題:生態(tài)史研究對(duì)于認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史究竟有何意義?最容易得到認(rèn)同的回答是:有助于認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展演變的自然背景。這樣的回答自然并沒(méi)有錯(cuò),但從生態(tài)史學(xué)的立場(chǎng)來(lái)看,則仍然是不全面的,甚至是很偏頗的。這是因?yàn)?,在生態(tài)史學(xué)觀念中,生態(tài)環(huán)境不僅是社會(huì)發(fā)展演變的自然背景,而且是非常重要的能動(dòng)參與因素。對(duì)生態(tài)史研究進(jìn)行合理的學(xué)術(shù)定位并與社會(huì)史研究真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái),完全可能為深化中國(guó)社會(huì)歷史認(rèn)識(shí)做出更多貢獻(xiàn),而不僅僅是為演繹社會(huì)歷史戲劇鋪設(shè)一個(gè)“自然的布景”。
筆者曾經(jīng)指出:生態(tài)史與社會(huì)史研究互相滲透和結(jié)合,可能導(dǎo)致新的學(xué)科交叉,根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同,形成兩個(gè)學(xué)術(shù)分支:一是生態(tài)社會(huì)史,二是社會(huì)生態(tài)史[8]。前者的目標(biāo)主要是了解自然生態(tài)環(huán)境的歷史變遷,但與某些生態(tài)史研究相比,它特別強(qiáng)調(diào)并具體論證生態(tài)變遷過(guò)程中人類活動(dòng)和社會(huì)(及其文化)因素的影響;后者則試圖采用生態(tài)學(xué)理論來(lái)研究歷史上的社會(huì),強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境因素的能動(dòng)作用和影響,以期更好地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)及其發(fā)展演變,目的在于理解社會(huì)的歷史運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)而言之,前者是研究人類活動(dòng)作用下的生態(tài)環(huán)境的歷史,后者則是研究生態(tài)環(huán)境參與下的人類社會(huì)的歷史。
為了進(jìn)一步闡明我們的想法,且將自人類誕生以來(lái)的歷史不恰當(dāng)?shù)貪饪s為一個(gè)童話式的簡(jiǎn)短故事:“很久、很久以前,有一片茂密的叢林,林中有一個(gè)小村,村里居住著幾戶人家。村民們世世代代在這里勞作和生息……?!鄙鷳B(tài)社會(huì)史家主要講述這片叢林的故事,談?wù)撨@片叢林曾經(jīng)有多大,生長(zhǎng)過(guò)哪些樹(shù)木,棲息過(guò)哪些動(dòng)物?進(jìn)一步,會(huì)談?wù)撨@片叢林逐步縮小、或至消失的歷史過(guò)程及其社會(huì)原因,如由于村莊的人口不斷增長(zhǎng),需要開(kāi)墾更多土地、搭建更多房屋、樵采更多燃料等等,樹(shù)木因此不斷遭到砍伐,叢林面積逐漸縮小,原先棲息在這片叢林中的許多動(dòng)物,也因無(wú)處藏匿和覓食逐漸逃逸、終至絕跡……等等;社會(huì)生態(tài)史家則主要講述這個(gè)村莊中的人的故事,亦即描述由這幾戶人家所組成的社會(huì)的歷史,談?wù)撝T如村落社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣、婚姻風(fēng)俗、文化娛樂(lè)、生老病死……等等問(wèn)題。如果想把故事說(shuō)得更加清晰和完整,就要進(jìn)一步談?wù)搮擦趾蛥擦种衅渌锓N的變化,以及這些變化對(duì)村民的謀生方式、利益分配、權(quán)力結(jié)構(gòu)、生育死亡、安全保障、娛樂(lè)活動(dòng),乃至信息交流、觀念情感等各個(gè)方面曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)的作用和影響。很顯然,由于歷史關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同,可能分別做出不同的歷史敘述。而歷史的真實(shí)情況是,叢林與村莊乃是一個(gè)不可分割的整體,彼此互為變化的因果,任一方面的變化都是促使另一方面發(fā)生改變的能動(dòng)因素。
側(cè)重“自然”一面的生態(tài)社會(huì)史研究,基于這樣一個(gè)預(yù)設(shè):人類活動(dòng)、特別是經(jīng)濟(jì)活動(dòng),至少?gòu)霓r(nóng)業(yè)時(shí)代以來(lái)就是生態(tài)變遷的主因之一。因此,有關(guān)研究雖然著眼于生態(tài)環(huán)境變遷,但強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)的影響,對(duì)生態(tài)變遷的討論不是從生態(tài)環(huán)境到生態(tài)環(huán)境,而是將人口、技術(shù)、生產(chǎn)與生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣乃至意識(shí)形態(tài)等等社會(huì)性因素,與水、土、光、熱、生物、礦物等自然因素,一同視為參與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞乃至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)演變的重要因子,在特定情況下,甚至視為比自然因素更加重要的歷史變量。沿著這種思路所展開(kāi)的生態(tài)史研究,實(shí)際上差不多是考察人類改變生態(tài)環(huán)境的歷史。
社會(huì)生態(tài)史研究,則將人類社會(huì)視為地球生物圈內(nèi)的一個(gè)特殊生命系統(tǒng),它一方面承認(rèn)人類與其它動(dòng)物相比具有極為特殊的智能,即創(chuàng)造、傳播、積累和更新文化的能力,承認(rèn)由于這種能力,人類社會(huì)具有高度的復(fù)雜性;另一方面,它同時(shí)認(rèn)為:人類必須服從生態(tài)規(guī)律的最終支配,社會(huì)發(fā)展變遷的歷史過(guò)程,從根本上說(shuō),乃是人類不斷調(diào)整與生態(tài)環(huán)境關(guān)系(包括經(jīng)過(guò)自己改造的生態(tài)環(huán)境)的過(guò)程——技術(shù)體系的進(jìn)步、生業(yè)方式的改變、社會(huì)組織的變遷,乃至風(fēng)俗習(xí)慣和思想觀念的嬗變,都在很大程度上歸因于社會(huì)對(duì)生態(tài)變遷的適應(yīng)性調(diào)整,或者間接地跟從于這些調(diào)整;經(jīng)濟(jì)類型、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式乃至精神風(fēng)貌等等許多方面的地域差異,在很大程度上是由于生態(tài)環(huán)境差異所造成的;生態(tài)環(huán)境的歷史變遷,同樣導(dǎo)致上述方面發(fā)生種種改變。正由于人類社會(huì)在地球生態(tài)大系統(tǒng)中與周圍環(huán)境存在著廣泛的物質(zhì)、能量和信息交流,是其中的一個(gè)特殊生命系統(tǒng),因此人類社會(huì)的歷史,也就存在著采用生態(tài)學(xué)理論方法加以認(rèn)識(shí)的可能性。
社會(huì)生態(tài)史的主要研究對(duì)象,仍然是歷史上形形的社會(huì)現(xiàn)象、錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和流轉(zhuǎn)不息的生命運(yùn)動(dòng)。但與一般的社會(huì)史研究相比,它更側(cè)重探討社會(huì)現(xiàn)象的生物性質(zhì)和自然基礎(chǔ),致力于尋找社會(huì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)現(xiàn)象與自然現(xiàn)象、社會(huì)因子與生態(tài)因子之間的歷史聯(lián)系。在這里,紛繁復(fù)雜的社會(huì)歷史現(xiàn)象,諸如衣、食、住、行、生產(chǎn)、消費(fèi)、婚姻、生育、疾病、死亡、遷徙、社交、娛樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)等等,以及因之所產(chǎn)生的技術(shù)、組織、結(jié)構(gòu)、制度、規(guī)范、習(xí)俗、思想意識(shí),就不單純地被理解為“社會(huì)的”或者“文化的”,同時(shí)還被理解為“生物的”,是在特定“自然”和“生態(tài)”影響下產(chǎn)生、并反映特定自然生態(tài)環(huán)境的;家庭、宗族、村落、城邑等等,也就不應(yīng)只是被理解為社會(huì)的單元或聚落,同時(shí)還是大小不同的生態(tài)單位或系統(tǒng),可以采用生態(tài)學(xué)方法加以考察。要之,社會(huì)生態(tài)史學(xué)者承認(rèn)文化因素的生衍變異和社會(huì)系統(tǒng)的發(fā)展演化具有自己的內(nèi)在邏輯,但卻不認(rèn)為它們是(至少不完全是)封閉、自限和自我決定的過(guò)程,而是與生態(tài)環(huán)境及其眾多因素彼此影響、協(xié)同演進(jìn)的過(guò)程。
這樣一來(lái),生態(tài)史學(xué)研究就有了兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的可取理路:即生態(tài)社會(huì)史和社會(huì)生態(tài)史研究。如果選取前者,即使在具體實(shí)踐中十分強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)活動(dòng)的影響作用,也仍然屬于社會(huì)史之外的另一學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它的學(xué)術(shù)目標(biāo)是系統(tǒng)地描繪生態(tài)環(huán)境及其變遷的歷史圖像,當(dāng)然客觀上也可為講述人類社會(huì)的歷史故事增添一個(gè)“布景”和“底圖”;如果選取后一種理路,則不僅是生態(tài)史學(xué)研究的一部分,而且可以視為社會(huì)歷史觀察的一個(gè)新的思想框架。這種新的思想框架,將社會(huì)及其所處的環(huán)境視作一個(gè)有機(jī)、統(tǒng)一和整體的生命系統(tǒng)納入考察范圍,不僅考慮各種社會(huì)因素的相互作用,而且將各種生態(tài)因素視為重要的參與變量,從而呈顯出一種新的社會(huì)歷史觀,我們姑且稱之為“社會(huì)(文化)——生態(tài)史觀”。一旦采用了這種新的框架,史家對(duì)“叢林中的村落社會(huì)”的觀察,既可能提出許多新的問(wèn)題,對(duì)一些老問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也可能會(huì)發(fā)生根本性的改變,而不僅僅是在敘述故事時(shí)簡(jiǎn)單地添加一些在過(guò)去看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。生態(tài)史家有信心為社會(huì)歷史觀察提供新的視角、問(wèn)題意識(shí)、解釋途徑乃至新的歷史觀念,并對(duì)推進(jìn)中國(guó)社會(huì)歷史認(rèn)識(shí)做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
從生態(tài)史學(xué)的視角來(lái)觀察社會(huì)歷史可能會(huì)提出哪些新的論題,現(xiàn)在還難以預(yù)料。但可以肯定的是,它必定會(huì)提出并討論許多從前不曾思考的歷史問(wèn)題;以往曾經(jīng)探討的不少論題,包括一些長(zhǎng)期爭(zhēng)辯的重大問(wèn)題,亦完全可以、而且應(yīng)當(dāng)重新研究,并可望做出新的解釋。事實(shí)上,已經(jīng)有些學(xué)者開(kāi)始了這方面的嘗試。比如關(guān)于歷史上中國(guó)南北文明進(jìn)程的差異、胡漢民族的沖突與融合、周期性的社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移、水利與專制政體的關(guān)系[9]等等,已陸續(xù)出現(xiàn)了一些結(jié)合生態(tài)環(huán)境而重作思考的新論。還有不少重大問(wèn)題,例如中國(guó)“封建社會(huì)”何以長(zhǎng)期延續(xù)、何以歷史上漢文化不斷成功地向南擴(kuò)張卻難以向長(zhǎng)城以北推進(jìn)?……等等,亦都可從人類——環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系和過(guò)程中重新求索。微觀層面上的許多歷史問(wèn)題,同樣可以采用這一思想框架加以考察。當(dāng)我們?nèi)婵疾炷硞€(gè)地域社會(huì)的歷史時(shí),決不能置當(dāng)?shù)氐纳酱ㄐ蝿?shì)、氣候、水文、土壤、生物(特別是經(jīng)濟(jì)動(dòng)、植物)構(gòu)成乃至礦產(chǎn)資源于不顧,因?yàn)楫?dāng)?shù)厣鐣?huì)在生產(chǎn)模式、飲食結(jié)構(gòu)、服飾式樣、居處方式、交通設(shè)施、疾病、災(zāi)害以及娛樂(lè)、信仰、知識(shí)等眾多方面所呈現(xiàn)出來(lái)的地方特色,都毫無(wú)疑問(wèn)是根植于其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和自然資源。舉例來(lái)說(shuō),一個(gè)地方的水資源環(huán)境,必然要影響當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣,迫使人們圍繞水源控制管理和水旱災(zāi)害防治形成某些特殊的組織、制度和秩序,甚至進(jìn)一步影響到當(dāng)?shù)孛癖姷男膽B(tài),形成某些特殊巫術(shù)、禁忌和神靈信仰。如果不充分生態(tài)環(huán)境因素對(duì)社會(huì)文化發(fā)展的能動(dòng)作用,許多宏觀和微觀層面的歷史現(xiàn)象都將無(wú)法得到合理圓融的解釋。
當(dāng)然,筆者也曾指出:采用社會(huì)生態(tài)史的框架來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì),只是社會(huì)歷史觀察的一個(gè)特殊途徑,不能期望所有問(wèn)題都能由此得到圓滿的回答。這是因?yàn)?,社?huì)生態(tài)史研究并不能完全取代一般的社會(huì)史研究,有些社會(huì)歷史問(wèn)題并不在它的觀察范圍;更重要的是,現(xiàn)代生態(tài)學(xué)畢竟導(dǎo)源于生物學(xué),而人類不僅具有生物屬性,同時(shí)還具有文化屬性(特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):文化具有自我演繹性),擁有復(fù)雜文化和思想情感的人類畢竟不同于其它動(dòng)物,人類社會(huì)系統(tǒng)與其它生命系統(tǒng)的差距很大,其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能與運(yùn)行機(jī)制的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它任何生命系統(tǒng),在觀察社會(huì)歷史問(wèn)題方面,現(xiàn)有生態(tài)學(xué)理論方法的解釋力仍然有所不足,對(duì)于現(xiàn)代生態(tài)學(xué)概念、術(shù)語(yǔ)和技術(shù)方法在社會(huì)歷史研究中的適用程度,不能期望過(guò)高,更不能簡(jiǎn)單機(jī)械地套用,而應(yīng)在認(rèn)真披揀、選擇和改造其適用部分的基礎(chǔ)上,努力構(gòu)建符合中國(guó)歷史研究需要的新的理論方法體系[8]。如果將人類社會(huì)簡(jiǎn)單類同于一般動(dòng)物系統(tǒng),而忽略它的特殊性和復(fù)雜性,所得出的結(jié)論將可能是十分荒謬可笑的。
參考文獻(xiàn):
[1]徐中舒.徐中舒歷史論文選輯[M].北京:中華書(shū)局,1998.
[2]德日進(jìn)、楊鐘健.安陽(yáng)殷墟之哺乳動(dòng)物群[J].北京:中國(guó)古生物志(丙種第12號(hào)第1期),1936.
[3]楊鐘健、劉東生.安陽(yáng)殷墟之哺乳動(dòng)物群補(bǔ)遺[J].北京:中國(guó)考古學(xué)報(bào)(中國(guó)科學(xué)院歷史語(yǔ)言研究所???冊(cè)),1949.
[4]竺可楨.中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究[J].北京: 考古學(xué)報(bào),1972,(1).
[5]葛劍雄、華林甫.二十世紀(jì)的中國(guó)歷史地理研究——回顧與展望[J].北京:歷史研究,2002,(3).
[6]景愛(ài).環(huán)境史:定義、內(nèi)容與方法[J].開(kāi)封:史學(xué)月刊,2004,(3).
[7]梅雪芹.環(huán)境史學(xué)與環(huán)境問(wèn)題[M].北京:人民出版社,2004.
[8]王利華.社會(huì)生態(tài)史——一個(gè)新的研究框架[J].天津:社會(huì)史研究通訊(內(nèi)部交流刊),2000,(3).
[1] 這一點(diǎn)可由《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《歷史研究》、《史學(xué)理論研究》、《中國(guó)史研究》、《史學(xué)月刊》、《歷史地理》和《中國(guó)歷史地理論叢》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊頻繁刊載有關(guān)方面的學(xué)術(shù)論文可以看出。
[2] 關(guān)于過(guò)去一個(gè)時(shí)期中國(guó)生態(tài)環(huán)境史研究的發(fā)展情況,張國(guó)旺:《近年來(lái)中國(guó)環(huán)境史研究綜述》(載《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》2003年第6期)、佳宏偉:《近十年來(lái)生態(tài)環(huán)境變遷史研究綜述》(載《史學(xué)月刊》2004年第6期)分別作了較系統(tǒng)的回顧;王子今:《中國(guó)生態(tài)史學(xué)的進(jìn)步及其意義——以秦漢生態(tài)史研究為中心的考察》(載《歷史研究》2003年第1期)也提供了一些線索,可參閱。
[3]關(guān)于西方環(huán)境史學(xué)的發(fā)展,曾華壁《論環(huán)境史研究的源起、意義與迷思:以美國(guó)的論著為例之探討》(臺(tái)灣《臺(tái)大歷史學(xué)報(bào)》1999年第23期)、包茂宏《環(huán)境史:歷史、理論和方法》及《美國(guó)環(huán)境史研究的新進(jìn)展》(載《中國(guó)學(xué)術(shù)》2002年第4期)和梅雪芹《20世紀(jì)晚期的環(huán)境史及其學(xué)術(shù)意義》(收入氏著《環(huán)境史學(xué)與環(huán)境問(wèn)題》,人民出版社2004年版)等文分別有所介紹,可參閱。
[4]高國(guó)榮《美國(guó)環(huán)境史學(xué)研究綜述》(“中華文史網(wǎng)”2004年9月22日刊發(fā))。對(duì)于這一轉(zhuǎn)變,包茂宏《美國(guó)環(huán)境史研究的新進(jìn)展》一文也提供了不少信息。此外,J.R.McNeill“Observations on the nature and culture of environmental history”(載 History and Theory, Theme Issue 42,December 2003,5-42。茲據(jù)historyandtheory.org/McNeill.pdf)一文也有專門(mén)的論述。
[5] 由于筆者不懂英語(yǔ)以外的其它西方語(yǔ)言,以上印象只是根據(jù) European Society for Environmental History (Eseh)網(wǎng)“Bibliography”英文部分得出的,讀者若欲了解詳細(xì),請(qǐng)登錄 eseh.de/bibliography.html 。
[6] 例如譚其驤《何以黃河在東漢以后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期安流的局面》(收入《長(zhǎng)水集》下冊(cè),人民出版社,1987年)、史念?!端逄茣r(shí)期重要的自然環(huán)境的變遷及其與人為作用的關(guān)系》(收入所著《河山集》5集,山西人民出版社,1991年),均為經(jīng)典之作。
篇12
在20世紀(jì)50年代初,逐步形成具有中國(guó)特色的耕作學(xué)科的原因有兩個(gè):①現(xiàn)代科學(xué)對(duì)合理耕作制度的技術(shù)體系和理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)研究并開(kāi)始應(yīng)用;②在社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)作物的套作、間作、復(fù)種、布局及用地養(yǎng)地等方面的具體內(nèi)容,其根本原因是我國(guó)結(jié)合耕作制度發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要。一門(mén)與作物栽培學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等關(guān)系密切的綜合性較強(qiáng)的邊緣學(xué)科就是耕作學(xué),從近些年來(lái)看,對(duì)耕作制度的研究已是世界上許多國(guó)家的熱門(mén)關(guān)注,對(duì)于多熟制、旱農(nóng)以及免耕、少耕等問(wèn)題已受到了國(guó)際學(xué)術(shù)界的強(qiáng)烈關(guān)注和重視。將seminar教學(xué)法應(yīng)用于耕作學(xué)課程的教學(xué)中,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),使學(xué)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到較大提高,并且通過(guò)討論提高學(xué)生的發(fā)散思維,加強(qiáng)合作交流,促進(jìn)理論與技能的實(shí)踐應(yīng)用能力及科研創(chuàng)新能力。
一、Seminar教學(xué)法
Seminar教學(xué)法作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)講授式教學(xué)單向式、垂直式和機(jī)械式的教學(xué)方法,它是以教師和學(xué)生為共同體的教學(xué)主體,是學(xué)生為探究某一問(wèn)題而與教師共同探討的一種交互式教學(xué)路徑。Seminar獨(dú)具特色與其活力與創(chuàng)新。Seminar教學(xué)法的表現(xiàn)特點(diǎn):第一,Seminar教學(xué)法不僅能夠使學(xué)生充分理解和吸收所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性,營(yíng)造了課堂教師―學(xué)生、學(xué)生―學(xué)生之間的氛圍;第二,Seminar教學(xué)法中教師提出某一問(wèn)題,供學(xué)生討論,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性思維,學(xué)生能夠在交流當(dāng)中進(jìn)行思維發(fā)散,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;第三,Seminar教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容與課程的科學(xué)前沿相關(guān)聯(lián),督促學(xué)生查閱資料和相關(guān)文獻(xiàn),總結(jié)科學(xué)前沿,提出問(wèn)題。從而改變傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式;第四,Seminar教學(xué)法給每個(gè)學(xué)生提供了參與平臺(tái),提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、耕作學(xué)的飛速進(jìn)展
“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”、“農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本”已經(jīng)成為世界各國(guó)的共識(shí)。近年來(lái),可持續(xù)農(nóng)業(yè)為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展指明了方向。由于各個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展水平存在差異,21世紀(jì),世界農(nóng)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)多元化的格局?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),為農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、類型的日新月異提供了充足條件。隨著無(wú)污染、無(wú)公害、反季節(jié)性農(nóng)產(chǎn)品倍受青睞,出現(xiàn)了立體高效型農(nóng)業(yè)、超級(jí)型農(nóng)業(yè)、設(shè)施型農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)、保健型農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)。高新技術(shù)有助于解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的科學(xué)配置問(wèn)題,減少及消除資源超耗、浪費(fèi)及環(huán)境破壞,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。生物技術(shù)和信息技術(shù)是高新技術(shù)的兩大核心框架。轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用;全球衛(wèi)星定位(GPS)、計(jì)算機(jī)、遙感等信息技術(shù)成為發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的新潮流。同時(shí)精細(xì)農(nóng)業(yè)也是中國(guó)農(nóng)業(yè)前進(jìn)的方向。
三、Seminar教學(xué)法在耕作學(xué)課程中實(shí)施的必要性與緊迫性
1.耕作學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),決定了Seminar教學(xué)法在耕作學(xué)中的重要性。耕作學(xué)從性質(zhì)上屬于自然科學(xué),但它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有著十分密切的關(guān)系。它與作物栽培學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等相互聯(lián)系與滲透。它有其特定研究對(duì)象和以種植制度為主體的內(nèi)容系。其主要研究的任務(wù)是農(nóng)業(yè)的全面增產(chǎn)技術(shù)體系與農(nóng)作物合理布局以及農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。Seminar教學(xué)法不僅給學(xué)生提供了在課題中獲得相關(guān)學(xué)科知識(shí)的平臺(tái),而且Seminar教學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐、合作與對(duì)話在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。
2.耕作學(xué)著實(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合,從生產(chǎn)實(shí)踐中獲得研究方向和課題,從而服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。提高單位面積土地的產(chǎn)量和品質(zhì)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的終極目標(biāo),提高農(nóng)民的生活水平和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的重要課題是在耕作學(xué)中獲知的。在Seminar教學(xué)法中一條獨(dú)特的途徑是理論與實(shí)踐的相互結(jié)合。Seminar教學(xué)法通過(guò)理論數(shù)據(jù)分析和生產(chǎn)實(shí)踐和運(yùn)用耕作學(xué)知識(shí)來(lái)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的確切問(wèn)題。
3.耕作學(xué)教學(xué)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主可在Seminar教學(xué)法中體現(xiàn)。近年來(lái),耕作學(xué)的研究范圍還是實(shí)踐意義,其研究進(jìn)展在國(guó)際上的十分迅速,大量的研究論文每年都有發(fā)表。學(xué)科的前沿,理清學(xué)科的重點(diǎn),把握學(xué)科研究方向和閱讀重點(diǎn)是教師必須依據(jù)的。Seminar教學(xué)法的推廣使得學(xué)生必須閱讀和查閱相關(guān)問(wèn)題的大量閱讀材料和相關(guān)文獻(xiàn)。這樣非常有利的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及能力,從而使學(xué)生的課題與學(xué)術(shù)前沿接軌。
四、Seminar教學(xué)法在耕作學(xué)課程的應(yīng)用
在耕作學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施Seminar教學(xué)法,應(yīng)該不拘泥于課本知識(shí),要結(jié)合生成實(shí)踐和科學(xué)前沿,對(duì)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的靈活處理,將較近科研成果和實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題植入Seminar教學(xué),讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。比如研究耕作學(xué)的種養(yǎng)結(jié)合與庭院經(jīng)濟(jì)中分為不同的研究小組,例如庭院立體種植模式和庭院的立體養(yǎng)殖模式等。研討會(huì)以Seminar的形式進(jìn)行,可邀請(qǐng)學(xué)科的資深教授、生產(chǎn)一線專家參加,還可以邀請(qǐng)兄弟院校的專家參加,并對(duì)某一題目的實(shí)際工作和研究報(bào)告進(jìn)行討論,大家可對(duì)演講者合理提問(wèn)。具體實(shí)施方式包括以下幾個(gè)方面。
1.根據(jù)耕作學(xué)科的特點(diǎn),老師提出研討章節(jié)的具體題目,學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn),追蹤并把握研究發(fā)展動(dòng)態(tài)和科學(xué)前沿。利用課堂時(shí)間(1小時(shí)30分鐘)進(jìn)行研討。
2.主持人介紹(2~3分鐘)。主持人有任課老師擔(dān)任或者邀請(qǐng)專家擔(dān)任,簡(jiǎn)要介紹研討內(nèi)容的主題及科學(xué)前沿。
3.宣讀主題報(bào)告內(nèi)容(約30分鐘。由報(bào)告小組派出代表發(fā)言,發(fā)表想法,陳述觀點(diǎn),也可結(jié)合自己認(rèn)為感興趣的命題進(jìn)行陳述。報(bào)告內(nèi)容要求學(xué)生用精練的語(yǔ)言、主題明確、簡(jiǎn)介精簡(jiǎn)明了,針對(duì)耕作學(xué)前沿中某一具體問(wèn)題研究進(jìn)展利用多媒體進(jìn)行論述。同學(xué)或者邀請(qǐng)專家提問(wèn)(約15min),要求報(bào)告小組對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行解答或發(fā)表看法,或?qū)ο鄬?duì)的命題進(jìn)行辯論。這是研討過(guò)程中最精彩的部分,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)積累和思辨才智。
4.由主持人進(jìn)行總結(jié)(約5分鐘)。邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)、簡(jiǎn)短地對(duì)討論進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深對(duì)討論內(nèi)容的理解和印象,并做好階段性的總結(jié)
5.發(fā)表小組總結(jié)(約5分鐘)。主要由發(fā)表小組對(duì)本次討論內(nèi)容的準(zhǔn)備、發(fā)表的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)。
6.Seminar的課程整改。研討結(jié)束后由發(fā)表小組根據(jù)討論的內(nèi)容和專家的建議認(rèn)真修改報(bào)告的內(nèi)容,為了能夠使資料得以保存,最終由學(xué)生將報(bào)告內(nèi)容裝訂成冊(cè)。
篇13
1傳統(tǒng)實(shí)踐性教學(xué)存在的主要問(wèn)題
高職院校農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生大多分配到基層,直接指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技推廣工作和農(nóng)村基層管理等方面工作,沒(méi)有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以勝任本職工作。因此,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
1.1實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)系統(tǒng)性和整體性薄弱
農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)受到教學(xué)計(jì)劃和作物生長(zhǎng)季節(jié)性限制,教學(xué)安排很難讓學(xué)生觀察研究大田作物的整個(gè)生命周期;農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只能借助標(biāo)本,讓學(xué)生了解某種作物某一生育期的形態(tài)、特征;缺乏現(xiàn)場(chǎng),不能深入生產(chǎn)第一線,學(xué)生對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民缺乏了解;學(xué)生缺乏對(duì)農(nóng)作物全面而系統(tǒng)的了解,掌握的只是抽象的概念,掌握的實(shí)踐操作技能也不系統(tǒng),在生產(chǎn)第一線實(shí)際應(yīng)用容易出現(xiàn)各種問(wèn)題[2]。
1.2社會(huì)、學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)有的教育觀念跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐,思想落后于環(huán)境,與理論教學(xué)比較,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)投入不足,嚴(yán)重影響實(shí)踐性環(huán)節(jié)的質(zhì)量。由于受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)限制,對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行精減,一些實(shí)習(xí)費(fèi)用較高的環(huán)節(jié)只好變相取消。原有的為期4~5個(gè)月的分散畢業(yè)實(shí)習(xí),大多因?qū)嵙?xí)差旅費(fèi)、學(xué)生生活補(bǔ)貼等上漲難以維系。另外,教師到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)難度大,實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。
1.3就業(yè)壓力使畢業(yè)實(shí)習(xí)效果下降
學(xué)生畢業(yè)不包分配,畢業(yè)生和用人單位通過(guò)雙向選擇就業(yè),眾多大學(xué)生從3年級(jí)第1學(xué)期就開(kāi)始聯(lián)系工作單位。這給學(xué)生的管理帶來(lái)新的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)也帶來(lái)沖擊。畢業(yè)實(shí)習(xí)是分散的,遍布各個(gè)縣市,學(xué)校不能對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理,一些學(xué)生就利用實(shí)習(xí)時(shí)間聯(lián)系工作單位,畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證[3]。由于以上因素的影響,使得作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)原有的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),包括生產(chǎn)勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、農(nóng)業(yè)推廣、畢業(yè)實(shí)習(xí)、農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)等6個(gè)環(huán)節(jié)缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制。
2實(shí)踐教學(xué)體系改革的基本內(nèi)容
2.1基本思路
農(nóng)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐對(duì)象主要是種植在大田中的作物,有季節(jié)性、農(nóng)時(shí)性,不同于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。因此,有必要把生產(chǎn)勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、科研實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)重新整合,組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐性體系。把實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)要求和考核辦法。根據(jù)商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的條件,可重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)學(xué)專業(yè),尤其是一些主干課程,如病蟲(chóng)害防治、作物栽培、作物育種等的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生入學(xué)后每學(xué)期均開(kāi)設(shè)實(shí)踐性課程“專業(yè)實(shí)踐”,在實(shí)踐教學(xué)課程中,將主要專業(yè)課(如作物栽培學(xué)、作物育種學(xué)、耕作學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等)中的實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí),以“一門(mén)必修課程”性質(zhì)進(jìn)行定位和建設(shè),改變?cè)瓉?lái)依附于專業(yè)理論課程的實(shí)踐教學(xué)模式,成為一門(mén)與理論課相獨(dú)立的實(shí)踐性的專業(yè)骨干課程,并使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。完善實(shí)踐教學(xué)模式,拓寬專業(yè)口徑,擴(kuò)大知識(shí)面,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面鍛煉,教育教學(xué)的效果明顯提高。
2.2基本內(nèi)容
(1)設(shè)置七大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)規(guī)格的要求和農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì),確定七大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),即社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐課、教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),在學(xué)生3年學(xué)習(xí)中不間斷地全面實(shí)施。
(2)開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)踐課,并作為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃,貫穿3年全學(xué)程。2、3年級(jí)還安排4~8周到實(shí)踐基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉。
(3)實(shí)踐教學(xué)3個(gè)階段側(cè)重點(diǎn)各不相同。第1階段:1年級(jí)進(jìn)行專業(yè)思想和基本勞動(dòng)技能培養(yǎng),以參加農(nóng)事活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查為主要方式。勞動(dòng)技能培養(yǎng)根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié),每學(xué)期為30學(xué)時(shí)。重點(diǎn)訓(xùn)練基本勞動(dòng)技能和作物生產(chǎn)技術(shù)。增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念,鞏固專業(yè)思想。社會(huì)調(diào)查安排在假期,使學(xué)生深入了解農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè),提高學(xué)生社會(huì)調(diào)查和組織能力。
第2階段:2年級(jí)進(jìn)行專業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng),通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與農(nóng)業(yè)科技推廣相結(jié)合等方式,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并進(jìn),訓(xùn)練作物大田管理、雜交制種、病蟲(chóng)害綜合防治等技術(shù),種子經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)科技推廣、作物科研等技能;加大論文綜述、論文設(shè)計(jì)的份量和力度。實(shí)施方式以“學(xué)校+公司”聯(lián)合進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),生產(chǎn)實(shí)習(xí)與農(nóng)業(yè)科技推廣相結(jié)合。雙方合作,互助互利。
第3階段:3年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練提高。畢業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生以見(jiàn)習(xí)農(nóng)藝師、生產(chǎn)技術(shù)員或技術(shù)推廣員的身份進(jìn)行“頂崗實(shí)習(xí)”。也可在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合指導(dǎo)教師的科研來(lái)進(jìn)行。通過(guò)教學(xué)與科研、推廣相結(jié)合,使教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用并重,加大教學(xué)、科研、生產(chǎn)結(jié)合的份量和力度。使學(xué)生掌握主要農(nóng)作物的生產(chǎn)技術(shù),具備試驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析總結(jié)等科研能力,能夠指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)承包。
(4)實(shí)踐性教學(xué)體系中每個(gè)環(huán)節(jié)都有教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法,編寫(xiě)商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用的教材和指導(dǎo)書(shū)。院內(nèi)建有農(nóng)學(xué)、園藝(果樹(shù)、蔬菜)、園林(花卉、園林植物、苗圃)等試驗(yàn)基地;校外建有6個(gè)綜合實(shí)習(xí)基地,十幾個(gè)具有專項(xiàng)教學(xué)功能的教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)(基地),能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要;實(shí)踐性教學(xué)師資合理配備,隊(duì)伍較穩(wěn)定,均為各專業(yè)的骨干,老中青相結(jié)合,以保證教學(xué)質(zhì)量。
3改革后農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的特色
3.1農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)而有序
專業(yè)課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行,避免兩者的重復(fù)與脫節(jié),課堂教學(xué)時(shí)數(shù)大大壓縮。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握得更加牢固和靈活機(jī)動(dòng),對(duì)操作技能的掌握更加熟練。特別是改革后所有的校內(nèi)外實(shí)習(xí)均由班主任負(fù)責(zé)組織,這樣,學(xué)生大多表現(xiàn)積極,避免缺課不參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)等現(xiàn)象,提高實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量。
3.2有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力
改革后實(shí)踐教學(xué)體系要求每個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下必須完成各項(xiàng)具體任務(wù),并進(jìn)行嚴(yán)格的考核,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。以科技攻關(guān)項(xiàng)目為依托,基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn),科技含量高,提供能夠很好體現(xiàn)“驗(yàn)證—改進(jìn)—?jiǎng)?chuàng)新”過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力[4]。
3.3有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生在校外綜合實(shí)習(xí),有助于更好地了解三農(nóng)問(wèn)題,感受時(shí)代脈搏。實(shí)踐技能訓(xùn)練更加系統(tǒng),聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和試驗(yàn)研究,同時(shí)參加技術(shù)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)實(shí)踐,這對(duì)掌握科學(xué)的研究方法具有重要作用。通過(guò)社會(huì)調(diào)查,訓(xùn)練交流能力、組織管理能力,積累群眾工作經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,為今后更好地從事農(nóng)業(yè)或農(nóng)村工作打下良好的基礎(chǔ)[5]。
實(shí)踐性教學(xué)的改革,涉及教育思想與教育模式的轉(zhuǎn)變,直接影響畢業(yè)生的質(zhì)量,是學(xué)校能否主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的重大問(wèn)題[6]。探索和建立以素質(zhì)能力培養(yǎng)為基點(diǎn)的現(xiàn)代教育模式,新形勢(shì)下的實(shí)踐性教學(xué)體系改革和完善勢(shì)在必行,任重而道遠(yuǎn)。
4參考文獻(xiàn)
[1] 殷曦敏.適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求,深化教學(xué)內(nèi)容與體系建設(shè)[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2004,16(10):66-69.
[2] 金文林.農(nóng)事學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社,2000.
[3] 溫增起.淺談實(shí)踐教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2004,24(4):18-20.